《喂-出來》學(xué)教案 (人教版八年級(jí)下冊(cè))共3篇

《喂——出來》學(xué)教案(人教版八年級(jí)下冊(cè))共3篇《喂——出來》學(xué)教案(人教版八年級(jí)下冊(cè))1《喂——出來》學(xué)教案(人教版八年級(jí)下冊(cè))

作為一名中學(xué)語文老師，教師最重要的任務(wù)之一是設(shè)計(jì)教案。一份成功的教案將有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。今天我想分享一下我的教案，這是我在教授人教版八年級(jí)下冊(cè)的《喂——出來》課文時(shí)設(shè)計(jì)的。

一、背景知識(shí)

在教學(xué)開始之前，首先需要讓學(xué)生了解和理解短篇小說背后的背景知識(shí)。這部分包括作者介紹、時(shí)代背景、文化語境等。

作者介紹：《喂——出來》的作者是黃子偉，他是一位著名的香港作家和編劇。他的作品以幽默詼諧的風(fēng)格和深刻的社會(huì)評(píng)論見長。

時(shí)代背景：這個(gè)故事的背景發(fā)生在中國改革開放的初期，80年代后期。這是一個(gè)事關(guān)國家未來的時(shí)期，人們生活方式和思想觀念發(fā)生了巨大的變化。

文化語境：文章中涉及到的“電話不通”、“打工”、“生活方式”的話題是當(dāng)時(shí)很常見的。但對(duì)于今天的學(xué)生來說，他們可能會(huì)對(duì)這些感到陌生，因此需要著重解釋和講解，讓學(xué)生能夠更好地理解故事中的情節(jié)和人物。

二、課前鋪墊

在學(xué)習(xí)短篇小說之前，我通常安排學(xué)生進(jìn)行一些鋪墊。這部分旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入故事情境。

1.觀看相關(guān)視頻：讓學(xué)生觀看一些關(guān)于80年代生活的影視作品，例如電影《秋天的童話》、電視劇《渴望》等。這樣可以讓學(xué)生更好地了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況。

2.朗讀詩歌：請(qǐng)學(xué)生朗讀滕園的《不許你對(duì)誰說起我》，這首詩歌是對(duì)一個(gè)人離開故鄉(xiāng)的生活的描寫，和文章中男主人公的生活狀態(tài)有一定的相似之處。

3.分角色游戲：讓學(xué)生分組進(jìn)行分角色游戲，模擬故事中的主人公與朋友之間的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演更好地理解人物心理。

三、課中講解

在短篇小說閱讀中，理解短篇小說的結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)是關(guān)鍵。在課中，我會(huì)對(duì)《喂——出來》中的情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行詳細(xì)的解釋。

1.情節(jié)分析：分析主要情節(jié)，介紹人物特點(diǎn)。教師要注意提問，讓學(xué)生思考，理解故事的情節(jié)和人物的描寫。

2.語言分析：對(duì)文章中的語言進(jìn)行分析，該如何翻譯那些香港地區(qū)獨(dú)特的語言和方言。如何理解作者運(yùn)用了造音造字的技巧來表達(dá)人物情感。

3.寫作技巧：介紹作者使用的各種寫作技巧，如心理描寫、反轉(zhuǎn)等。讓學(xué)生理解作者采用這些技巧的意圖和效果，并讓學(xué)生思考自己的寫作應(yīng)該如何運(yùn)用這些技巧。

四、課后延伸

課后延伸是教學(xué)教案的最后一環(huán)節(jié)，后續(xù)活動(dòng)旨在擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)和能力。

1.讀后筆記：要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，寫一份讀后筆記，對(duì)故事情節(jié)、人物描寫、主題思想等方面進(jìn)行總結(jié)。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)故事情節(jié)和主題，教師可布置學(xué)生寫作作業(yè)，如仿寫和寫新的結(jié)局等。

3.朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行一年級(jí)朗讀比賽，讓學(xué)生展示自己的朗讀技巧，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心，大膽表現(xiàn)自己。

總的來說，教案的成功需要了解學(xué)生的知識(shí)背景、個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)能力，并與他們的要求協(xié)調(diào)一致。本教案涵蓋了《喂——出來》短篇小說的背景知識(shí)、課前鋪墊、課堂講解和課后延伸活動(dòng)，將有助于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和作者運(yùn)用的各種技巧，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力本教案全面展現(xiàn)了如何引導(dǎo)學(xué)生理解《喂——出來》短篇小說的情節(jié)、人物描寫和主題思想，以及如何分析語言、翻譯方言和運(yùn)用寫作技巧。同時(shí)，通過課前鋪墊和課后延伸活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思維拓展。本教案的成功，在于教師對(duì)學(xué)生和教材的深入理解和把握。希望本教案能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)實(shí)踐提供一些幫助《喂——出來》學(xué)教案(人教版八年級(jí)下冊(cè))2《喂——出來》學(xué)教案(人教版八年級(jí)下冊(cè))

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科技成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，不恰?dāng)?shù)氖褂梅绞揭矌砹撕芏嘭?fù)面影響，如影響學(xué)業(yè)、身體健康等。為了切實(shí)幫助學(xué)生正確使用手機(jī)，人教版八年級(jí)下冊(cè)給出了一份完整的學(xué)教案——《喂——出來》。

本教案主要分為七個(gè)部分：導(dǎo)學(xué)、閱讀訓(xùn)練、語言點(diǎn)解析、策略訓(xùn)練、文本縮寫、語言實(shí)踐和聽說課練習(xí)。

首先，導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)引入整個(gè)教案的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材內(nèi)容，對(duì)主題有初步了解和認(rèn)識(shí)。

接下來，閱讀訓(xùn)練部分分為預(yù)讀和精讀。預(yù)讀環(huán)節(jié)通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本先進(jìn)行整體認(rèn)知，再回答課前閱讀問題，逐步加深對(duì)文本的了解。而精讀則是對(duì)全文的深度理解和思考，通過閱讀理解、填空、選擇等多種方式，讓學(xué)生確切把握文章主旨，以及作者表達(dá)的意圖和方法。

接下來，為了幫助學(xué)生掌握文章中的一些重要語言點(diǎn)，教案提供了語言點(diǎn)解析環(huán)節(jié)。學(xué)生通過細(xì)節(jié)解析和語言點(diǎn)歸納，領(lǐng)會(huì)語言表達(dá)技巧，提升語言綜合運(yùn)用能力。

為了提高學(xué)生的閱讀策略與技巧，教案中特別設(shè)置了策略訓(xùn)練環(huán)節(jié)。通過歌曲、影片和閱讀材料，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)快速閱讀技巧和果斷決策的能力，并通過練習(xí)和作業(yè)加深對(duì)這些策略的印象與應(yīng)用。

在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)，教案充分利用學(xué)生個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀素材，幫助學(xué)生通過口語和寫作表達(dá)自己的想法，同時(shí)增強(qiáng)掌握語言的運(yùn)用能力。這個(gè)環(huán)節(jié)既涵蓋了書面語的應(yīng)用，也在口語交際中充分運(yùn)用語言表達(dá)技巧，讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)口語交流的自信和流暢。

最后，聽說課練習(xí)作為一整體的補(bǔ)充環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過聽力材料的欣賞與口語練習(xí)的反復(fù)，進(jìn)一步觸類旁通和運(yùn)用語言技巧。聽說課練習(xí)中的教材涵蓋了不同語言種類和風(fēng)格，讓學(xué)生在不同主題和場景中應(yīng)用語言技能，并發(fā)揮自己的想象與表達(dá)能力。

總之，此教案展示了一種系統(tǒng)的語言教學(xué)方法，教育學(xué)生在運(yùn)用手機(jī)時(shí)注重法守紀(jì)、學(xué)有所獲，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣，同時(shí)提升了學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)此教案針對(duì)手機(jī)使用問題，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)手機(jī)規(guī)則、閱讀策略和語言表達(dá)技巧等方面，形成健康的手機(jī)使用習(xí)慣，同時(shí)提升學(xué)生語言運(yùn)用和文化素養(yǎng)。此教學(xué)方法系統(tǒng)化、全面化，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，符合當(dāng)今教學(xué)要求。通過此教案，給學(xué)生的成長和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)《喂——出來》學(xué)教案(人教版八年級(jí)下冊(cè))3近幾年，越來越多的人開始選擇飼養(yǎng)寵物，寵物店、寵物醫(yī)院和寵物花園等行業(yè)也隨之火爆起來。飼養(yǎng)寵物不僅可以讓人們的生活更加有趣，同時(shí)還能幫助人們提高品質(zhì)和健康水平。因此，在中學(xué)階段的教育中，將寵物照顧的基本知識(shí)納入學(xué)生的課程，必將對(duì)其未來的健康生活有所裨益。

在人教版八年級(jí)下冊(cè)的課程中，有一堂課叫做《喂——出來》，主要是講述寵物飼養(yǎng)與照顧的基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)課程通過巧妙的設(shè)計(jì)和生動(dòng)形象的呈現(xiàn)方式，提高了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生們能夠更好地掌握相關(guān)的技能和知識(shí)。

首先，這個(gè)課程采用了多樣的教學(xué)方法。老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)、視頻、圖片等來了解寵物的生活、食物、飲水和常見疾病，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探索寵物照顧的具體方法。通過這些多樣的教學(xué)方法，使得學(xué)生們能夠深刻地理解上述基礎(chǔ)知識(shí)，而且對(duì)于遇到寵物照顧中的一些問題，也能夠有所應(yīng)對(duì)。

其次，在這個(gè)課程中，老師還帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)踐寵物照顧。實(shí)踐之前，老師清晰的告訴學(xué)生，如何喂養(yǎng)不同的寵物并區(qū)分它們的不同需求。例如，金魚不需要太多食物，大狗需要定期洗澡和剪指甲等等。通過實(shí)踐，學(xué)生們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更好地了解寵物的需求和需求變化。此外，學(xué)生們還能夠鍛煉自己的責(zé)任心、悉心照顧寵物，更好地成長，讓他們更健康、更成熟。

最后，這個(gè)課程還與家長展開合作，通過家庭作業(yè)推廣知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生被要求回家仔細(xì)觀察自己家中的寵物，記錄其日常生活，并提供相應(yīng)的照片、視頻等。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅鞏固了自己在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，這些與家長的交流也形成了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了教學(xué)成果的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。更好地加強(qiáng)了家庭對(duì)于寵物的悉心呵護(hù)和了解。

總之，《喂——出來》這門人教版八年級(jí)下冊(cè)的課程旨在給學(xué)生提供有關(guān)寵物飼養(yǎng)與照顧的基礎(chǔ)知識(shí)，通過巧妙的設(shè)計(jì)，使課程內(nèi)容更加深刻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好地掌握相關(guān)技能和知識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐，讓學(xué)生鍛煉意識(shí)和責(zé)任心，使他們能夠更好地體現(xiàn)自我的成長。此外，這個(gè)課程還與家長合作，推廣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成了一個(gè)良好地家庭學(xué)習(xí)氛圍在《喂——出來》這門人教版八年級(jí)下冊(cè)的課程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了關(guān)于寵物飼養(yǎng)與照顧的基礎(chǔ)知識(shí)，更