《邊城》公開課教案(人教版高一必修教案設(shè)計)共3篇

《邊城》公開課教案(人教版高一必修教案設(shè)計)共3篇《邊城》公開課教案(人教版高一必修教案設(shè)計)1《邊城》公開課教案(人教版高一必修教案設(shè)計)

一、教材分析

《邊城》是人教版高一必修的一本小說，由沈從文所寫。整部小說以云南邊境的小城境泰為故事的背景，以阿來與岳豐、婉儀等人之間的情感糾葛為主線，描繪了一幅唯美而深刻的畫卷。

-主題思想與價值取向

本書的主題思想是“愛、忍、和、諒、信、望”，通過描寫阿來與岳豐、婉儀之間的纏綿悱惻、情感糾葛，詮釋了人性的復(fù)雜與人與人之間的信任與理解。它反映了儒家禮教中常常提到的“仁愛”精神和“仁者愛人”的原則，表達(dá)了作者對仁愛主張的敬重與追求。同時在這個過程中也表現(xiàn)出了動人的情感與復(fù)雜的人際關(guān)系，闡述了包容與寬容的意義。

-內(nèi)容與體裁

整部小說的內(nèi)容非常豐富，不僅包含了多種不同的人物角色，還蘊(yùn)含著對人性、情感和生命的深刻思考。同時，它也與傅雷家書、茶花女等文學(xué)作品具有共同特點(diǎn)。

整部小說采用的是“男一女二”形式展開，與傳統(tǒng)的以軍事斗爭為主題的文學(xué)作品有很大的不同。它使得讀者更多地關(guān)注人際關(guān)系、情感糾葛等人文主題，更具有現(xiàn)代文學(xué)的審美趣味。

-閱讀策略

教師在教學(xué)上應(yīng)采用多種閱讀策略，讓學(xué)生能夠更好地理解、分析與領(lǐng)悟該部小說。以下是若干具體的應(yīng)用策略：

1.主題思想分析法：通過對文本的閱讀與理解，抽象出小說所要傳達(dá)的主題思想，也就是阿來和婉儀在愛情和人際關(guān)系中所表現(xiàn)出來的那種包容、寬容和自我超越的思想精髓要點(diǎn)。

2.形式分析法：通過將課文的關(guān)鍵場景和人物形象，理解和把握小說的整體情境與發(fā)展趨勢，從而加深學(xué)生對這部小說的理解。同時，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小說的一些獨(dú)特之處，如“男一女二”的體裁特征。

3.人物解讀法：通過學(xué)習(xí)岳豐、婉儀、清典、九叔等人物形象及其言談、行為及身世背景，理解他們代表的文化內(nèi)涵，領(lǐng)略人物個性，體味人性的寬廣與復(fù)雜。

二、課程設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）溫故知新：對前幾課閱讀和分析中所涉及的主要人物、事件及其構(gòu)建，進(jìn)行回憶和梳理，回憶故事情節(jié)及其細(xì)節(jié)等。

（2）分類整合：通過分類整合的方法，加深學(xué)生對該部小說的整體感知與理解。

（3）人物分析：通過對岳豐、婉儀等人物的細(xì)節(jié)分析或者情感糾葛的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步理解人性和退一步的智慧。

2.教學(xué)過程設(shè)計

課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在該階段，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下面幾課的重點(diǎn)場景，并簡要回憶每個場景中的人物及其事件發(fā)展。

前期預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)

在該階段，教師可以通過白板、幻燈片等方式對主題、情節(jié)、人物等重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行整理和簡述，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提升閱讀效果。

課中實(shí)施環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一：情感解讀

這個環(huán)節(jié)主要是向?qū)W生展示小說中重點(diǎn)的情感糾葛，讓學(xué)生在理解阿來與岳豐、婉儀的關(guān)系的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會人際關(guān)系的本質(zhì)，內(nèi)化退一步的智慧。在教學(xué)中，教師可以采用諸如情感電影、抒情詩、沙龍等多種深度情感解讀方法來提高學(xué)生的情感認(rèn)知。

環(huán)節(jié)二：人物心理分析

在這個環(huán)節(jié)中，教師可以使用微電影、人物主題曲、人物心理圖表等多種形式，探究岳豐、婉儀對于阿來，特別是在情感糾葛方面的獨(dú)有表達(dá)，掌握各自的心理，領(lǐng)會人物內(nèi)部世界的推進(jìn)和人物關(guān)系的發(fā)展。

環(huán)節(jié)三：情境互動演繹

在這個階段中，教師可以讓學(xué)生扮演角色或進(jìn)行情境互動演繹，展示小說的關(guān)鍵情節(jié)，并加深對人物角度和情節(jié)發(fā)展的理解。

課后拓展環(huán)節(jié)

在這個環(huán)節(jié)中，教師可以運(yùn)用讀書筆記、長難句分析、學(xué)生思考問題等多種拓展手段，讓學(xué)生在班級內(nèi)自主拓展閱讀，并結(jié)合自己書籍尋找小說中對自己感情體驗(yàn)和人性感悟的理解。

三、教學(xué)反思

該部小說是全班必修的文學(xué)作品，內(nèi)容豐富，主題深刻，為在班級內(nèi)開展多樣化教本次閱讀教學(xué)使學(xué)生對于《阿來的窗子》有了更深入的理解和認(rèn)識。通過情感解讀、人物心理分析和情境互動演繹等多種教學(xué)方法的應(yīng)用，學(xué)生的興趣得到了調(diào)動，閱讀效果也得到了提升。在課后拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠自主拓展閱讀，尋找自己的感悟體驗(yàn)，既豐富了課堂內(nèi)容，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)反思中，我認(rèn)為小說的細(xì)節(jié)描寫可以更充分地利用，讓學(xué)生更加全面地了解故事情節(jié)和人物關(guān)系。同時，在教學(xué)上也要更加注重學(xué)生的思辨能力和思考能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其在閱讀過程中的自我發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)知《邊城》公開課教案(人教版高一必修教案設(shè)計)2《邊城》是沈從文的代表作之一，也是中國現(xiàn)代文學(xué)中的經(jīng)典之一。作為高中語言文學(xué)必修課的一部分，本教案旨在幫助學(xué)生更好地理解該小說的主題、結(jié)構(gòu)和文學(xué)特點(diǎn)，同時提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解小說的主題和結(jié)構(gòu)，并能在閱讀過程中提取主要情節(jié)；

2.了解小說中的文學(xué)手法和修辭技巧，并能進(jìn)行分析和評價；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀策略，并提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《邊城》的主題和結(jié)構(gòu)分析；

2.小說中的文學(xué)手法和修辭技巧分析；

3.閱讀策略和寫作練習(xí)。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過學(xué)生的自我介紹和小組討論，引出小說《邊城》，并向?qū)W生簡單介紹小說的情節(jié)和作者的文學(xué)生涯。

2.學(xué)習(xí)主題和結(jié)構(gòu)

（1）在學(xué)生讀完這本小說后，讓學(xué)生思考小說的主題。其中一個主題是“家庭關(guān)系”，而另一個是“掙扎和成長”。學(xué)生應(yīng)該分析這些主題，并以小組討論的方式進(jìn)行深入探究。

（2）學(xué)生應(yīng)該理解小說的結(jié)構(gòu)，這個結(jié)構(gòu)包括“從農(nóng)村到城市的變化”，并且應(yīng)該分析和描繪不同的環(huán)境。以回憶和描述的方式展示家庭關(guān)系的實(shí)踐，他的家植校的成長，人物的形象逐漸形成。

3.學(xué)習(xí)文學(xué)手法和修辭技巧

（1）邊城是文學(xué)創(chuàng)意的寶庫。小說的語言極其優(yōu)美、詩歌化，其中包含了各種文學(xué)手法和修辭技巧。例如，比喻、象征、懸念、個別用詞等。學(xué)生應(yīng)該分析這些技巧，并探討它們?nèi)绾伪磉_(dá)小說的主題和情節(jié)。

（2）學(xué)生應(yīng)該寫出短文，描述小說中使用的一個重要的文學(xué)手法，并且在文章中使用之前的技巧。

4.閱讀策略和寫作練習(xí)

（1）學(xué)生應(yīng)該閱讀和討論每個人物在小說中的角色及重要性，并且分析和描述他們的才能和職責(zé)。

（2）學(xué)生應(yīng)該閱讀小說的每一章，并寫一篇讀后感或分析文章，分析其中關(guān)鍵選擇（如語言技巧、重要角色、關(guān)鍵事件等）反映的主題和情節(jié)的表達(dá)。

（3）通過課堂小組討論模擬文章寫作，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。

四、作業(yè)布置

1.匯編小說《邊城》中的文學(xué)手法和修辭技巧，并從他們的作用和功能的角度進(jìn)行總結(jié)和分析。

2.翻譯并解釋小說中的重點(diǎn)語句。

3.閱讀整本書，撰寫一篇有關(guān)小說主題和情節(jié)的書評或分析文章。

五、教學(xué)總結(jié)

通過本次教學(xué)中學(xué)生的閱讀和分析小說，學(xué)生不僅能夠更好地理解文學(xué)主題和結(jié)構(gòu)，而且還能夠掌握許多文學(xué)手法和修辭技巧。同時，教學(xué)策略和作業(yè)的布置也有助于提高學(xué)生的閱讀、寫作和鑒賞能力。通過對小說的研究，學(xué)生們對生活和文學(xué)作品的看法也產(chǎn)生了更加深刻的理解和感悟通過對小說《邊城》的教學(xué)，學(xué)生們掌握了諸多文學(xué)手法和修辭技巧，加深了對文學(xué)主題和結(jié)構(gòu)的理解。同時，通過閱讀、討論和寫作，學(xué)生們的閱讀、寫作和鑒賞能力也得到了提高。重點(diǎn)語句等細(xì)節(jié)的分析，也讓學(xué)生深入品味了文本的深刻內(nèi)涵。總之，本次教學(xué)不僅有助于學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提升，同時也讓他們能夠更好地理解和掌握生活中的各種情感和價值觀，對他們的人生有著積極的影響《邊城》公開課教案(人教版高一必修教案設(shè)計)3《邊城》公開課教案(人教版高一必修教案設(shè)計)

《邊城》是巴金的代表作品之一，小說通過對于生活在邊遠(yuǎn)地區(qū)的人們的生活展現(xiàn)，探討了人性、愛情、家庭、友情、人性等主題，具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價值。如何在課堂上更好地傳達(dá)小說的意義和精神，幫助學(xué)生理解并感受作品，是本公開課要解決的問題。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《邊城》的背景和作者巴金的生平事跡；

2.掌握小說的基本情節(jié)和主要人物；

3.理解作品的主要主題和象征意義；

4.寫作技巧：了解換位思考、句式轉(zhuǎn)換等寫作技巧；

5.通過文學(xué)作品的閱讀，構(gòu)建美好的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①多角度解讀作品的主題和象征意義；

②學(xué)習(xí)《邊城》的文體特點(diǎn)和寫作技巧；

③普及巴金及其作品的文化知識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

通過閱讀文本，學(xué)生們可以慢慢領(lǐng)會小說所要表達(dá)的深層含義；同時要求學(xué)生掌握文學(xué)作品的閱讀技巧，了解寫作手法，為后續(xù)的文學(xué)閱讀、寫作積累知識。

三、教學(xué)方法：

1.講授、導(dǎo)讀相結(jié)合

2.獨(dú)立或小組閱讀法

3.演講、討論、思考、寫作等形式結(jié)合(創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)剖析、掌握技巧)

四、教學(xué)設(shè)計

【導(dǎo)入】：

1.口語表達(dá)：詢問學(xué)生是否讀過《邊城》，并根據(jù)學(xué)生的答案導(dǎo)出巴金和《邊城》的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生對作品產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。

2.情境創(chuàng)設(shè)：營造邊地氣氛。一張舊照片處于墻上。學(xué)生們被要求了解這張照片，然后分享出來彼此的理解，以此探究生活在邊遠(yuǎn)地區(qū)的故事和背景。

（一）【講授與導(dǎo)讀】：

通過分析主要人物語言等方式，梳理小說的故事線，了解作品的基本情節(jié)。教師在探討小說的人物、情節(jié)時，可以讓學(xué)生形象地體現(xiàn)角色的言談變化、身份差異等等。

幾個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)闡述：

1.小說的背景和作者介紹

2.筆法——描寫技巧和透視技巧

3.主要人物和事件

（二）【獨(dú)立或小組閱讀法】：

座談、獨(dú)立或小組閱讀《邊城》，進(jìn)一步了解作品的意義和情節(jié)。教師在這一環(huán)節(jié)主要起到引導(dǎo)學(xué)生思考的作用。在閱讀過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的理解，表達(dá)自己的想法和見解。

幾個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)闡述：

1.閱讀分析——指導(dǎo)學(xué)生怎樣分析文本的情節(jié)、人物、題材和內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。對于作品的主題等等多角度分析。讓學(xué)生從不同的角度解讀作品的主要主題、象征意義等等

3.情境思考和創(chuàng)傳和創(chuàng)設(shè)。教學(xué)通過閱讀和討論來介入思考，提倡學(xué)生在閱讀過程中自主思考和研究。

（三）【演講、討論、思考、寫作等形式結(jié)合】：

引導(dǎo)學(xué)生寫作，鍛煉寫作能力。教師在這一環(huán)節(jié)主要的要點(diǎn)是讓學(xué)生理解文學(xué)作品的寫作手法，如何在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧，進(jìn)一步提高自己的作文水平。

幾個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)闡述：

1.表達(dá)能力——指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行寫作，將所學(xué)的內(nèi)容自然滲透在文章之中。

2.技巧應(yīng)用——通過例子來如曾講述換位思考，語句的轉(zhuǎn)化，合理的文學(xué)選材。

3.學(xué)與寫——引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識來支撐自己的寫作。

五、實(shí)施效果：

通過這個教案