報(bào)任安書教案(蘇教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

報(bào)任安書教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇報(bào)任安書教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1【導(dǎo)言】

在高中語文教學(xué)中，《報(bào)任安書》是高中必修二的文言文篇目之一，該篇文章寫于唐代，是唐太宗李世民欽點(diǎn)的為李密撰寫紀(jì)念碑銘的一篇文言文。從歷史地位、語言風(fēng)格到文章結(jié)構(gòu)都具有很強(qiáng)的教學(xué)價(jià)值。下面分享一份教案教學(xué)設(shè)計(jì)，供各位教師參考借鑒。

【第一節(jié)】

【課題】《報(bào)任安書》教學(xué)設(shè)計(jì)之導(dǎo)入

【時(shí)間】20分鐘

1、畫面欣賞法：首先，可以放映一些與唐朝有關(guān)的畫作、雕塑或建筑，然后以口語化的方式和學(xué)生進(jìn)行溝通，讓他們對唐朝有一定的概念基礎(chǔ)。

2、關(guān)于李密：課件播放李密肖像、唐朝《全唐詩》中李密的詩、唐太宗用“李密之言天下莫能出”評價(jià)他的名言對話，從而對李密有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

3、分角色出題：分成數(shù)個(gè)小組，每個(gè)小組針對提供的松散手段，分別扮演唐太宗、李密、聞人皇后以及文士等角色，但要注意不能太過詳實(shí)，讓學(xué)生思考如何通過語言表達(dá)出自己的意思。

【第二節(jié)】

【課題】《報(bào)任安書》教學(xué)設(shè)計(jì)之講解篇章結(jié)構(gòu)

【時(shí)間】30分鐘

1、篇章分析：將《報(bào)任安書》篇章整體結(jié)構(gòu)和大體內(nèi)容分享給學(xué)生，并要求學(xué)生關(guān)注作者的文字特征，就像“李密之言”一樣，特別注重在文中表達(dá)自己的人物形象。

2、語言解讀：理解文中“無愧于天，無愧于人”、“使子牙之智與管樂之才”的具象化表達(dá)，讓學(xué)生嘗試從文字中感受到敬仰、感嘆、驚訝的情感。

3、語段解析：課堂上，老師可以選擇兩個(gè)或三個(gè)焦點(diǎn)句子進(jìn)行解析，還可以簡單介紹文中的典故和歷史背景，層層深入，讓學(xué)生更加深入地了解整篇文言文。

【第三節(jié)】

【課題】《報(bào)任安書》教學(xué)設(shè)計(jì)之情感體會(huì)

【時(shí)間】30分鐘

1、個(gè)人體驗(yàn)法：讓每個(gè)學(xué)生選擇自己最喜歡的一段或兩段文字，直接體會(huì)并寫下一則自己的評論或感悟，然后跟大家進(jìn)行分享。

2、群體解讀法：雙方交流為主，學(xué)生們可以選擇一則自己最喜歡的評論或感悟，進(jìn)行討論，由此引出對于文本的更深一層的思考，如何在不同的時(shí)間背景下，選擇行動(dòng)、如何面對強(qiáng)敵，以及寫作本身的特點(diǎn)等。

【第四節(jié)】

【課題】《報(bào)任安書》教學(xué)設(shè)計(jì)之知識(shí)檢測

【時(shí)間】15分鐘

1、基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)：回答以下問題：

①李密是誰？

②《報(bào)任安書》的作者是誰？

③《報(bào)任安書》的結(jié)構(gòu)特征是什么？

④文中的“李密之言天下莫能出”代表什么意思？

2、實(shí)踐應(yīng)用：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評定某篇文言文的優(yōu)缺點(diǎn)，比如重點(diǎn)討論文中的結(jié)構(gòu)是否合理，語言表達(dá)是否清晰，等等。此外還可以給定一篇文言文的網(wǎng)絡(luò)文章或報(bào)紙文章，讓學(xué)生分析語言、結(jié)構(gòu)、文化、背景，解讀相關(guān)含義、傳達(dá)出的情感、思想等方面，并且讓他們自己進(jìn)行寫作，使用文言文寫作，來檢測他們所學(xué)的知識(shí)。

【結(jié)語】

《報(bào)任安書》是一篇杰出的文言文篇目，它具有較強(qiáng)的教育意義。通過上述的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以更好地享受到唐代智慧和魅力，擁有了理解和解讀文言文的能力，并且能夠讓其更好地獲得語言、文化方面的知識(shí)儲(chǔ)備通過本次《報(bào)任安書》的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以深入了解唐代文化和思想，提升對于文言文的理解和解讀能力。同時(shí)，通過課堂的互動(dòng)交流和群體解讀法，可以幫助學(xué)生們更好地思考和探討文本中的含義和思想，培養(yǎng)其思考能力和文學(xué)素養(yǎng)。此外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的運(yùn)用，也能夠幫助學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的寫作中去，并提升語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力?？偟膩碚f，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是富有意義和價(jià)值的，可以為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來顯著的提升和推動(dòng)報(bào)任安書教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2報(bào)任安書教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《報(bào)任安書》是唐代著名文人白居易的長篇敘事詩，描寫了唐玄宗時(shí)期宰相李林甫和中書舍人任城王亂政的故事。該詩以其較高的文學(xué)水平和豐富的歷史背景，被譽(yù)為唐代古文學(xué)的代表之一。在蘇教版高中必修課程中，作為重要的古文學(xué)經(jīng)典之一，學(xué)生們需要對該詩進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和解析。本次教案是針對高二年級的課程設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握該詩的相關(guān)內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練掌握《報(bào)任安書》的基本情節(jié)和文學(xué)價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)分析敘事結(jié)構(gòu)，了解描寫手法和語言運(yùn)用。

3.通過閱讀《報(bào)任安書》，了解唐代社會(huì)政治形勢和發(fā)展變化。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)《報(bào)任安書》的基本情節(jié)和主題

2.分析《報(bào)任安書》的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值

3.評析《報(bào)任安書》的描寫手法和語言運(yùn)用

4.探討《報(bào)任安書》對唐代社會(huì)政治的影響和作用

三、教學(xué)方法

本次課程將采用多種教學(xué)方法和手段，包括課堂講解、翻譯解讀、小組討論、閱讀筆記、課外閱讀等方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和深入思考。

1.課堂講解

在簡單介紹《報(bào)任安書》的背景和主要內(nèi)容后，教師將詳細(xì)解析詩中涉及到的歷史事件、人物性格等方面的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更深入地理解詩歌內(nèi)涵。

2.翻譯解讀

為了幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解《報(bào)任安書》的文化內(nèi)涵，教師將針對文中一些難以掌握的句子、詞語進(jìn)行逐一注釋和講解，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握詩歌內(nèi)容。

3.小組討論

教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，要求學(xué)生對于文中的主題、人物、情節(jié)等進(jìn)行討論，要求學(xué)生能夠提問、回答、總結(jié)等多個(gè)方面展開思考，以激發(fā)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

4.閱讀筆記

在上課過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用閱讀筆記的方式，詳細(xì)記錄學(xué)生對于每一部分內(nèi)容的理解和建議，通過閱讀筆記，學(xué)生可以更好地回顧和思考教學(xué)內(nèi)容。

5.課外閱讀

為了幫助學(xué)生更深入地了解唐代社會(huì)和文化背景，教師將鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的史學(xué)、文獻(xiàn)和其他類似的作品，以拓展學(xué)生的知識(shí)面和思考深度。

四、教學(xué)步驟和時(shí)間安排

1.第一課時(shí)(60分鐘)

1.1課前準(zhǔn)備：教師介紹課程安排和教學(xué)目標(biāo)，并要求學(xué)生閱讀《報(bào)任安書》的簡介。

1.2課堂講解：教師向?qū)W生介紹《報(bào)任安書》的背景和基本情節(jié)，讓學(xué)生初步了解這篇古代文學(xué)名著。

1.3翻譯解讀：教師詳細(xì)講解文中的難點(diǎn)句子和特別用詞，幫助學(xué)生掌握更準(zhǔn)確的翻譯和理解方向。

2.第二課時(shí)(60分鐘)

2.1小組討論：教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，要求學(xué)生就《報(bào)任安書》中的主題、人物和事件等方面進(jìn)行討論，并記錄筆記和思考結(jié)果。

2.2課外閱讀：教師鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《報(bào)任安書》相關(guān)的其他史學(xué)和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生更好地了解唐代社會(huì)和文化背景。

3.第三課時(shí)(60分鐘)

3.1課后作業(yè)：教師要求學(xué)生針對課上的小組討論情況進(jìn)行反思和總結(jié)，為下一次課程內(nèi)容做出準(zhǔn)備。

3.2探討分析：教師將引導(dǎo)學(xué)生分析《報(bào)任安書》中的描寫手法和語言運(yùn)用，讓學(xué)生理解文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。

五、教學(xué)效果評估

通過課程反饋和課后作業(yè)的展示表現(xiàn)，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估和總結(jié)，了解學(xué)生對于課程理解的深度和廣度，并給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過學(xué)生的課外閱讀情況來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主閱讀能力通過本次針對《報(bào)任安書》的教學(xué)，學(xué)生們能夠初步了解這篇古代文學(xué)名著的背景和基本情節(jié)，更準(zhǔn)確地理解和翻譯難點(diǎn)句子和特別用詞，進(jìn)一步深入探討主題、人物以及事件等方面，并加深了對唐代社會(huì)和文化背景的了解。同時(shí)，學(xué)生們通過閱讀其他史學(xué)和文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。此外，學(xué)生們通過反思和總結(jié)，對于課上的小組討論情況和課程內(nèi)容做出了自我評估和改進(jìn)。在探討分析環(huán)節(jié)中，學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到《報(bào)任安書》的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值?？傊敬谓虒W(xué)達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們受益匪淺，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)報(bào)任安書教案(蘇教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3本文將為您介紹蘇教版高二必修的《報(bào)任安書》教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教材分析】

《報(bào)任安書》是唐代詩人王之渙的代表作之一，也是我國古代文學(xué)史上的一部經(jīng)典之作。此篇文章以報(bào)恩為主題，表達(dá)了一個(gè)人應(yīng)該報(bào)答恩情的思想。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩的態(tài)度，從而感悟人生真諦。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解《報(bào)任安書》的背景、作者及主題。

2.掌握文中生字生詞并理解文章的初步含義。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用鑒賞方法，對文章的結(jié)構(gòu)、語言特色、表達(dá)方式等方面進(jìn)行分析。

4.提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，探究文章背后的深層次意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.文章的語言特色與運(yùn)用。

2.文章的主要結(jié)構(gòu)及其體現(xiàn)的思想。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.對于生字生詞的理解及運(yùn)用。

2.對于文章的深層含義的挖掘。

【教學(xué)方法】

1.朗讀與欣賞法：讓學(xué)生朗讀全文，并欣賞文章中的語言特色和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2.分析法：讓學(xué)生通過分析文章的結(jié)構(gòu)，探究文章所要表達(dá)的深層含義。

3.會(huì)議討論法：讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論，促使學(xué)生思考問題的不同角度，從而嘗試挖掘文章的深層含義。

【教學(xué)步驟】

1.前置導(dǎo)入

教師可以通過PPT或小組討論等方式，對于學(xué)生提出一下問題：1）你們對恩情的理解是什么？2）怎樣才能做到感恩圖報(bào)呢？3）在課文中，作者通過什么方式表達(dá)了報(bào)恩的思想？

2.呈現(xiàn)導(dǎo)練

讓學(xué)生先閱讀課文，了解文中語言特色和基本情節(jié)。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱某醪礁惺?，以及對課文的個(gè)人理解。

3.思辨探究

引導(dǎo)學(xué)生深度探究文章的結(jié)構(gòu)和語言特色，分析文中主旨思想的體現(xiàn)。了解故事的背景，探究王之渙為什么要寫《報(bào)任安書》。

4.合作交流

分小組討論，討論自己對文章的看法，展開批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析課文，進(jìn)行交流，互相借鑒。

5.總結(jié)歸納

老師對于學(xué)生的討論展開總結(jié)性講解，闡述文章表達(dá)的主題和意義，總結(jié)文章教學(xué)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)做筆記，加深記憶。

【教學(xué)評價(jià)】

1.考試評分法：根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)和能力，考試時(shí)，在語言水平、批判性思維等方面進(jìn)行進(jìn)行評分。

2.非考試評價(jià)法：通過講座、小組討論、文獻(xiàn)報(bào)告等形式進(jìn)行評價(jià)，探究學(xué)生是否具有主動(dòng)思考和批判性思維等能力。

【小結(jié)】

在本次教學(xué)中，我們通過多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生深度思考問題，提升學(xué)生的深度認(rèn)知能力，加深對古代文學(xué)經(jīng)典的理解。同時(shí)，也在學(xué)生中培養(yǎng)感恩教育意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將感恩精神融入到自己的人生中，做一名充滿愛心和感恩的