人教版六年級下冊語文《魯濱孫漂流記》課后作業(yè)答案閱讀同步練習(xí)題課課練反思

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人教版六年級下冊語文《魯濱孫漂流記》課后作業(yè)答案閱讀同步練習(xí)題課課練

《魯濱孫漂流記》練習(xí)

一、請用“”給加黑的字選擇正確的讀音。

他們開心地生活在島上，擴（kku）大了糧食種（zhǒnɡzhnɡ）植面積，又增（zēnzēnɡ）加了幾個羊圈（quānqunjun），曬了更多的葡萄干。他們差（chāch）不多忘卻了要回到英國、回到文明社會去。

二、選填適宜的字，組成詞。

桅危避僻蔚慰畜蓄蓬篷

偏（）安（）（）勃

逃（）（）藍帳（）

（）桿（）養(yǎng)儲（）

三、填量詞。（不要重復(fù)）

一帳篷一腳印一荒島

一盼望一勸慰一英國船

四、按要求改寫句子。

1．魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。

縮句：

2．他恐驚萬分，猜測這肯定是四周陸地上的野人留下來的腳印。

改為反問句：

五、課文按時間挨次記敘了魯濱孫歷險的經(jīng)過。你能依據(jù)課文的表達挨次給下面的內(nèi)容排排隊嗎？

回到英國養(yǎng)牧種植遇險上島求“星期五”建房定居

六、填空。

1．《魯濱孫漂流記》是英國作家寫的長篇小說，是書中的仆人公，本課是該書的。

2．魯濱孫因乘船遭受暴風(fēng)失事，漂流到荒島，在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了，表現(xiàn)了他的特點。

七、課內(nèi)閱讀。

他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫?，不久長出嫩芽，后來結(jié)出了十幾個穗子。他用這點兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，最終吃到了自己種的糧食。

1．用“”標(biāo)出第一、二兩句話中他的動作。

2．為了在荒島上生存下來，魯濱孫做了以下事情：

（1）

（2）

（3）

（4）

3．魯濱孫做的這些事，解決了問題。

4．從這段文字中可以看出魯濱孫。

5．文中“畜養(yǎng)”一詞的意思是（）

A．飼養(yǎng)B．指家養(yǎng)的獸類

八、課外閱讀。

老舍不厭其煩地改劇本

人民藝術(shù)家老舍（舒慶春）曾虛心地說：“我一生中就只有一個優(yōu)點，就是勤快?！?/p>

他每天總是手不離筆，寫得多，寫得快，寫得好。他曾說過：“寫不好，就要多煉、多改、多征求意見，決不能怕麻煩?！?/p>

1953年老舍創(chuàng)作話劇《春華秋實》，光手稿就寫了50萬字之多，相當(dāng)于10部話劇劇本的字數(shù)。這個劇本先后修改正10次，而且是從頭到尾地重寫。在七八個月中就寫了10遍，平均20多天寫一遍。

老舍寫話劇《方珍寶》時，請一位女演員坐在他的書桌旁，他每寫完一段，就請這位演員朗讀一遍，凡不合口語的就進展修改，反復(fù)修改，不厭其煩地改。有時為了一個詞，要推敲幾遍，才定來下。

他的原稿，一律用楷書寫，看上去像字帖上的字，一絲不茍，正像他的創(chuàng)作和為人一樣。難怪有人說：“文如其人，字如其人?！?/p>

1．聯(lián)系上下文，理解以下詞語。

（1）一絲不茍：

（2）文如其人：

（3）不厭其煩：

2．短文圍繞中心寫了哪幾件事？

3．我們曾學(xué)過老舍先生寫的《養(yǎng)花》和《貓》，你還知道老舍寫的哪些作品？

4．讀了短文，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

九、對于人類各年齡階段，人們習(xí)慣用這一年齡階段特點的詞加以替代，請選擇填空。

知天命不惑耄（mo）耋（di）花甲古稀而立

1．三十（）之年

2．四十（）之年

3．五十（）之年

4．六十（）之年

5．七十（）之年

6．八九十為（）之年

十、給“什么”選一個正確的含義。

A．驚異B．一切C．不滿D．疑問E．虛指F．責(zé)問

1．這是什么東西？（）

2．他們仿佛在談?wù)撌裁础＃ǎ?/p>

3．什么！九點了？（）

4．這算什么文章。（）

5．她什么也沒得到。（）

6．你笑什么？（）

參考答案

一、請用“”給加黑的字選擇正確的讀音。

他們開心地生活在島上，擴（kku）大了糧食種（zhǒnɡzhnɡ）植面積，又增（zēnzēnɡ）加了幾個羊圈（quānqunjun），曬了更多的葡萄干。他們差（chāch）不多忘卻了要回到英國、回到文明社會去。

二、選填適宜的字，組成詞。

桅危避僻蔚慰畜蓄蓬篷

偏（僻）安（慰）（蓬）勃

逃（避）（蔚）藍帳（篷）

（桅）桿（畜）養(yǎng)儲（蓄）

三、填量詞。（不要重復(fù)）

一頂帳篷一串腳印一座荒島

一個盼望一絲勸慰一艘英國船

四、按要求改寫句子。

1．魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。

縮句：魯濱孫看到痕跡和人骨。

2．他恐驚萬分，猜測這肯定是四周陸地上的野人留下來的腳印。

改為反問句：他恐驚萬分，猜測這莫非不是四周陸地上的野人留下來的腳印？

五、課文按時間挨次記敘了魯濱孫歷險的經(jīng)過。你能依據(jù)課文的表達挨次給下面的內(nèi)容排排隊嗎？

回到英國養(yǎng)牧種植遇險上島求“星期五”建房定居

遇險上島建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國

六、填空。

1．《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的仆人公，本課是該書的縮寫。

2．魯濱孫因乘船遭受暴風(fēng)失事，漂流到荒島，在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年，表現(xiàn)了他不畏艱險、機靈頑強、聰慧能干的特點。

七、課內(nèi)閱讀。

他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫?，不久長出嫩芽，后來結(jié)出了十幾個穗子。他用這點兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，最終吃到了自己種的糧食。

1．用“”標(biāo)出第一、二兩句話中他的動作。

2．為了在荒島上生存下來，魯濱孫做了以下事情：

（1）打獵

（2）捕魚

（3）畜養(yǎng)山羊

（4）種糧食

3．魯濱孫做的這些事，解決了吃喝問題。

4．從這段文字中可以看出魯濱孫是一個有頑強意志，聰慧能干的人。

5．文中“畜養(yǎng)”一詞的意思是（A）

A．飼養(yǎng)B．指家養(yǎng)的獸類

八、課外閱讀。

老舍不厭其煩地改劇本

人民藝術(shù)家老舍（舒慶春）曾虛心地說：“我一生中就只有一個優(yōu)點，就是勤快?！?/p>

他每天總是手不離筆，寫得多，寫得快，寫得好。他曾說過：“寫不好，就要多煉、多改、多征求意見，決不能怕麻煩?！?/p>

1953年老舍創(chuàng)作話劇《春華秋實》，光手稿就寫了50萬字之多，相當(dāng)于10部話劇劇本的字數(shù)。這個劇本先后修改正10次，而且是從頭到尾地重寫。在七八個月中就寫了10遍，平均20多天寫一遍。

老舍寫話劇《方珍寶》時，請一位女演員坐在他的書桌旁，他每寫完一段，就請這位演員朗讀一遍，凡不合口語的就進展修改，反復(fù)修改，不厭其煩地改。有時為了一個詞，要推敲幾遍，才定來下。

他的原稿，一律用楷書寫，看上去像字帖上的字，一絲不茍，正像他的創(chuàng)作和為人一樣。難怪有人說：“文如其人，字如其人。”

1．聯(lián)系上下文，理解以下詞語。

（1）一絲不茍：形容辦事仔細，連最微小的地方也不馬虎。

（2）文如其人：文章像他的為人一樣。

（3）不厭其煩：很有急躁，不怕麻煩。

2．短文圍繞中心寫了哪幾件事？

①創(chuàng)作《春華秋實》時，不厭其煩地修改。

②寫話劇《方珍寶》時請一位女演員坐在書桌旁，協(xié)作修改。

3．我們曾學(xué)過老舍先生寫的《養(yǎng)花》和《貓》，你還知道老舍寫的哪些作品？

《駱駝祥子》《茶館》

4．讀了短文，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

略。

九、對于人類各年齡階段，人們習(xí)慣用這一年齡階段特點的詞加以替代，請選擇填空。

知天命不惑耄（mo）耋（di）花甲古稀而立

1．三十（而立）之年

2．四十（不惑）之年

3．五十（知天命）之年

4．六十（花甲）之年

5．七十（古?。┲?/p>

6．八九十為（耄耋）之年

十、給“什么”選一個正確的含義。

A．驚異B．一切C．不滿D．疑問E．虛指F．責(zé)問

1．這是什么東西？（D）

2．他們仿佛在談?wù)撌裁?。（E）

3．什么！九點了？（A）

4．這算什么文章。（C）

5．她什么也沒得到。（B）

6．你笑什么？（F）

【反思】

這是一篇篇幅較長的課文，包括梗概和精彩片段局部。如何下手進展教學(xué)呢？我把教材內(nèi)容看了很多遍，打算把這一課分成兩課時來講。

第一課時以多種形式讓學(xué)生朗讀梗概局部，從整體上把握梗概內(nèi)容。在小組內(nèi)爭論溝通魯濱孫漂流到荒島上以后所做的事情，引導(dǎo)學(xué)生從解決住的、吃的、安全、孤獨問題來了解魯濱孫是如何戰(zhàn)勝困難的`。這些問題的答案在文中簡單找到，舉手的同學(xué)許多。答復(fù)的語言精確、概括全面的要數(shù)趙同學(xué)了，我趁機表揚他，激發(fā)其他同學(xué)回答下列問題的興趣，商同學(xué)、劉同學(xué)等表現(xiàn)得也特別積極。然后，我在此根底上引導(dǎo)學(xué)生分析魯濱孫這個人物的特點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫不畏艱險、機靈堅韌、聰慧能干的精神。我班幾位腦子聰慧的同學(xué)能立刻找到文中詳細的句段來分析，我感到特別快樂。

其次課時學(xué)習(xí)精彩片段局部，我著重引導(dǎo)學(xué)生品讀魯濱孫排列出來的幸與不幸的局部，通過男、女生輪讀，充分領(lǐng)悟魯濱遜面對厄運準時調(diào)整心態(tài)，挑戰(zhàn)人生，積極向