深圳東方英文書院新初一分班(摸底)語文模擬試題(5套帶答案)

深圳東方英文書院新初一分班(摸底)語文模擬試題(5套帶答案)深圳東方英文書院新初一分班(摸底)語文模擬試題(5套帶答案)新初一語文分班摸底試卷(時間90分鐘總分100分)一、基礎知識.拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。lingli()wuru()maodun()paihuai()kangkai()zTxun()2.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。suifengqianruye,runwuxiwushengo.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。廢( )忘( )舍()為人同心()力居( )思( )萬古長()神機()算.下面的句子有錯誤，請你用修改符號在原句修改病句。(1)小明不禁忍不住笑出聲來。(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學的學習生活。(3)不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎？(4)我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？氣候變化無常，人們會感冒。(1)面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎？例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體?！蓖鯇幷f，他要像李剛那樣關心集體。（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！?六年語文學習，你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補充完整。待到山花爛漫時， 。，誰持彩練當空舞？，不教胡馬度陰山。王師北定中原日， 。7.語文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行?。?）中國古時候，有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死， ， ?！保ㄟx自《為人民服務》）（2）燕子去了， ；楊柳枯了， ；桃花謝了， 。（選自《匆匆》）（3）弈秋，通國之善弈者也。 ，其一人專心致志， ；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至， 。（選自《學弈》）二、閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題?！澳棠?！”小女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”這段話選自 （國名）童話作家 的名篇《賣火柴的小女孩》。讀這一段話時，應該用怎樣的語氣？閱讀下面的文言文，完成下列小題。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援①弓繳②而射之。雖與之俱學，弗若之矣。注釋：①援：拉。②弓繳：弓箭。結合上下文理解下列詞語。（1）誨： （2）俱： 請翻譯句子大意。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。閱讀下面的文章，完成下列小題。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（diQ）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（均n）瘓（hu2n）的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（x冶n）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh口）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．斎灰粋€重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yu白n）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu?）狂，他把痛楚作為契（3）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（1）以手掩面（2）契機破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。A當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（ ）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（ ）你對“生之喜悅”這個題目的理解：在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。三、作文題目：《我得到了》要求：在橫線上填一個適當?shù)脑~語再作文，如表揚、鍛煉、理解、教育、關心、教訓等；選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經(jīng)過寫具體，做到語句通順，層次清楚；400字以上。答案解析一、基礎知識1.拼音是你學習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。lingli（）wuru（）maodun（）paihuai（）kangkai（）zTxun（）1）.伶俐（2）.侮辱（3）.矛盾（4）.徘徊（5）.慷慨（6）.咨詢這道題目考查學生根據(jù)拼音寫詞語的能力。學生只有讀準字音，才能得出相應的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。其中“伶俐”的“伶”不要寫成“靈”，“矛盾”的“矛”不要寫成“予”，“慷慨”的“慨”不要寫成“概”。.這句話，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫出句子。suifengqianruye，runwuxiwushengo隨風潛入夜，潤物細無聲。這道題目考查學生根據(jù)拼音寫句子的能力。學生只有讀準字音，才能得出相應的句子。在書寫句子的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。其中“潤”不要寫成“瑞”，“聲”不要寫成“生”。.平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。廢（ ）忘（ ）舍（ ）為人同心（ ）力居（ ）思（ ）萬古長（ ）神機（ ）算（1）.寢（2）.食（3）.己（4）.協(xié)（5）.安（6）.危（7）.青（8）.妙本題考查學生對成語的掌握情況，關于成語，要求學生平時的學習中注意成語的識記和積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！吧峒簽槿恕钡摹凹骸薄ⅰ叭f古長青”的“青”容易寫錯。.下面的句子有錯誤，請你用修改符號在原句修改病句。（1）小明不禁忍不住笑出聲來。（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學的學習生活。（3）不親身體驗，怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎？（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”（3）把“不是很清楚嗎？”換成“呢？”（4）在“寫作水平”前面加“提高”。本題考查學生對病句的辨析及修改能力。學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。句（1）詞語重復，刪去“不禁”或“忍不住”；句（2）不合邏輯，將“已經(jīng)”改為“即將”；句（3）用詞不當，將“嗎”改為“呢”；句（4）搭配不當，在“寫作水平”前面加“提高”。辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個說法，使句意不變。例：氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？氣候變化無常，人們會感冒。（1）面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎？例：王寧說：“我要像李剛那樣關心集體?！蓖鯇幷f，他要像李剛那樣關心集體。（2）烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！保?）面對任何災難，中華民族不會望而卻步。（2）烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。本題考查學生的語言表達能力。（1）句式反問句，可以改為陳述句。注意意思不能變。（2）可以改為“轉(zhuǎn)述句”?！稗D(zhuǎn)述句”就是把別人說