〈憶讀書(shū)〉第二課時(shí)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇

〈憶讀書(shū)〉第二課時(shí)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇〈憶讀書(shū)〉第二課時(shí)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))1〈憶讀書(shū)〉第二課時(shí)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)“憶讀書(shū)”這篇文章的主旨和內(nèi)涵，弄清文中的詞匯、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，并掌握作者表達(dá)思想觀點(diǎn)的方法。

（2）了解唐代的文學(xué)特點(diǎn)和唐詩(shī)發(fā)展的歷史背景。

2.能力目標(biāo)

（1）提高學(xué)生的閱讀理解與表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高判斷和分析問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)

（1）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟讀書(shū)和寫作的價(jià)值和意義，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅(jiān)定的信念。

二、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

打開(kāi)PPT,呈現(xiàn)課前導(dǎo)入問(wèn)題：“你喜歡讀書(shū)嗎？你最喜歡的書(shū)是哪一本？你為什么會(huì)喜歡它？”聽(tīng)學(xué)生談?wù)摵?，引出本課的主題。

2.閱讀

讓學(xué)生帶著閱讀的目的繼續(xù)閱讀這篇文章。學(xué)習(xí)新詞并進(jìn)行詞語(yǔ)分析，比如“含蓄”、“若有所思”、“斑駁”，分析這些詞的意思和用法，并給出類似的例子。引導(dǎo)學(xué)生把文中感人的段落記下來(lái)，就是名言警句的那些句子。

3.閱讀理解與分析

要求學(xué)生結(jié)合主題、場(chǎng)景、語(yǔ)言的表達(dá)方式，以及作者的觀點(diǎn)和感受，概括課文的主旨。讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題思考：為什么說(shuō)文中描寫讀書(shū)的方式讓人心醉？文中作者是如何描寫這些景象的？地點(diǎn)和時(shí)間為什么也有特殊的說(shuō)明？讀書(shū)人物是哪一種類型，證明了什么？

4.唐代文學(xué)特點(diǎn)

介紹唐代文學(xué)特點(diǎn)，重點(diǎn)向?qū)W生講解唐詩(shī)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，比如“滄海桑田”、“樂(lè)府詩(shī)”、“律詩(shī)”等概念，讓學(xué)生更加深入地理解這篇文章涉及的背景和意義。

5.綜合訓(xùn)練

（1）請(qǐng)學(xué)生背誦文中的名言警句，理解其中的深意。

（2）請(qǐng)學(xué)生試著仿照文章的寫作風(fēng)格，寫一篇自己的“憶讀書(shū)”；

（3）請(qǐng)學(xué)生在閱讀這篇文章的過(guò)程中，總結(jié)自己的閱讀方法和技巧，寫下自己的學(xué)習(xí)筆記，自我總結(jié)和反思。

6.作業(yè)布置

要求學(xué)生在課后反復(fù)朗讀、思考、領(lǐng)悟，盡可能提高對(duì)“憶讀書(shū)”這篇文章的理解和感悟，寫上自己對(duì)這篇文章的心得體會(huì)和感受，并發(fā)表在班級(jí)的秀場(chǎng)上。

三、課后反思

〈憶讀書(shū)〉這篇文章具有很濃厚的中國(guó)文化特色，更是一篇傳統(tǒng)優(yōu)秀的文學(xué)作品。在教學(xué)過(guò)程中，我們要結(jié)合學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，把握好階段性重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究唐代文化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的講解和展示，加深學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文化素質(zhì)，將知識(shí)真正地融入到學(xué)生的心里本次教學(xué)活動(dòng)以優(yōu)秀的唐代文學(xué)作品《憶讀書(shū)》為重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)特定場(chǎng)景的描寫和角色的塑造，引導(dǎo)學(xué)生深入探究唐代文學(xué)特點(diǎn)，并提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)閱讀、講解、討論、仿寫等方式，學(xué)生深刻理解了“滄海桑田”、“樂(lè)府詩(shī)”、“律詩(shī)”等概念，提高了自己的寫作能力和閱讀技巧。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅提高了自己的文化素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合學(xué)生的需求，取得了很好的效果〈憶讀書(shū)〉第二課時(shí)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))2〈憶讀書(shū)〉第二課時(shí)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

引言：

《憶讀書(shū)》是曾國(guó)藩的一篇回憶錄，他在回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷中，通過(guò)自己的切身體驗(yàn)，講述了讀書(shū)的重要性。閱讀這篇文章，對(duì)于我們懂得了讀書(shū)和學(xué)習(xí)的意義，懂得如何刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和努力追求成功的精神。本文就是針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂上的《憶讀書(shū)》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)分析《憶讀書(shū)》中的文化人格，理解作者對(duì)讀書(shū)的推崇和感悟。

2.掌握寫作技巧，在閱讀文本的基礎(chǔ)上，能夠歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理清文章的主題和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.引入

通過(guò)展示名人名言和名篇警句，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)熱情，比如：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)等等。

2.具體分析

首先要全文瀏覽《憶讀書(shū)》，理清文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格。然后，通過(guò)針對(duì)性提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解作者的思想觀點(diǎn)和人生哲學(xué)。如：曾國(guó)藩為什么喜歡讀書(shū)？怎樣有效地讀書(shū)？讀書(shū)有哪些好處？他對(duì)讀書(shū)的理解和感悟有哪些？

3.互動(dòng)交流

教師設(shè)計(jì)一些答題游戲，讓學(xué)生分組成為查詢小分隊(duì)，共同找出答案，展開(kāi)互動(dòng)，這樣能使學(xué)生在游戲的過(guò)程中輕松掌握知識(shí)要點(diǎn)和技巧。

4.總結(jié)反思

教師根據(jù)課程情況進(jìn)行總結(jié)和反思，針對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究和解答，進(jìn)行討論。

三、課堂反思

這堂教學(xué)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)多種策略和方法，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的積極性，效果還不錯(cuò)。但是，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意節(jié)奏和時(shí)間掌握，避免過(guò)于繁瑣和冗長(zhǎng)的描述，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣和耐性。在此，我提出提高課堂效率的一些建議：

1.講究方法：教師不斷探索、嘗試，運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和完善，提高課堂質(zhì)量和效率。

2.重視人性關(guān)懷：教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和溝通，理解他們的思想傾向和心理狀況，不以知識(shí)為唯一目標(biāo)，更注重學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。

3.關(guān)注反饋：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生課堂反饋和評(píng)價(jià)，不斷反思和調(diào)整，補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容和方法，以期實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、深度的教學(xué)目標(biāo)在構(gòu)建高效教學(xué)中，教師的教學(xué)方法和策略是至關(guān)重要的因素。本文從不同角度和層面，提出了提高課堂效率的一些建議，如注重方法、關(guān)注人性關(guān)懷、重視學(xué)生反饋等，旨在為教師們提供更多的實(shí)用性指導(dǎo)和參考，使教學(xué)更好地貼合學(xué)生需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也需要學(xué)生自己的努力和配合，積極參與課堂互動(dòng)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。只有教師和學(xué)生之間的良好互動(dòng)和協(xié)作，才能推進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展〈憶讀書(shū)〉第二課時(shí)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))3〈憶讀書(shū)〉第二課時(shí)(語(yǔ)文版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握《〈憶讀書(shū)〉第二課時(shí)》這篇課文，我設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)文課的教案。

一、課前準(zhǔn)備

1.將課文分段，形成有章節(jié)的故事。

2.選一段有代表性的話題，讓學(xué)生分組討論。

二、課堂展開(kāi)

1.導(dǎo)入

首先，我在黑板上寫下幾個(gè)問(wèn)題：

你有沒(méi)有像作者一樣喜歡讀書(shū)？你的愛(ài)好是什么？它對(duì)你的人生規(guī)劃有什么幫助？

我讓學(xué)生自由講述自己的喜好，并反思這些愛(ài)好對(duì)未來(lái)的重要性。

2.預(yù)讀

然后，我將課文分段，讓學(xué)生預(yù)讀。

學(xué)生要注意關(guān)鍵詞，如“記憶”、“愛(ài)”等等，然后交換意見(jiàn)，讓每個(gè)學(xué)生講述自己的理解。

3.課件展示

我用ppt展示短文，并和學(xué)生一起閱讀和欣賞。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)文章的情感色彩，鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的情感體驗(yàn)。

4.分組討論

接下來(lái)，我讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)有代表性的話題：

小組1:配合文中“讀書(shū)使我記憶猶新”的主旨，討論他們讀過(guò)的一個(gè)書(shū)能給他們帶來(lái)怎樣的記憶。

小組2:討論自己喜歡閱讀的品種與原因。

小組3:探討讀書(shū)的重要性。

小組4:談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)文化課的打算與策略。

5.小結(jié)

在聽(tīng)完四個(gè)小組的討論之后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

6.家庭作業(yè)

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是留下作業(yè)，我鼓勵(lì)學(xué)生用心體驗(yàn)自己選的課文，并在家完成一篇關(guān)于“閱讀對(duì)我的人生幫助”的文章。

三、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)個(gè)人與小組討論，讓學(xué)生在分享中學(xué)會(huì)合作與探究，進(jìn)一步理解了課文背后的精神內(nèi)涵，同時(shí)也促進(jìn)了他們的閱讀興