新北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元《認(rèn)識三角形和四邊形》單元測試卷(含答案)

北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元《認(rèn)識三角形和四邊形》單元測試卷（含答案）一、專心填一填。1、三角形的內(nèi)角和是（）°。2、長5厘米，8厘米，（）厘米的三根小棒不能圍成一個三角形。3、三角形具有（）性。4、一個三角形中有一個角是45°，另一個角是它的2倍，第三個角是（），這是一個（）三角形。5、按角的大小，三角形可以分為（）三角形、（）三角形、（）三角形。6、在三角形中，∠1=30°，∠2=70°，∠3=（）°，它是（）三角形。7、有（）組對邊平行的四邊形是平行四邊形。8、在一個直角三角形中，有一個角是30°,另兩個角分別是（）°、（）°。9、長方形正方形是特殊的（）形。10、將一個大三角形分成兩個小三角形，其中一個小三角形的內(nèi)角和是（）度。12、一個等邊三角形的邊長是9厘米，它的周長是（）厘米。二、細(xì)心判一判（對的打“√”，錯的打“×”）。1、等邊三角形的每一個內(nèi)角都是60o。 （）2、等邊三角形是特殊的等腰三角形。 （）3、有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 （）4、直角三角形的兩個銳角之和大于直角。 （）5、用三根不一樣長的小棒一定能圍成一個三角形。 （）6、有一個角是鈍角的三角形一定是鈍角三角形。（）7、等腰三角形中有銳角三角形，也有直角三角形和鈍角三角形。（）8、一個銳角三角形的三個內(nèi)角分別是56°、70°、64°（）9、一個三角形有兩條邊都是4厘米，第三條邊一定大于4厘米。（）10、兩個完全一樣的三角形，可以拼成一個平行四邊形。 （）11、把一個三角形中一個20°的銳角截去，剩下圖形的內(nèi)角和是160°。（）12、一個等腰三角形中，有一個角是60°，這個三角形一定是等邊三角形。（）三、精心選一選（將正確答案的序號填在括號里）。1、直角三角形的內(nèi)角和（）銳角三角形的內(nèi)角和。A、等于 B、小于 C、大于2、所有的等邊三角形都是（）三角形。A、鈍角 B、銳角 C、直角3、把一個等邊三角形平均分成兩個直角三角形，其中一個直角三角形的兩個銳角分別是（）A、30°和60° B、45°和45° C、60°和60°4、一個三角形至少有（）個銳角。A、1 B、2 C、35、一個三角形中，最多有（）個直角。A、1 B、2 C、36、如果一個三角形中，一個角是另一個角的2倍，那么這個三角形一定不是（）三角形。A、等邊 B、等腰 C、等腰直角7、把一個10°的角先擴(kuò)大6倍后，再用6倍的放大鏡來看，看到的角是（）A、10° B、60°C、120°D、360°8、一個三角形的兩條邊分別是40厘米、50厘米，第三條邊的長度只能選（）A、80厘米B、90厘米C、110厘米9、下面說法，正確的是（）A、等腰三角形都是等邊三角形B、等邊三角形都是等腰三角形C、等腰三角形都是銳角三角形。10、下面分別是三角形的三條邊長度，不能圍成三角形的是（）。A、1cm、2cm、3cm B、2cm、3cm、4cm C、5cm、6cm、7cm四、我是小畫家。1、在點(diǎn)子圖上畫出一個三角形，一個平形四邊形和一個梯形?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?、畫一筆，使下面的圖形形成一個三角形和一個梯形。五、按要求求角的度數(shù)。1、在一個直角三角形中。（1）一個銳角是78o，另一個銳角是多少度？（2）如果兩個銳角相等，這兩個銳角各是多少度？2、求三角形中∠1的度數(shù)?！?=（）∠1=（）∠1=（）3、求下圖中各角的度數(shù)。；∠2=（）∠3=（）∠1=（）∠2=（）∠3=（）六、解決問題（15分）1、一個等腰三角形的底邊是3厘米，周長為37厘米。它的一條腰是多少？2、把一根18厘米長的吸管剪成3段，再用這三段吸管圍成一個三角形，可以怎么剪？方法：（1）（2）（3）3、數(shù)小棒根數(shù)6111621第5個六邊形需小棒（）根，第7個六邊形需小棒（）根。

參考答案一、1、180o2、133、穩(wěn)定性4、45o，直角三角形5、銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形6、80o，銳角7、兩8、60o，90o9、平行四邊形10、18011、鈍角，95o12、27二、√√×××√√××√×√三、C，B，A，B，A，A，B，A，B，A四、略五、1、12°，45°2、110°，62°，85°3、40°，110°；60°，75°，105°六、1、17cm2、6，6，6；8，8，2；7，7，43、26，36請以“野望”為題，按要求寫一篇記敘文。（60分）請以“野望”為題，按要求寫一篇記敘文。（60分）要求：①抒發(fā)真情實(shí)感，不得套作和抄襲；②以敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式；③字?jǐn)?shù)不少于800字?！敬鸢浮恳巴钦l，獨(dú)上高樓，望見斜光穿曉的朱戶，西風(fēng)雕鏤的碧樹，化作滿腹的離愁，停在天涯的盡出。是誰，佇倚危樓，悠見草色眼波的天際，夕陽殘照的孤意，化為黯生的離愁，蕩起心中的漣漪。是誰，無言野望，瞥見殘?jiān)氯鐪系男强?，寂寞深淵的清秋，化為東流的春水，奔騰不息的涌動?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依?！备奘撬叺?。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個地方。他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋子”?！搬阋小笔桥腔驳囊馑肌！坝我馈?，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。沒有結(jié)果，卻是闊綽撩人的愁思，沒有畫卷，卻是亙古動人的美。當(dāng)飄泊無定的時候，我們便會野望。野望之際我們遙想;野望之際，我們會深思，野望之際又何嘗不勾起人那裊裊的情思。野望增添的是一份惆悵，撩起人心中的憂傷，使我們有歸家的愿望?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計(jì)”的范仲淹，是何等的思家，放眼望去只是“衡陽雁無意，落日孤城閉”更增添了他心中的凄涼和歸家的渴望，讓千載以后讀起是何等的感慨?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”的千古絕唱，也是蘇軾望月的歸思。他多么想乘風(fēng)歸去，多么想和家人團(tuán)聚，可殘酷的現(xiàn)實(shí)總打擊著他，萬般無奈，也才發(fā)出那樣的感慨！若蘇軾沒有野望，恐怕我們現(xiàn)在也會少了這一段吧！我們在野望之際也在感受著，野望又何嘗不是生命中的一種哲學(xué)，很多時候置身其外，反而失去生活的一份贈禮，甚至對生活產(chǎn)生迷茫，有多少人在親人團(tuán)聚，而不享受天倫之樂，為了蠅頭小利，而勾心斗角，直至漂泊他鄉(xiāng)，產(chǎn)生了歸思的感覺。野望有一定的距離，又是那距離讓我們懂得了珍惜?！耙皶缣斓蜆?，江清月近人”才有了孟浩然千年縈繞的鄉(xiāng)愁，置身其鄉(xiāng)，愁從何而起呢？于是，在暮春三月跫音促想的時候，不再獨(dú)上高樓，擬一份家書，帶一份祝福，隨著達(dá)達(dá)的馬蹄聲，讓心去野望這一路無限春光。在苒苒物華的秋日，不再登高臨遠(yuǎn)，擬把狂疏圖一醉，踏上夕陽的余輝，走上歸家的道路，將野望化為近覽。野望是思，俯首是春，仰首是秋。【解析】試題分析：“野望“應(yīng)該寫出“望”的內(nèi)容，同時表達(dá)一定的情感，注意題干中的其他要求“敘述、描寫為主，兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式”，“記敘文”。點(diǎn)睛：敘文寫作的四大要領(lǐng)要領(lǐng)一、講一個完整的故事記敘文是用來做什么的？記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動地?cái)⑹龉适?，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。要領(lǐng)二、塑一個鮮活的人物寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。要領(lǐng)三、作一番生動的描寫記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。人物的肖像描寫，主要指描寫人的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面。肖像刻畫要以形寫神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。形神兼?zhèn)涞男は衩鑼懹兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的時代特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運(yùn)。人物的語言描寫要做到立片言而盡顯人物精神。人物語言包括獨(dú)白和對話兩種。獨(dú)白指人物的自言自語，對話是兩個人或多個人之間的相互交談。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的“如聞其聲，如見其人”，既是對作家塑造生動人物形象的高明技法的贊譽(yù)，也是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。人物的動作描寫要做到在舉手投足之間見到人物的真性情。對人物進(jìn)行心理描寫則要做到洞幽燭微，表現(xiàn)人物的精神面貌，窺視人物的心靈世界，刻畫人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主題思想。景物描寫要突出景物的神韻，必須抓住景物的層次和主要特征有序描寫。場面描寫要突出場面的特點(diǎn)，要把人物置于場面之中。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫，就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。要領(lǐng)四、抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生就如一場旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）敘述過程中適當(dāng)添加人物或環(huán)境描寫；（2）不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤哌^，才明白愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦?！}記依舊清晰地記得，初次見到漢服時，動人心魄的驚艷。走過千年風(fēng)雨的漢服，穿過歷史的塵埃，帶著古樸的氣息，訴說著華夏的盛衰興亡。與漢服的遇見，是那樣的自然。就像冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進(jìn)了錦繡繁華的古老華夏。那是外網(wǎng)上掛著的宣傳漢服的視頻。穿上了漢服，一個個便都成了詩畫中走出的人。或濃妝恣情飲酒，張揚(yáng)而熱烈，或淡抹執(zhí)卷而讀，素雅而明秀。有佳人明眸善睞顧盼生姿，亦有才子廣袖翩飛玉樹臨風(fēng)。交領(lǐng)，右衽，束腰，一絲不茍。再在腰帶上用繩線松松挽個結(jié)，壓一塊精雕細(xì)琢的玉佩，散發(fā)著溫潤的光澤，真真是絕世無雙。古老的漢服就這樣走向世界，在偌大的舞臺上熠熠生輝。想想唐明皇的時代，大明宮里燈燭高懸，處處皆是皇家華貴與威儀。絲竹齊喧，有傾國之顏踏歌而入緩扭纖腰，一個盛世的繁榮便在翻轉(zhuǎn)舞動的袖中流轉(zhuǎn)。如此，便有了聞名天下的《霓裳羽衣舞》。我總想著，縱使貴妃天人之姿，若是沒有了羽衣的增色，終歸是少了幾分靈動。漢服就這樣，走過了盛唐。憶及幾年前，如果有人穿著漢服走街過巷，那必是引得一路的側(cè)目議論，更有甚者，覺得那是韓服或者和服，皆是止不住的鄙夷。實(shí)在可悲！為什么我穿起最美麗的衣裳，你卻說我行為異常？我倍加珍惜的漢服，你卻說它屬于扶桑？思及現(xiàn)在，內(nèi)心止不住的慶幸，且不說滿街的漢元素，便是穿上漢服，路人也大多報(bào)以微笑和贊賞。失落的漢服，終于走出塵埃，散發(fā)出更加耀眼絢爛的光華。去年的時候，曾經(jīng)去安徽宏村旅游。粉墻黛瓦中有一位姑娘身穿漢服在拍照。微風(fēng)拂過，輕輕撩起她月白的裙角，發(fā)髻上插著一根玉簪，墜著流蘇，根根糾纏。樹影斑駁，她倚著樹，低眉淺笑，熙來攘往的人群無意識間為她留出一塊空地。塵世浮華，手執(zhí)折扇的她淡雅得如同裙角繡著的杏。后來，我也買了這樣的兩把扇子，竹骨紗面，隱藏著一折一折的流光，春來暑去，秋收冬藏，每每打開，便依稀嗅見淡淡的杏香，清幽而綿長。正是因?yàn)樽哌^才明白，漢服不僅僅是衣服，它因先人的匠心而獨(dú)特，因歷史而沉重，因風(fēng)骨而意蘊(yùn)深長。豈曰無衣，與子同袍。【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度。【審題】命題方式：命題作文審題要點(diǎn)：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，是以材料作文的方式呈現(xiàn)的命題作文。要求以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。材料的內(nèi)容是“我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……”。審題過程：“走過，才明白”這一題目極富人文色彩，其本身就具有哲思和詩意，同時又能喚醒考生沉睡的心靈，從自己的生活經(jīng)歷中去感悟思考，挖掘平凡生活的不凡意義，走向成熟，讓經(jīng)歷成為閱歷。從審題角度看，該題目不設(shè)有任何障礙，而且選材范圍很是寬泛。走過的，可以是一段旅程，可以是一段日子，一段生活，一段人生中值得回憶與珍藏的經(jīng)歷。山川田野、明月清風(fēng)、春花秋月、熱鬧的街市、尋常的巷陌、童年的純真、成長的困惑、成功的喜悅、失敗的痛楚、拼搏的汗水、與親人相伴、與友情同行等等，無須回避痛苦與憂傷，無須忌諱孤獨(dú)與迷惘。學(xué)校、家庭、社會、人文、自然，五大選材范圍都可以選擇，只要是生活的真實(shí)就好。本題在延續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回味生活，發(fā)現(xiàn)和感悟成長的同時，更注重對自我的內(nèi)化思考，從而提高學(xué)生思考、評價的能力，達(dá)到提升自我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的價值追求。“走”提醒學(xué)生要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過”表示這件事情已經(jīng)過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一種頓悟，催我們奮進(jìn)，促進(jìn)我們成長?！玖⒁狻咳说囊簧褪遣粩嘈凶叩倪^程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。學(xué)生選材的角度非常豐富，此題充分地尊重了學(xué)生的思考和選擇空間，給學(xué)生一個更廣闊的發(fā)揮平臺。不過，考生需要注意的是，面對一個自由開放的題目，在寫作時最好聚焦在一個點(diǎn)上，從而使主題更加的突出，使立意開出一朵絢麗之花。【素材】生活是一個五味瓶，里面放滿完了酸、甜、苦、辣、咸，缺一不可。每個人都不會在一種味道停留太久，因?yàn)樯羁傇诶^續(xù)，日子也要過下去。日本美食家古志弘說：“用心烹制的食物大概都有魔力，能在入口的那一瞬間，讓心變得溫暖而充盈。”于制作者，于品味者，用心之處，美好便誕生了。是啊，有些事，經(jīng)歷過，才會懂得。話不必多說，有親人的陪伴就夠了。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。經(jīng)歷青春期的懵懂，感受身體拔節(jié)的律動，含苞的花蕾不知何時在慢慢的張開它的花瓣，喜歡隔著同等的時間去靜靜觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，才明白，那是成長綻放的過程。雖然在綻放后枯萎的花朵再也不能重生，但是，它綻放過程如此美麗，讓人記憶猶新、思想深刻，那生命走過的聲音，已經(jīng)浸透在我的心里?！窘Y(jié)構(gòu)】本文以自己對漢服的喜愛和贊美為線索，按時間順序描寫了自己與漢服由初次相遇到情獨(dú)鐘的過程，表現(xiàn)自己的真情實(shí)感?！军c(diǎn)睛】記敘文寫作的四大要求：一、講一個完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。二、塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。三、作一番生動的描寫。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。四、抒一段動人的情感，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的故事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過去一學(xué)期有余了。有人為高中生活的充實(shí)與忙碌而欣慰，有人為憧憬的大學(xué)生活而努力，有人伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚(yáng)自我。高一，對我們來說，可能是一首澎湃的詩，可能是一首昂揚(yáng)的歌，可能是一幅美麗的畫……置身高一，你有著怎樣的學(xué)習(xí)生活感悟？有著怎樣的人生希望？請以“人在高一”為題寫一篇文章。要求：①以記敘描寫為主，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；②富有真情實(shí)感；③不少于800字?！敬鸢浮咳嗽诟咭还怅幩萍?，日月如梭，時光荏苒，高一生活已在不知不覺中過去一半。忙碌的高中生涯從高一開始起航，駛向那未來的彼岸。有人為高中的充實(shí)而感到欣慰；有人為憧憬的大學(xué)生活而奮勇拼搏；有人則伴隨著青春的氣息而滿懷信心地張揚(yáng)自我。高一，我們帶著對舊時同學(xué)的回憶來到這神圣的境地，認(rèn)識我們未來高中三年的同伴們。各自有著各自的特點(diǎn)，我們相互問候，相互了解，相互認(rèn)識，在不知不覺中已熟悉了對方。神奇的學(xué)校將我們聚集在一起，每一個人的命運(yùn)都不相同，但我們的未來都在這里，攜手共進(jìn)，創(chuàng)造我們未來的輝煌。人在高一，也許我們的心還在過去徘徊，想著當(dāng)初的歡聲笑語；想著老師在黑板上寫字時留下的背影；想著集體訓(xùn)練時的汗如雨下，我們不免感到一種孤寂，那時光已經(jīng)過去，我們有了新的同學(xué)，新的老師，應(yīng)該將心收回，看現(xiàn)在，看現(xiàn)在的處境，讓心回歸正軌。靜下心，看一看高中的生活，一種緊迫感壓上心頭，如在學(xué)習(xí)上努力，如何對得起自己那過去的一切？高一的生活是令我們興奮的，也是我們往高處跳越的踏板。初中講的很多知識，在高中已不再使用了，但我還留著它們，將它們藏在腦海更深處，因?yàn)樗鼈兪沁^去最美好的回憶，裝下的，是我三年的青春。高一，對我們來說是一首曲調(diào)高昂的歌，它用擂鼓似的歌聲為我們唱著戰(zhàn)歌，我們在前面勇往直前，它便是我們歸來時的陣營，給我們家的溫暖；高一，它亦是一幅美麗的畫卷，是一張為我們提供繪畫的畫卷，我們在上面盡顯各自的本色，它高懸天下，向世界展現(xiàn)我們最好的瞬間；高一，它更是一首寫出來我們風(fēng)采的詩歌，它獨(dú)特的韻腳壓著我們每一個人的靈魂，以所有人的靈魂書寫出一首永傳千古的魂詩，將靈魂永存下去。人生的孤舟已在高一的行程中過半，我們漸漸明了了自己的方向和未來，踏過千重浪，終向夢遠(yuǎn)航。人在高一，我們就應(yīng)該心在高一，把心用在高一，我們才找得到未來，人生只有一次高一，經(jīng)歷過了便不再回來，只有無憾了，人生才算有價值，珍惜高一所有的一切，人在高一，就應(yīng)該在高一展開飛往夢想的翅膀。前面是一望無際的大海，既然在高一下了海，那么不管前方的風(fēng)浪有多么急，多么險(xiǎn)，在高一準(zhǔn)備好，因?yàn)槌晒Χ际墙o那些有所準(zhǔn)備的人。楊帆遠(yuǎn)航，展望未來，讓高一為你護(hù)航?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“人在高一”，立意時重心應(yīng)該放在高一，寫出高一的特征，材料中給出提示：在材料中給出為高中生活的充實(shí)與忙碌而欣慰；伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚(yáng)自我；為憧憬的大學(xué)生活而努力。由此可以立意為“張揚(yáng)自我”“忙碌是主旋律”“要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)”等。通過后面的提示“可能是一首澎湃的詩，可能是一首昂揚(yáng)的歌，可能是一幅美麗的畫”，加之后面的“以記敘描寫為主，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式”等要求，做好寫散文或記敘文，行文中寫出自己的真情實(shí)感，結(jié)合實(shí)際寫出對學(xué)習(xí)生活的感悟和對人生的希望。點(diǎn)睛：追問法是命題作文常見的立意方式，“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。“追問法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。此題可從“高一”應(yīng)該什么樣，應(yīng)該怎樣做的角度追問立意行文。請以“懂你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：抒發(fā)真情實(shí)感；不得抄襲，不得套作。【來源】2014-2015學(xué)年河南省鄭州智林學(xué)校高一12月月考語文試卷（帶解析)【答案】懂你靜靜的夜，月亮在窗外流連，點(diǎn)起一盞青燈，月色中，祥和而又安寧，不禁回首，讓我念起你?！}記在那個時代，你贏得了無限的敬仰，無限的榮譽(yù)。而如今，這個紙醉金迷的現(xiàn)實(shí)中，你似乎悄悄被人們所遺忘。但是，我不會忘記你，因?yàn)槲叶恪Ｔ谖覀冞@個年紀(jì)的人，總是習(xí)慣了浮華，適應(yīng)了虛情。我們總是為瓊瑤的《窗外》而怦然心動，為郭敬明那天才的文筆，流行的氣息而內(nèi)心憤憤不平，為余光中感傷哀怨的筆調(diào)而多愁善感。我們也熱愛文學(xué)，或許是詩意的語言，幽默的談吐。但是你卻不同，你總是用尖銳的口吻去批判黑暗的社會，那些文字如同“利刃”一般，刺向那些無知的叛徒。或許，會有人認(rèn)為你太過于專橫，但是我不這樣認(rèn)為，我反倒認(rèn)為你的那些文字中讓我懂得了真正的你。我深深的敬仰你，所以使我想要懂你，了解你。我懂你的至情至性，同時，我無法不懂你“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死去”折射的悲憤與激昂；我無法不懂你筆下那祥林嫂在祝福聲中消亡的凄慘；我無法不懂你天真的在故鄉(xiāng)的同一片土地上沉淪，重蹈覆轍，在傷逝的哀嘆中天人永隔；我無法不懂你筆下那愚昧的中國人為爭奪一只血淋淋的饅頭可慘可悲的畫面；我無法不懂你在《狂人日記》中人吃人的殘忍景象；我無法不懂你……我深深地懂你。我知道，你想要拯救中國人，你想要讓中國強(qiáng)大起來，你東躲西藏，天地如此之大卻沒有你的容身之處。但你卻依然堅(jiān)持自己，永不低頭，因?yàn)槟阆嘈胖袊?。你為了?zhàn)爭“橫眉冷對千夫指”為了痛苦的人們“俯首甘為孺子?！薄Ｄ阙s走了許多人，或無辜或有罪，以至于有后人責(zé)備你的專橫。我卻欣賞你，因?yàn)槟愀易鞲覟?，因?yàn)槟阌兄活w愛國激蕩的胸懷，你對自己的言行負(fù)責(zé)，是莫大的至高品行。你對自己的言行無悔，更是一種磊落的人格。我欣賞你，我從你的作品中讀出了一種高大的人光環(huán)，我已經(jīng)被這個光環(huán)徹底征服了，所以我去懂你。你永遠(yuǎn)都是那樣的真實(shí)，你知道，社會的黑暗；你懂得，人民的苦難，正如我懂你一樣。你是我永遠(yuǎn)敬仰的——魯迅，我懂你。月色朦朧，在這深沉的夜里。有颯颯的風(fēng)吹進(jìn)來，卻阻礙不了我看見你的靈魂穿過百年迷霧與滄桑，來到我的面前，問道：你懂我嗎？——后記【解析】試題分析：“懂你”是個比較感性的題目，寫作時，以能充分表現(xiàn)作者內(nèi)心世界的情感為佳，重點(diǎn)放在“懂”字上。文章主題是“懂”，我們應(yīng)當(dāng)清楚，“懂”不只局限于知道，而應(yīng)當(dāng)是對事物深層次的理解。如果僅僅停留在知道的層次，起碼說明你考慮問題是不全面的，是屬于審題錯誤，立意、構(gòu)思同樣也就會存在一系列問題。之所以“懂”，是因?yàn)槟愫退U述的對象之間有感情的共鳴，你能用心去體會他（它）。文章要突出你是怎樣懂得的，你所懂的內(nèi)容，你懂之后的所得、所感或評價。無論如何，“懂“應(yīng)該是一種真摯感情的流露，是一種心靈橋梁的溝通。當(dāng)然，此類文章不要帶有說教的味道，那樣做會煞風(fēng)景的，應(yīng)賦予文章感染力，追求?！澳恪笔嵌膶ο?，“你”可以是自己身邊的人；也可以是自己比較了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。作文作文請以“對手”為題，寫一篇不少于800字的議論文?！敬鸢浮窟m度有人說，自由的天空是遼闊的，因?yàn)樾埴椏梢哉癯?有人說，自由的大海是無邊的，有鯨鯊可以穿梭;有人說，自由的大地是廣袤的，有獵豹可以馳騁。而我說，自由的人們，在過度自由時便會失去自由。因此，我們應(yīng)適度自由，扎根前行。適度自由，保持平衡。美國亞利桑那體態(tài)優(yōu)雅的白尾鹿，長期以來與當(dāng)?shù)氐牟菰捌涮鞌趁乐蕺{、狼處于一種平衡狀態(tài)，鹿群數(shù)量維持在4000頭左右。1906年，為了“保護(hù)”鹿群，當(dāng)?shù)卣_始執(zhí)行一項(xiàng)捕殺其天敵的計(jì)劃。此計(jì)劃實(shí)施之后，鹿群以每年20%的速度增殖，到1925年時達(dá)到了25萬頭，是自然狀態(tài)數(shù)量的60倍。這時，意想不到的“自由繁殖”的結(jié)果出現(xiàn)了：許多鹿被餓死，另一些鹿長得很小或不健康。在尋找食物的過程中，饑餓的鹿越來越靠近人類的居地。它們吃農(nóng)作物、菜園里的蔬菜、灌木等，直接影響依靠這些植物生存的鳥類和小動物，生物的鏈條開始紊亂，生物群的平衡被打破。人們很喜歡這些體形優(yōu)美、漂亮敏捷的鹿，多數(shù)人不希望看到這些鹿遭受饑餓或疾病的折磨?？墒侨藗儼。皇悄銈兘o予鹿的繁殖的過度自由，反而使得鹿群失去了平衡，導(dǎo)致鹿群自身和生物群之間的生存危機(jī)嗎?看來，自由應(yīng)該是適度的，自由和束縛應(yīng)該保持相對平衡。適度自由，保持心態(tài)。風(fēng)箏很自由，可以翱翔于天地之間，它飛得穩(wěn)穩(wěn)的，不像燕子，它可以停在空中。風(fēng)箏身上連著一條線，風(fēng)箏線使得風(fēng)箏在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔，不至于飛走。可是，當(dāng)這根線拉得太緊的時候，風(fēng)箏便會像沒頭蒼蠅一樣，亂無目的地左沖一下，右滑一下;完全沒有了線的牽引，失去平衡的風(fēng)箏會很快從天上掉下來。風(fēng)箏的自由，建立在線的束縛和牽引上。所謂適度的自由是讓事情保持在一個平衡點(diǎn)上，不至于太多或者太少。線放多了，風(fēng)箏由于風(fēng)力不夠飛不起來，而線少了呢，風(fēng)箏又無法在風(fēng)的作用下飛上天。沒有線的風(fēng)箏更不行。以此來比喻我們對生活自由的態(tài)度，那就是既不要過度束縛自己，也不能過度地放縱自己，更不能認(rèn)為束縛是自由的天敵，而徹底舍棄它。在生活中，面對任何事情，都需要有一顆善于平衡的心，一種健康的心態(tài)，這樣才能獲得真正的自由。適度自由，獲得最大的自由。生活中的人們，總是從這件事忙到那件事，累個沒完。其實(shí)，太累了，就該休整休整，調(diào)整狀態(tài)。休息是為了更好地工作，保持休息就保證了健康。也有一些人，整天碌碌無為，荒廢光陰，他們的螺絲太松了，這時候應(yīng)該緊一緊，不然生活的螺絲就報(bào)廢了。適度自由，這是工作的一大準(zhǔn)則，張弛有度，生活才有滋有味。適當(dāng)?shù)丶s束自己，才能獲得較高的生活質(zhì)量和理想的生活方式，也就是我們渴望的最大的自由。適度自由，扎根前行，收獲美麗人生。翅膀的兩端，是生活的自由和束縛，用心去揮動翅膀，才能在生活中平衡地飛翔?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文，命題是“適度”。首先理解標(biāo)題的內(nèi)涵，所謂“適度”，指適合要求的程度，把握分寸。任何事物都是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，認(rèn)識事物的度才能準(zhǔn)確認(rèn)識事物的質(zhì)，才能在實(shí)踐中掌握適度的原則。只有在一定的范圍內(nèi)，事物才能保持它自身的存在，超過了特定的范圍，就會向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化。在度中，質(zhì)和量相互規(guī)定、相互滲透，密不可分，這就要求我們在實(shí)踐中堅(jiān)持適度的原則，使事物的變化保持在適當(dāng)?shù)牧康姆秶鷥?nèi)，既防止“過”，又要防止“不及”，采取正確的方法，促使在實(shí)踐活動中取得成功。然后考生可以采取擴(kuò)寫標(biāo)題的形式化大為小，如“適度取舍”“適度的自由”“愛要適度”“適度加壓”“適度妥協(xié)蓄力”等。由“適度”可以想到“適當(dāng)”“適可而止”等?？忌梢試@“不能超過一個限度”“凡事要適可而止”“量度而行”構(gòu)思立意。行文時，可以按照“適度是什么”“為什么要適度”“適度會如何”等打開思路。請以“時光的溫度”為題寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①選好角度，確定立意。②適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，寫出事件的波瀾或展現(xiàn)人物特征。③不得抄襲和套作，不得透露個人相關(guān)信息，書寫工整，卷面整潔?！敬鸢浮俊纠摹繒r光的溫度朋友喜歡攝影多年，留下了很多珍貴的作品。他讓我為他的攝影集取個名字，我默默地翻看這些經(jīng)年的攝影作品，回憶著往昔歲月，腦海中忽然冒出一句：時光的溫度。朋友拍手稱好，說這個名字正符合他的初衷，當(dāng)年他愛上攝影，就是為了把生命中帶有溫度的片段留下來。時光本身是沒有溫度的，是人的經(jīng)歷，賦予了時光溫度。過往時光，溫情或者微涼，火熱或者冰冷，此岸花開或者彼岸花謝，良辰美景或者滿目蒼涼，都留下了人生冷暖的印記。往事如塵煙，如果不能留下些什么，可能早就散得無影無蹤了。記錄生命中的種種片段，定格時光，留下永恒。此去經(jīng)年，再次觸摸曾經(jīng)的帶著溫度的往事，我們的指尖和內(nèi)心依舊能感知其中的冷暖。世事浮沉，歲月冷暖。時光留溫，人生有味?！笆晟纼擅Ｃ＃凰剂?，自難忘。”是蘇軾的哀痛，“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈?！笔屈S庭堅(jiān)的感慨，“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”是李清照的喜悅，“背燈和月就花陰，已是十年蹤跡十年心?！笔羌{蘭性德的傷感……往事依稀，舊夢從未凋零，每每憶起舊事，眉梢心頭的冷暖依舊那么真切。時光真的是有溫度的，人生起落，如同寒暑變遷，總會讓生命呈現(xiàn)不同的狀態(tài)?！皻q月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)?！蔽乙恢庇X得，“靜好”和“安穩(wěn)”是最佳的生活狀態(tài)。時光留下的冷暖相宜的溫度，不冰冷，不火熱，那種溫度能夠帶來最舒適的感覺，我們不會覺得冷，也不會被灼傷，一切都那么濃淡有度，張弛恰當(dāng)，是最從容的狀態(tài)。可是，靜好和安穩(wěn)有時只是美好的憧憬和祈愿。誰的人生能永遠(yuǎn)靜好安穩(wěn)？人人都有可能遭遇人生的冷雨寒潮，都有可能體驗(yàn)到透心涼或寒徹骨。即使如此，生命也是值得珍惜的。只有一種色彩的人生是單調(diào)的，只有一種溫度的人生是乏味的。時光的溫度計(jì)能夠測出曲線狀態(tài)，才是生活的本來面貌。即使周遭冰冷，我們也要保持內(nèi)心的溫暖，努力朝著陽光的地方前行。走過寒流，一定能迎來春暖花開。沒有冰冷哪能感受到溫暖的幸福？體驗(yàn)過冰冷更能珍惜溫暖。時光留溫，冷暖交替，這才是人生的魅力所在?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文的寫作能力。對命題作文來說，快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語并加以分析非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志?！緦忣}】“時光的溫度”中一個關(guān)鍵是“溫度”，一個關(guān)鍵是“時光”，寫作時應(yīng)緊扣住這兩個要點(diǎn)，寫在人生歷程中遇到的那些或“冷”或“暖”的人或事，要表現(xiàn)出“時光”來，就不能只寫一時一地，一個階段，應(yīng)該擴(kuò)展更廣闊的時間領(lǐng)域。文章要寫成記敘文，注意敘事六要素要齊全，同時文章應(yīng)有真情實(shí)感，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出自己的細(xì)膩感觸。參考立意：1、懷念過往；2、贊美今朝；3、期待未來。參考素材：1、愛雖然看不見摸不著，但他在我們心中卻是完整的。愛分為多種：友愛、社會中的愛……隱藏于心的愛——父愛、花樣百出的愛——母愛。愛是多姿多彩的。2、打開記憶的窗戶，同學(xué)為了使我們弄懂難題給我講得天翻地覆;老師為了提高我們的成績使他(她)自己雙鬢卻添了些白發(fā);雨天父親為我們打傘而無情的雨水打濕的卻是父親;在早晨母親早早的為我做好飯菜，等我們一起床就可以吃上可口的飯菜。生活總是這樣，受苦受累的總是愛我們的人，而我們總是“浸泡”于“愛”之中，使我感到愛是偉大的。至此以后我留心每一件微不足道的事，每次都有重大發(fā)現(xiàn)，從中感受愛的力量。3、溫暖，在我的記憶里，就像是漫漫長夜里的一點(diǎn)星光，給我慰藉和希望；就像冷冷寒冬里的一杯釅釅的香茗，融不快為徜徉。那一碗濃濃的湯，那一份濃濃的情，又怎能不喚起我內(nèi)心對溫暖的那一份追憶?4、微風(fēng)吹過草尖，風(fēng)也輕輕，草也青青，搖曳的姿態(tài)，經(jīng)年如是，那段溫暖的時光，只留下那車轍劃過的痕跡。5、一個普通的夏夜，我們都安靜的坐著，沒有說話我能聽見你打著悲傷節(jié)拍的心跳，卻聽不見這里整樹的蟬鳴。終于你抬起頭來，像個小孩子一樣朝我喊道：“上了初中以后，你不能有比我還要好的朋友！”6、過去，那時的天空好像總是掛滿了笑臉，我們共同度過了哪純真，溫暖，美好自由的時光。那溫暖的時光，讓我無比的想念。7、時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，帶給了我們很多感觸。每個人的心里都有一段溫暖的時光，每當(dāng)想起那段時光，心里總會泛起一陣陣漣漪，想到那個高大的身影，我不禁感嘆：我在時光的懷抱里，溫暖亦從容。8、在我的記憶中，爸爸是個很忙碌的人，正是因?yàn)樗拿β?，不知何時，我對他漸漸產(chǎn)生了疏離。但一件事的發(fā)生，徹底打破了我們之間的隔閡。9、除夕之夜，煙花絢爛地在天空中綻放。終于大年三十到了。遠(yuǎn)在外地的姑姑一家也趕回來同我們一大家子聚集在那個古老、樸素的房子里，一起過年。那是我最溫暖的時光。10、過年當(dāng)然少不了的是鞭炮與煙花。姑姑從天津帶來了許多的花和炮。這可使我和小表哥高興壞了，我們兩個人點(diǎn)了爆竹。那聲響，讓人震耳欲聾，卻又讓人興奮。接下來的節(jié)目便是煙花了。拿著點(diǎn)燃的煙花來回的舞動，不時將煙花靠近對方，來嚇唬嚇唬他。他卻不害怕，輕松的避開了煙花，轉(zhuǎn)而拿著煙花到處追我，滿院子里都是我們的笑聲。老人們看著我們笑得前仰后合，合不攏嘴。我們也忘我地互相追趕，享受著無憂無慮的、溫暖的時光，暮夜?jié)u漸降臨，我和表哥也累了，便爬上了屋頂去看星星。夜空中的星星十分燦爛，點(diǎn)綴在這漆黑的夜空。燦爛的煙花在空中綻放，明月撒下皎潔的月光，照亮了門前的小河與道路，似在為著急回家的人指明道路，那真是最溫暖的時光。行文結(jié)構(gòu)：本題是命題作文，要求寫成記敘文。寫記敘文要求把時間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果等記敘的要素交代清楚。題目還要求“適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，寫出事件的波瀾或展現(xiàn)人物特征”。文章中，為了達(dá)到一定的表達(dá)效果，可以綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。為了增強(qiáng)文章的感染力，需要適當(dāng)增加描寫的內(nèi)容。敘事時，要安排好詳略，幾件事之間要做好過渡，結(jié)構(gòu)上要注意伏筆和照應(yīng)。【點(diǎn)睛】命題作文的審題方法：首先，要審清題目要求，確定文章范圍?？紙雒}作文常常對文體、時間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。如：以“在自然中生活”為題目寫一篇文章。如何解讀？可以聯(lián)想當(dāng)今隨著環(huán)境的進(jìn)一步惡化，世界很多國家都提出了“人、社會與自然和諧相處”的觀點(diǎn)，而“在自然中生活”無疑是這種論點(diǎn)的反映。依此思考，可以得出“人與自然”、“環(huán)境保護(hù)”、“詩意生活”等既有時代意識，又有現(xiàn)代環(huán)保觀念的主題范圍。其次，要緊緊抓住“題眼”。題眼，即文中暗示、透露的文章重點(diǎn)，是寓意的關(guān)鍵性字眼。題目中的關(guān)鍵詞語，就是命題作文的“題眼”。扣住了“題眼”，也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心；吃透題目中的有效信息，就能確定好寫作中心。如“帶著感動出發(fā)”，寫作時，可以將其分解成幾個問題進(jìn)行思考：其一，帶著什么出發(fā)？感動。其二，帶著感動去干什么？出發(fā)。既然有出發(fā)，那就有出發(fā)去哪里、去干什么。所以，作文的具體落腳點(diǎn)，也就是“題眼”，應(yīng)該盯在“感動”上，據(jù)此展開敘述與議論。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。電影《縫紉機(jī)樂隊(duì)》里樂隊(duì)經(jīng)紀(jì)人程宮曾說過這樣一句話“心里有一股勁兒的時候，想的是每天什么時候開始；沒這股勁的時候，想的是每天什么時候結(jié)束”，于是他排除一切困難，喚醒音樂理想，繼續(xù)完成他們的音樂夢，最后的音樂會舉辦得十分成功。這股勁是一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，這股勁是希望的曙光，這股勁是一種永不言敗的自勉心。請以“心里有一股勁”為題寫一篇文章，文體不限，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮啃睦镉泄蓜湃瞬皇菫榱耸《粋€人可以被毀滅，但不能給打敗。——題記有一幅意境唯美的畫：一條船，一個老人，一片浩瀚的大海。一艘穿越過世界的盡頭，駛向未知的大海。船頭上懸掛著一面，雖然飽經(jīng)風(fēng)雨的侵蝕卻依舊艷麗無比的旗幟。旗幟上，舞動著如龍一般的四個字閃閃發(fā)光——永不言敗。這是海明威的《老人與海》所帶給我的震撼。《老人與?！访枋隽斯虐屠蠞O夫在連續(xù)八十四天都沒有捕到一條魚的情況下，而毅然決定向大海深處航行，釣魚，而且獨(dú)自一人。并沒有那個小男孩，那雙眼睛啊，向大海一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的。小男孩是那樣充滿活力，那樣陽光，那樣單純。小男孩帶回了老人的青春，為老人找回了自我。一個老人在汪洋大海里航行，老人的堅(jiān)持讓他釣到了一條比漁船還長兩尺，一千多磅的大馬林魚。老漁夫在海上與馬林魚搏斗了整整三天三夜。在這三天三夜中老人多少次給自己鼓勁，多少次給自己安慰。一句“我跟你奉陪到死”夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我的耳畔；一句“但愿那孩子在這里”又讓人覺得這位老人孤身一人與敵人殊死搏斗，能不算是英勇嗎？三天，七十二個小時，老人多么頑強(qiáng)的意志，也正是在那份高貴的自信下，老人終于將馬林魚殺死。而在歸途中又一再遭到鯊魚的襲擊。在茫茫大海中，老人把自己的生命打壓了上去與鯊魚搏斗。盡管馬林魚的魚肉一次次被鯊魚帶走，但他還是用盡一切反擊。無論是魚叉、小刀，還是短棍、繩索，都足以讓老人搏斗一番。“知其不可而為之”的勇氣讓我佩服，讓我的心震動。貝多芬曾說過：“我可以被摧毀，但我不能被征服?！辈诲e的，人性是強(qiáng)大的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次向極限挑戰(zhàn)，超越它們。老人最后空著雙手，幸運(yùn)地“凱旋”——回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。但是老人卻是真正的勝利者。他對于整個大海而言是微乎其微的，渺小的，但對于整個人性來說卻是偉大的。老人打贏了這場無硝煙的戰(zhàn)爭，他打敗的不僅僅是那條大馬林魚，那幾條大鯊魚，而是生命中的坎坷與挫折。這位老人都能以頑強(qiáng)自信的心迎接挑戰(zhàn)，我們作為年輕人又能說什么呢？那我們何必因?yàn)槌煽儾焕硐攵栽棺园?，因?yàn)闆]找到工作而自暴自棄，因?yàn)椴槐蝗速p識而自甘墮落呢？那我們應(yīng)給慚愧了。對于這些我們應(yīng)該勇敢的面對，從這些困難上跨過去！超越極限！盡力而為還不夠！人的一生無止盡的追求，漫長而又艱難。對于人生的困難，我們應(yīng)該向老人那樣：永不言?。〔粩嗵魬?zhàn)。奇跡總會產(chǎn)生，因?yàn)樯咸炜偸蔷祛櫢矣趭^斗的人。無謂的超越，積極的奮斗。老人帶回了一條又粗又長的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷掀起大浪的時候，這尾巴隨著潮水起落、搖擺。那個男孩相信老人捕到了大魚，事實(shí)也是如此。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。獅子，百獸之王，老人正如那只夢中在海灘上的獅子，有著旺盛的生命力，還有孩子幫他帶來的青春。老漁夫的最偉大的勝利者。合上書，閉上眼，心靈感到輕盈，靈魂有一種升華，腦海里一幅遼闊而又壯美的畫面，天地間只有一條船，一個老人，一片浩瀚的大?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“心里有一股勁”。題目是一個短句，注意抓住句中的關(guān)鍵詞語“一股勁“立意，根據(jù)材料看，“心里有一股勁兒的時候，想的是每天什么時候開始；沒這股勁的時候，想的是每天什么時候結(jié)束”這句話強(qiáng)調(diào)“這股勁”的重要性，后面又有解釋“這股勁是一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，這股勁是希望的曙光，這股勁是一種永不言敗的自勉心”的具體所指，所以在立意中應(yīng)該從“要有一股什么勁”，為什么“要有這股勁”進(jìn)行立意。點(diǎn)睛：“追問法”是命題作文常見的立意方式，所謂的“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。“追問法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。此題可從“心里要有一股什么勁”“為什么要有這股勁”立意行文。請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②文體自選，詩歌除外。【來源】廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018學(xué)年上學(xué)期高一中段考期中語文試題【答案】這世界需要你在世界上，英雄有許多種。有的英雄在困難中努力奮斗;有的英雄默默為人們奉獻(xiàn)著;還有的英雄就像《水滸傳》的綠林好漢，路見不平，拔刀相助。人們啊，在聽說“英雄”二字的時候，千萬不要震驚和自卑，大家可能還不知道，英雄有時也可以是我們身邊的人。我心中的首位英雄就是：為環(huán)保事業(yè)而默默無聞的衛(wèi)士——清潔工。為什么清潔工也可以成為英雄呢?請想一想，如果沒有清潔工，世界會變得怎樣?滿地的垃圾散發(fā)著惡臭，在路上一大堆一大堆的擺放著，堵住過往行人的路。漫天的蒼蠅“嗡嗡”地叫著。城市將被垃圾吞沒，一陣一陣黃沙伴隨著風(fēng)吹到人們臉上。人們叫苦不迭、唉聲嘆氣?？墒怯辛饲鍧嵐?，我們賴以生存的世界就不會變成那般模樣。他們每天起早貪黑的忙碌著，在廣場、在公園、在街道，哪里沒有他們穿著橙黃色制服的身影?他們決心要保持好城市的衛(wèi)生，不放過一張紙片。在嚴(yán)寒酷暑下，誰能體會到他們的辛酸?清潔工，這世界需要你!我心中的第二位平民英雄是：那些平凡、不出名的醫(yī)生們。他們是普通的白衣天使，工作在救死扶傷的第一線。如果沒有醫(yī)生，人們受了傷、生了病去找誰醫(yī)治?最讓我難忘的是在貴州大山深處最后的赤腳醫(yī)生——李春燕。她提著籃子在田壟里行醫(yī)，用自己瘦弱的肩膀扛起十里八鄉(xiāng)的健康，為村民的健康付出了自己的青春。即使沒有諸葛亮那樣過人的才智，沒有愛迪生那樣偉大的發(fā)明，她依然用自己高明的醫(yī)術(shù)保證了每一個村民的健康。白衣天使，這世界需要你!我心中第三位英雄：在馬路中間認(rèn)真執(zhí)勤的交警。再來想象，沒有交警的世界：馬路上汽車擠來擠去，車頭頂著車頭，車尾頂著車尾。人們在車?yán)餆┰甑膿现^皮，還有人干脆下車，步行前進(jìn)。結(jié)果，步行的人都到達(dá)了目的地了，車群還沒有往前走一步。但是有了交警，汽車就可以通暢的行駛。交警們整體站在路中間，守著尾氣的炙烤，但依然認(rèn)真指揮，讓每個車快速通過。交警，這世界也需要你!我心里還有一位英雄，它不是人，但它又有比人還堅(jiān)韌的意志。它就是：竹子。它雖然沒有湖邊翠綠的楊柳婀娜，但它可以在山間堅(jiān)韌地生長，成為蒼山頂上的一抹綠。這讓我想到了一首鄭板橋的詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。是啊，它就是在石頭中扎根生長，不斷吸取營養(yǎng)，才長成今天的參天大竹。在古代，它能作為兵器;在現(xiàn)代，它能提供美食。一首竹詩，表達(dá)我的萬千思緒。只要有堅(jiān)定的信念，把自己的本職工作做好并作到極致，那么，這世界不得不需要你!在平凡的日子里，發(fā)揮精彩，活出精彩，你就是英雄!【解析】【詳解】該題考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。本次作文為命題作文，寫作文前，先研讀話題，抓住關(guān)鍵詞，整體理解把握題目的內(nèi)涵，明白題目蘊(yùn)含的道理。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。這個題目有三個詞語組成“這世界”“需要”“你”。首先“這世界”是怎樣的世界，這是要剖析的?！斑@世界”是社會這個世界，還是家庭這個世界，是當(dāng)前這個世界，還是自我情感的世界，是整體的大世界，還是局部的個體的小世界等等。其次是“需要”，就是社會的缺失方面，因?yàn)槿笔Р判枰驗(yàn)樯鐣諜n才彌補(bǔ)。“你”本身是第二人稱代詞，涉及兩個方面。一、“你”可實(shí)指，指具體的人如父母，姐妹，兄長，師友等等。二、“你”可虛指，主要指境界與思想等等，如這世界需要你的責(zé)任，你的擔(dān)當(dāng)，你的操守，你的支撐，你的付出，你的敬畏，你的誠信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨(dú)立思考等等。主語是“這世界”，賓語是“你”，而題眼應(yīng)在“需要”上?？忌鷮ⅰ斑@世界”與“你”的關(guān)系確定后，重點(diǎn)闡述“需要”。社會浮躁需要淡泊寧靜，社會道德滑坡需要誠信，社會追名逐利需要無欲則剛，社會快節(jié)奏需要慢慢品味，社會淺閱讀需要深閱讀等等。只要立意在題目蘊(yùn)含的范圍之內(nèi)，符合題目的要求即可?！军c(diǎn)睛】命題作文審題方法：1.抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。2.挖掘題蘊(yùn)法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3.填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。4.虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。總之，在寫中考命題作文時要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。寫作：（50分）寫作：（50分）請以“感謝一路上有你”為題，寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮俊纠摹扛兄x一路上有你風(fēng)吹起如花般破碎的流年，你的溫柔已成我一路上最美的動力，你給的那一份平靜，我珍藏在心底，讓它充實(shí)著我生來大喜大悲的心情，四十五度角仰望星空，發(fā)現(xiàn)我的世界，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是你……記得那放學(xué)時昂首挺胸的我總帶著一份不羈與自信，穿上整潔的校服踏上回家的路，想到在家中準(zhǔn)備著美食等我回家的你，總是能使我的嘴角揚(yáng)起一抹溫柔的弧度，腳下的步子也不由得加快?？啥緛砼R，天黑得特別快，任我一百二十分自信與灑脫，但終究是個秉性柔和的女孩，于是在我嘴角剛剛揚(yáng)起一抹弧度硬是被這個怕人的夜給“扯平”。那一天，12月22日，天比其他幾天都黑得快，我踏著黑，聽著風(fēng)，一路狂奔，心牽掛著那個平常在客廳徘徊等待我的你，但我看不清前方的路，而那一排排路燈是定時開的，恐懼之感便迎面撲來。我感覺我在被黑夜吞噬，跑累了，張開口，大口大口呼吸著空氣，但在這怕人的夜的籠罩下的空氣也是寒冷的，令人頭皮發(fā)麻的，我開始了瘋子般地奔跑，幾步開外又急急停下，指甲已深深嵌入了我掌心，留下了紫紅的指甲印，我的掌心痛得哭了，害怕得哭了，且像孩子般的哭個不停，只留給我一手的“冷淚”。我抬頭看了看黑空中的月，連它也是那么寒氣逼人，似乎想用那張?jiān)诳罩械哪菑埍【W(wǎng)將我困住。我的心又一次被抽空了，因?yàn)槲也欢且幌驕睾偷脑聻楹我矔ξ胰绱藲埧帷Ｎ蚁癖挥闷け薮荽虻鸟R又開始了奔跑，雙腳卻仿佛被灌了鉛，越來越沉重，于是又停下開始快走，然后警惕卻又草草地望了望后面，因?yàn)槲业膬?nèi)心恐懼著身后真的有歹人，這草草地回頭一望只不過是尋求醉翁之意不在酒的心理安慰。頭回過，看到不遠(yuǎn)處有個身影，風(fēng)吹得好似那個身影不停顫抖著，由于太黑，我看不清那人容貌，但我的心好像能感知得到，那是你，我大聲地叫了聲：“媽，是你嗎?”那人一怔，急忙跑來幫我提書包，近了，近了，我看到了那張溫柔的臉，但當(dāng)我觸碰到那雙比我的手更濕，更冷的手時，我拒絕了那雙手，那雙想幫我提書包的手，這時你也像觸電般的縮回了自己的手，但緊接著又撫了撫我的頭發(fā)說：“寶貝，不用怕，媽在這兒，媽保護(hù)你。”然后在側(cè)股的褲子上揩了揩手，又緊緊牽著我的手向家走。后一段路，我被媽牽著走，但媽這次握我手的勁特別大，把我的手握得生疼，我?guī)状蜗霋昝撻_卻又一抬頭從側(cè)面看到媽那有些蒼白卻又慈愛的臉，也就緩解了疼痛。一路上，我的心本如一張皺成一團(tuán)的紙，然后慢慢被媽撫平，最后舒展。平和地到家，卻見媽長吁了一口氣，心里有些奇怪但也沒仔細(xì)詢問，便與媽大口大口地開始了火鍋，心里留下的，只有后一段路上的溫暖與平靜……到了后來一天，聽外婆說起你小時候的故事，才知道，原來你比我更怕黑，更恐懼無人般的死寂，你帶著這個農(nóng)村孩子不應(yīng)有的特點(diǎn)嫁給了老爸，然后，有了我……啊!我的媽媽，是你在黑夜中的身影，給了被風(fēng)割傷的我及時的撫慰;是你在黑夜中的濕冷的手，給了我比山還穩(wěn)健的依靠;是你在黑夜中的那一張溫柔的臉，驅(qū)退了周圍的黑暗與寒冷。感謝一路上有你，于是有了那個比別人都要急著回家的身影;感謝一路上有你，讓我有了在怕人的黑夜中堅(jiān)持狂奔的勇氣;感謝在路上的那個夜晚有你，讓我有了戰(zhàn)勝黑暗以保護(hù)你的信心與目標(biāo)!年華偷渡，我又穿上了新的校服昂首闊步，朝氣蓬勃地步入了新的校園。有你的路上，風(fēng)吹來，我只讓它帶走一份憂愁與傷感;雨落下，我只利用它洗滌心靈;電閃雷鳴時，我?guī)е活w勇敢無畏、自信堅(jiān)強(qiáng)的心踏上征途，只因一路上有你，我的媽媽?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬忣}：本題是命題作文。命題作文分全命題作文和半命題作文。本題是全命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目進(jìn)行寫作。寫作要求明確完整，利于考生通過審題----立意----構(gòu)思----選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。全命題作文有①直接式命題②含蓄式命題③設(shè)想式命題④觀點(diǎn)型命題⑤散文型命題，本題是直接式命題。寫作時可以化大為小，化虛為實(shí)?！案兄x一路上有你”，考生要明確主題是“感謝”?！澳恪笨梢允前职?、媽媽、老師、同學(xué)、朋友、陌生人等。當(dāng)然“你”還可以是一本書、一件物品、一種信仰等。（二）立意：1、感謝爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友的幫助、陪伴、無私的愛。2、感謝書的陪伴，教給我做人做事的道理等。（三）素材：1、母愛，你如春天里溫暖的陽光，也像婆裟的大樹，讓我淋浴在明媚的春光之中，借著大樹的綠蔭庇護(hù)，如小草一樣茁壯成長?！獜埪敾?、自覺心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。——鄒韜奮3、如果說世界上還有哪一種愛是無私的話，那就是母親對于兒女的愛;如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有母親對兒女的愛;如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們放棄一切，那也只有母親對兒女的愛。4、青春會逝去;愛情會枯萎;友誼的綠葉也會凋零。而一個母親內(nèi)心的希望比它們都要長久?！獖W利弗·溫戴爾·荷馬5、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親?！挚?、母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去?！?、與肩挑貿(mào)易，勿占便宜。見貧苦親鄰，須多溫恤。刻薄成家，理無久享。倫常乖舛，立見消亡。兄弟叔侄，須多分潤寡。長幼內(nèi)外，宜法屬辭嚴(yán)。聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫。重資財(cái)，薄父母，不成人子。嫁女擇佳婿，毋索重聘。娶媳求淑女，毋計(jì)厚奩。——朱子治（四）寫作思路：本文開頭便是濃郁的抒情，奠定了全文的感情基調(diào)。接著轉(zhuǎn)入對母親的回憶：我怕黑，正當(dāng)無助之際，媽媽陪伴我走過黑夜的故事。作者的匠心在于，將自己的害怕刻畫的入木三分，使人讀之印象深刻，很具感染力，同時這樣就更凸顯出母親陪伴的作用。最后的排比抒情深化了主題，也照應(yīng)了開頭。非常典型地體現(xiàn)了記敘文的以情感人。是一篇上乘佳作。閱讀下述材料，按要求作文。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次。青年時代要比其它任何時代更能接受高尚的和美好的東西。誰能把青春保持到老年，不讓心靈冷卻、變硬、僵化，誰就是幸福的人。要求：以“最幸福的人”為題，寫一篇800字以上的文章，文體不限?！敬鸢浮坷模鹤钚腋５娜嗽谖业纳磉叄羞@樣一位幸福的人。他喜歡種花，種草，每天都會辛勤的照料它們，看著他照料花草時慈祥的微笑，我知道他是幸福的，我曾經(jīng)問過他：“您為什么會這么悉心照料那些沒有開花的花草??？”他這樣回答：“因?yàn)槲覉?jiān)信花會開的。從一開始的種子，到把它養(yǎng)到這么大，我一直都堅(jiān)信它不但會開花，而且會開的無比鮮艷，就像是我從來都未懷疑過你會成為最出色的孩子一樣?！边@個人就是我的爸爸。爸爸是一位普普通通的車間主任，擁有農(nóng)村人的許多優(yōu)秀品質(zhì)：樸素、憨厚、樂觀、知足……聽車間里的叔叔阿姨說，爸爸臉上總洋溢著樂觀的微笑，讓他們覺得工作踏實(shí)、舒心。每次爸爸下班回到家，看到桌上準(zhǔn)備好散發(fā)著熱氣與香氣的飯菜，總是笑瞇瞇地對我說：“我這一輩子最幸福的事就是娶了你媽?！庇袝r候，我真想不通，這么普通、這么平淡、這么簡單的生活他為什么這么幸福，我懷疑這樣的生活真的是幸福的嗎？但每當(dāng)我看到他的甜甜的微笑時，這種疑問便不復(fù)存在。他仿佛在跟我說：“其實(shí)，這才是真正的幸福，一家三口，和和美美，平平安安，雖然平淡，但卻快樂，有錢人也許都沒有我幸福呢！”但每次看到他，我都會有一種幸福感。這種感覺很神奇。每當(dāng)我因考試不利沮喪時，他總會給我加油，打氣，讓我重新有力量再去拼搏?？粗?，我感受到信任，一種毫無理由的信任，無條件的信任。他對我說過：“我想信你會考上的，因?yàn)閺哪阈r候起到你現(xiàn)在，你一直都是爸爸的驕傲，你也要相信自己，不要有任何顧慮，加油吧！讓爸爸一直為你驕傲！”聽到這些，我不再沮喪，而是信心十足，暗暗下決心：我決不讓爸爸失望。我無需要去做一個幸福的人，因?yàn)槲冶緛砭褪且粋€幸福的人，從小時候開始，爸爸就在我的心中種下了一顆幸福的種子，十幾年了，他一直耐心、細(xì)心地照顧它，現(xiàn)在這顆種子已經(jīng)在我心里生根發(fā)芽。爸爸，我想對您說，您成功了，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個幸福的人了，但我還要做一個讓我們一家變得更幸福的人，做一個像您一樣的，不但自己幸福也能讓別人幸福的人。我一定能做到！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文寫作時需要仔細(xì)分析所給作文題目，認(rèn)真揣摩題目的含義。該題采用“提示+命題+要求”的形式，體現(xiàn)了充分的開放性與一定的限制性有機(jī)結(jié)合的原則?！靶腋！笔窃擃}目的題眼，考生要弄明白什么是幸福，什么樣的人是幸福的人，哪些是小的幸福，哪些是大的幸福，哪些是低層次的幸福，哪些是高層次的幸福，幸?？梢院湍男〇|西劃等號，不能和哪些東西劃等號，幸福是不是因人而異，做一個幸福的人是不是也有著不同的標(biāo)準(zhǔn)……在準(zhǔn)確把握了這些“幸福”的含義之后，考生還要注意，命題另一重點(diǎn)是寫人而不是事，寫事最后還是要落到寫人，所以寫作時要重點(diǎn)落在怎樣的人才算是幸福的人，為什么有人覺得自己活在痛苦中而他人認(rèn)定其應(yīng)該幸福，而有人在他人眼中是痛苦的而自己卻自得其樂。這個作文命題看似簡單，但有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的幸福觀。立意：1.有夢想的人最幸福；2.珍惜身邊的人，你會感到無比幸福；3.幸福就是我與祖國共筑夢；4.幸福是一種樂觀的態(tài)度。素材：1.曾經(jīng)讀過這樣一則故事：在一個小山村里，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬，他們播種、管理、收獲……一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活。時光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。當(dāng)有人問他們?yōu)槭裁葱腋r，他們異口同聲地反問：“我們?yōu)槭裁床恍腋Ｄ?？”男人說：“我雖然雙目失明，但她的眼睛看得見啊！”女人說：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走路?。　边@就是幸福，一種樂觀豁達(dá)的胸懷，一種左右逢源的人生佳境！2.小狗問媽媽：“幸福是什么？”

媽媽說：“幸福是你的尾巴尖。”

于是小狗每天都試圖咬到自己的尾巴尖，可無論它怎么努力，就是不能成功。小狗不高興地又去問媽媽：“媽媽，為什么我追不到幸福？”媽媽說：“你沒有必要刻意去追逐幸福，只要你抬起頭往前走，幸福就會一直跟著你。原來幸福是如此簡單，無需刻意去追求，只要你勇敢向前走就會擁有。因?yàn)樗殡S著我們每一個人，就在我們身后。那么，小狗只要向后看看，其實(shí)它身后也藏著幸福。3.有個小村莊里有位中年郵差，他從剛滿二十歲起便開始每天往返五十公里的路程，日復(fù)一日將憂歡悲喜的故事，送到居民的家中。就這樣二十年一晃而過，人事物幾番變遷，唯獨(dú)從郵局到村莊的這條道路，從過去到現(xiàn)在，始終沒有一枝半葉，觸目所及，唯有飛揚(yáng)的塵土罷了?！斑@樣荒涼的路還要走多久呢？”他一想到必須在這無花無樹充滿塵土的路上，踩著腳踏車度過他的人生時，心中總是有些遺憾。有一天當(dāng)他送完信，心事重重準(zhǔn)備回去時，剛好經(jīng)過了一家花店?！皩α?，就是這個！”他走進(jìn)花店，買了一把野花的種子，并且從第二天開始，帶著這些種子撒在往來的路上。

就這樣，經(jīng)過一天，兩天，一個月，兩個月……，他始終持續(xù)散播著野花種子。沒多久，那條已經(jīng)來回走了二十年的荒涼道路，竟開起了許多紅、黃各色的小花；夏天開夏天的花，秋天開秋天的花，四季盛開，永不停歇。原來，幸福很簡單，只要你去奉獻(xiàn)。4.公元1586年（明萬歷十四年），一個小男孩在江蘇江陰縣呱呱墜地，他就是我國歷史上著名的旅行家和地理學(xué)家徐霞客。從二十二歲起，徐霞客開始了艱苦的旅行探險(xiǎn)生涯，直到他去世的前一年止。這三十多年時間里，他不畏艱險(xiǎn)，跋山涉水，風(fēng)餐露宿，東至浙江普陀，北抵河北省一帶，南游福建、廣東，西北到達(dá)華山之巔，西南則遠(yuǎn)涉云南、貴州邊疆，足跡遍及當(dāng)時的十六個省。雖然三次遇盜，四次絕糧，還差點(diǎn)丟掉性命，徐霞客卻從不后悔。他對所到之處的地形、地貌、水文、氣候和植被等情況都作了深入系統(tǒng)的考察。多年艱苦卓絕的實(shí)踐，終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。徐霞客用生動的文筆寫成的《徐霞客游記》一書，在世界科技史上享有崇高的地位。1636年，徐霞客準(zhǔn)備萬里長征大西南時，曾有人勸阻，因?yàn)楫?dāng)時他已年過半百了，但是他卻果斷地說：“我肩扛鋤頭，哪里不能埋我的尸骨呢？”

徐霞客把自己的畢生精力獻(xiàn)給了地理學(xué)研究事業(yè)，晚年仍感到有些遺憾，認(rèn)為沒能走遍祖國的山山水水，沒有去昆侖山，去更邊遠(yuǎn)的地方，進(jìn)一步探索大自然的奧秘。也許那個勸阻他的人永遠(yuǎn)無法理解，野外考察那么艱險(xiǎn)，為什么他要這樣執(zhí)著呢？為什么他不懂得享福呢？只有徐霞客自己知道，自己的理想就是終生奮斗，而奮斗的過程就是他享受幸福的過程。結(jié)構(gòu)層次：《最幸福的人》是一篇優(yōu)秀的記敘文，文中對父親的介紹是全面的：從爸爸的喜好到內(nèi)心，從工作到生活。對爸爸的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫爸爸的幸福。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個性。作為一篇記敘文，文章感情飽滿，最后用自己的感受結(jié)束全文，深化了文章的中心。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。“偷”在日常生活中是一個不那么友好、溫情的詞語，帶有貶義色彩，但“偷”也是一種智慧的較量。神偷為了完成任務(wù)，可謂精心策劃、巧妙周旋，煞費(fèi)苦心。“偷”也是一種人生態(tài)度，有的人熱衷功名，不學(xué)無術(shù)，溜須拍馬，“偷來官銜”；有的人規(guī)劃周全，工作提前完成，“把未來偷到手”；有的人“偷善良”，贈給那些無惡不作的人；有的人“偷來雨露甘霖”，獻(xiàn)給干涸的大地……“偷”可以光明正大，也可以暗箱操作；可以給人溫暖，也給人冰冷。“偷”包含了萬千情感與世態(tài)人情。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，請以“偷點(diǎn)”為題目，寫一篇不少于800字的文章。要求：在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~或短語，把題目補(bǔ)充完整；選好角度，明確文體，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮客迭c(diǎn)悲傷的人想要偷點(diǎn)心靈的慰藉；犯罪的人想要偷點(diǎn)自新的洗禮；失明的人想要偷點(diǎn)耀眼的光芒。而我想要偷點(diǎn)……神秘寂靜的森林，遼闊清新的大海，無垠詩意的草原，我想象自己拉住樹枝間的葦繩，“嗖得飛到另一個落腳點(diǎn)；佇立在海岸的礁石上，等待海浪的迎面相擁，平躺在柔嫩的小草上，仰面望一切，期待嶄新的發(fā)生。我何嘗試不想偷點(diǎn)森林里泥土的清香，貪婪地嗅著，偷點(diǎn)大海邊雙腳被淌過的海水，摸索其中的妙意，偷點(diǎn)草原里特有的空間，與陽光綿陽作伴，狂歡，舞動。在現(xiàn)實(shí)生活中，我的四面八方都被無情束縛，只有唯唯諾諾的麻木感，我也想偷點(diǎn)許多東西。考試成績下來后，凌亂的叉叉又顯得錯落有致，我真想偷一個多啦A夢的蝸牛屋，一躲進(jìn)去就出不來了，直到得到了父母的原諒。再不成我就偷一平方的地洞，身陷其中，扎根其中，看看誰更頑強(qiáng)。上課的時候，厭倦了老師一套兵家演練，股硬，我又想偷一個軟座，如《還珠格格》里的“坐得如意”，哈哈。早晨死賴在床上，那么我就想偷一輛無形的車，疾駛到校（未成年人不準(zhǔn)開跑車的）。做作業(yè)，特憎惡方圓內(nèi)的“小蚊子”我偷不得“滅蚊靈”，總點(diǎn)可以偷些“無聲泡泡”將自己罩住吧！放學(xué)后，天空中的一繁塵星和一輪圓月吸引著我，我好想放下書包，偷點(diǎn)云，做成小船在天空旅游，沖星星們傻笑，我還想偷點(diǎn)紗巾，蒙住自己的臉，向前漂移，享受朦朧的恬靜，不如偷點(diǎn)小鳥的翅膀，越到高點(diǎn)，享受俯視世界萬物的瞬間，一個人刺激地尖叫。嗯----此時，我要偷點(diǎn)戲劇的生活或童話般的生活，在凝重氣氛的舊時家庭，看著人物的低泣被迫的貧困，而我在一旁大笑，也許笑不掉大牙，眼珠子也會下墜。在陽光下的城堡里觀望王子和公主的幸福生活，但我趴下地上，匍匐著向前，一邊痛苦流涕，有掉入萬丈深淵的欲望，我第一次驚奇世界太多變，究竟是哪張臉，我應(yīng)去向何方，可不算流浪。在浩瀚的宇宙，我想偷點(diǎn)溫馨的小星球，愿當(dāng)其為歸宿，飛在塵埃之間；在茂密的葦叢，我想偷點(diǎn)高大的指示牌，分布在其間，打破它沒有盡頭的往返，在黑漆漆的無底洞里，我想偷點(diǎn)夠多的扶手，鑲嵌在洞壁上，不做一直下落的懦弱之人，而想尋求冒險(xiǎn)，無阻爬上去，估量自己下落了多少長度。大多人想要偷太多的東西，我也有許多不實(shí)的貪念，充實(shí)著生活的漏洞，看似一張牢固的網(wǎng)，但細(xì)小的針，扣子，線等會從網(wǎng)里穿過逃離，可是一條幾乎沒有縫隙的布，也有許多東西可以挑戰(zhàn)它，逃離它。偷，是一種悄然地奪取，我們真的真的很需要?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查的是命題加材料作文，考生要注意從材料中理解“偷點(diǎn)”的含義，從材料中我們可以得出“偷點(diǎn)”是有兩個方面的東西，一是正能量的積極向上的，一是負(fù)能量的東西?？忌獙懛e極向上的東西，同時也可揭露社會的陰暗面。點(diǎn)睛：作文，最關(guān)鍵的當(dāng)然就是審題立意。審題立意是作文的第一步，也是文章成敗的關(guān)鍵，它直接影響著文章的選材、構(gòu)思、立意。只要審題立意準(zhǔn)確，一篇文章就等于成功了一半。在高考中作文題型往往是多樣的，有時是“話題”作文，有時是“材料”作文，有時是“命題”作文，所以在作文訓(xùn)練中千萬不能偏于一隅，盲目跟風(fēng)，揣摩試題。下面我們就來結(jié)合高考作文題詳細(xì)談?wù)劽}作文應(yīng)如何審題立意。閱讀下面材料，按要求完成作文。海子說：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別是通向成長的苦行之路。”“山盟雖在，錦書難托。”這是陸游和唐琬之間痛徹心扉的告別；“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了我也準(zhǔn)備走了?！边@是楊絳先生平靜超然的和這個世界告別。告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望，面對告別最好的態(tài)度就是“好好告別?！保ǘ洹独首x者》第七期）要求：請以“告別”為題寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定?！緛碓础亢鲜〕５率邪侧l(xiāng)縣第五中學(xué)2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】告別我死死的揪著倔強(qiáng)的尾巴，不讓它離我而去。我使出渾身解數(shù)，試圖挽留它。但不知為什么，它仍然向?qū)γ嫫ィ秃盟埔恢粵]有人掌舵的船舶，駛向那未知而又似乎注定了明了的地方。

在我的對面是老師同學(xué)和家長們所組建的龐大的團(tuán)隊(duì)。他們奮力至死勁的拉著，拖著，拽著。我，顯得何等寡不敵眾。

我隱約看到：他們張著嘴，滿嘴雪白的牙齒，一覽無余，眼角擠滿了笑容，招著手?？赡苁窃谑疽庾屛曳艞壘髲?qiáng)。

我似乎還聽到了他們在說話：

“辰辰啦，你是名優(yōu)秀的中學(xué)生，怎能不聽老師的話呢……？”

“孩子，要理解爸媽的心呦，這都是為了你好啊……”

“喂，哥們，算了吧！別強(qiáng)了，從了他們有什么難的？”

怎么辦？

我開始茫然失措了起來。倔強(qiáng)的尾巴在我手中緩緩地，保持著滑離。

一切的一切發(fā)生得是如此悄然而又迅猛，打得我措手不及。

我不知道怎樣做。我開始徘徊，開始松懈，開始放棄。我最后的倔強(qiáng)，從我手中溜走。望著遠(yuǎn)去的倔強(qiáng)的背影，我惆然若失起來。我感覺有