企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)一等獎?wù)f課稿

企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)一等獎?wù)f課稿

1、企業(yè)經(jīng)營者的素養(yǎng)一等獎?wù)f課稿

一、說教材

（一）本課的地位和作用：企業(yè)經(jīng)營者的素養(yǎng)問題是關(guān)系到一個企業(yè)在劇烈的市場競爭中能否生存和進(jìn)展下去的關(guān)鍵問題。尤其是國有企業(yè)的經(jīng)營者，其素養(yǎng)凹凸不僅是關(guān)系到我國國有企業(yè)能否擺脫逆境、走向世界的關(guān)鍵問題，而且也是關(guān)系到國有企業(yè)的改革能否勝利的大問題。其意義是非常重大的。所以，本課的地位也是比擬重要的。

（二）教學(xué)重點：依據(jù)三鹿和海爾的例子引導(dǎo)學(xué)生探究企業(yè)的信譽(yù)和形象的學(xué)問點，使學(xué)生理解信譽(yù)和形象對企業(yè)的重要作用。而良好的信譽(yù)和形象能否樹立跟企業(yè)經(jīng)營者的素養(yǎng)有著親密的關(guān)系。

（三）教學(xué)難點：引出當(dāng)前熱點問題三鹿與海爾現(xiàn)象的視頻情境材料，設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生探究出不正值競爭和正值競爭的學(xué)問點，來到達(dá)突破難點的目的。

（四）教學(xué)目的：

1、學(xué)問目標(biāo)：了解企業(yè)經(jīng)營者必備的根本素養(yǎng)以及對市場競爭的影響，明確良好的企業(yè)信譽(yù)和形象對企業(yè)的重要作用，能夠區(qū)分正值競爭和不正值競爭。

2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問觀看和分析社會經(jīng)濟(jì)生活中存在的各種不正值競爭的”行為，并能利用法律武器同各種不正值競爭的行為作斗爭。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，培育學(xué)生的法律意識和道德意識，教育學(xué)生努力提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)將來社會的挑戰(zhàn)。

二、說教法：

（一）從創(chuàng)設(shè)的情境以及教師提出的問題動身，組織學(xué)生通過分組爭論的方式自主探究，教師引導(dǎo)點撥，最終得出結(jié)論。

（二）以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，貫徹師生互動、生生互動的原則。通過學(xué)生說、講、談、議，調(diào)動學(xué)生積極性，營造和諧的教學(xué)氣氛。

（三）在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用準(zhǔn)時評價和鼓勵評價，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生問題的解決，營造布滿生命氣息的有靈氣的課堂。

三、說學(xué)法：

依據(jù)視頻材料和設(shè)置的問題，學(xué)生分組爭論與溝通，自主探究出學(xué)問點。在爭論與溝通的過程中，學(xué)生的思維進(jìn)展碰撞，激起才智的火花。在教師的準(zhǔn)時評價和引導(dǎo)下，實現(xiàn)師生互動、生生互動的良好的課堂氣氛。

四、說教學(xué)過程

我依據(jù)這節(jié)課學(xué)問點的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，顛倒了教材的挨次。首先，分別引出三鹿和海爾的視頻材料，設(shè)置問題組織學(xué)生分組爭論，讓學(xué)生自主探究出不正值競爭和正值競爭的動機(jī)、競爭手段、社會效果和法律后果等學(xué)問點，并比擬這兩種競爭方式的一樣點和不同點。然后，通過兩個小采訪過渡到企業(yè)的信譽(yù)和形象，結(jié)合三鹿和海爾的例子，從是什么、為什么、怎么做三個層次來探究企業(yè)的信譽(yù)和形象這個學(xué)問點。最終，結(jié)合海爾視頻中抓拍的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛鳛槠髽I(yè)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)具有哪些素養(yǎng)。

2、企業(yè)經(jīng)營者的素養(yǎng)一等獎?wù)f課稿

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《體育與安康》說課教材

----少林棍術(shù)與心品綜合素養(yǎng)練習(xí)

第一局部說教材

其次局部說教法

第三局部說學(xué)法

第四局部說教學(xué)程序

第五局部場地器材使用

第六局部全課小結(jié)

福建師大附中吳步皇

明確說課流程

教材

明確教學(xué)背景和教學(xué)內(nèi)容

一、教學(xué)背景、教材性質(zhì)與特點

(一)背景

本課教學(xué)對象是空軍飛行學(xué)員早期培訓(xùn)基地的學(xué)生，本班學(xué)生數(shù)共28人，高一男生。飛行員的特點是既需要有強(qiáng)健的體能素養(yǎng)，又必需有良好的心理素養(yǎng)和高尚的愛國主義精神。安排這一單元教材主要依據(jù)新課標(biāo)要求和相應(yīng)力量的培育來選擇，同時，這一教材對學(xué)生的全面進(jìn)展有著重要意義。

教材

(二)教材性質(zhì)與特點

武術(shù)是我國特有的民族文化珍寶，是以技擊動作為主要內(nèi)容，以套路、搏斗、功法為運(yùn)動形式，注意內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育工程。高中學(xué)生正處于身心進(jìn)展的旺盛時期，武術(shù)可以有效地進(jìn)展爆發(fā)力、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)和滿意青少年探究、好勝、搏擊、防身等心理要求，對培育朝氣蓬勃、英勇堅韌的精神和優(yōu)良的武德都具有重要的意義。本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生進(jìn)展為中心，表達(dá)主體參加意識，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新力量的培育，在練習(xí)過程中，培育學(xué)生體育的意識，樹立正確的體育觀，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅持體育熬煉的習(xí)慣，營造民主、公平、和諧的課堂氣氛，形成英勇堅韌和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)力量等方面安康和諧地進(jìn)展。

理解武術(shù)特點和學(xué)習(xí)價值

教材

二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點

(一)本堂課是武術(shù)單元的第六課次，前五節(jié)課有80%學(xué)生把握了少林棍套路的全部動作和有95%學(xué)生把握前滾翻動作，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的`根底。課時目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能明確嬉戲方法及規(guī)章;了解武術(shù)和綜合嬉戲的健身價值。

2、技能目標(biāo)：90%以上學(xué)生把握棍術(shù)的連貫動作;學(xué)會空間定向、平衡力量、克制心理障礙的練習(xí)方法，進(jìn)展快速反響力量及全身協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極思索及探究欲望;培育創(chuàng)新意識和同學(xué)之間的信任感，增加集體分散力，以及勇于面對挫折的品質(zhì)，體驗勝利感。

(二)教學(xué)重點：把握棍術(shù)連貫動作、提高身體綜合素養(yǎng)和培育相互信任感;范文寫作難點：空間定向、平衡力量、克制心理障礙的培育.

明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點

教材

三、教學(xué)內(nèi)容

1、心品嬉戲;

2、復(fù)習(xí)少林棍術(shù)全套動作;

3、綜合素養(yǎng)練習(xí)：高空救險。

目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材

教法

本節(jié)表達(dá)了以學(xué)生的進(jìn)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思索、主動探究和培育解決問題的力量。讓學(xué)生在動腦、動手的同時，培育學(xué)生的想象力、實踐力量、感知力量和創(chuàng)新意識。

練習(xí)心品嬉戲采納催促、語言鼓勵教學(xué)法;在學(xué)習(xí)棍術(shù)過程中教法采納了示范、啟發(fā)、點撥、異質(zhì)分組探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編相關(guān)套路，加強(qiáng)棍術(shù)套路學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中適當(dāng)留有空白，讓學(xué)生有充分發(fā)揮想象力的空間，培育創(chuàng)新意識。通過分組展現(xiàn)套路，相互評價，檢查學(xué)生對動作的把握程度，培育學(xué)生相互觀賞、相互學(xué)習(xí)、共同提高的精神。

通過“高空救險”的情景嬉戲教學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培育學(xué)生愛憎清楚、維護(hù)和平和崇軍的高尚思想以及良好的人際合作關(guān)系，以到達(dá)讓學(xué)生在樂中提高綜合素養(yǎng)、樂中體會運(yùn)動勝利感，該嬉戲還培育同學(xué)之間的相互信任感和心理承受力量。

采納現(xiàn)代教學(xué)理念

學(xué)法

學(xué)生在練習(xí)中主要采納了異質(zhì)分組的練習(xí)方法，打破了以往統(tǒng)一練習(xí)的形式。范文TOP100小組可自行選擇練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)方法，讓學(xué)生有更多的自主性。小組由4-7個同學(xué)組成，彼此了解，很簡單形成融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在合作練習(xí)中能對其他人的動作作出較為客觀的評價，并加于相互指導(dǎo)，這樣的合作形式有利于動作的把握。

考慮到學(xué)生的個體差異，學(xué)法還采納讓學(xué)生自愿或派代表展現(xiàn)創(chuàng)編成果或練習(xí)少林棍術(shù)全套動作，讓不同層面的學(xué)生嘗試勝利的喜悅。

在綜合素養(yǎng)練習(xí)(高空救險)中，學(xué)會和同學(xué)之間的相互信任和心理承受力量。

突出學(xué)生主體地位

教學(xué)流程

(一)課堂導(dǎo)入與熱身階段

隊列操練，培育準(zhǔn)軍人應(yīng)有的素養(yǎng)。

(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、心品嬉戲：本節(jié)課重點培育空間定向力量、平衡力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作力量;

2、復(fù)習(xí)棍術(shù)：把握套路的連貫性，創(chuàng)編套路是為了加強(qiáng)棍術(shù)套路的理解，培育創(chuàng)新意識;展現(xiàn)演練，培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)與評價的力量，以及勝利感的體驗。

3、綜合素養(yǎng)(高空救險):培育克制心理障礙、同學(xué)之間的信任感，同時進(jìn)展快速反響力量及全身協(xié)調(diào)性，在歡樂的氣氛中學(xué)會滾、爬、翻、跑、“搶救”等根本技能，提高身體綜合素養(yǎng)。

(三)課的尾聲最全面的范文參考寫作網(wǎng)站

1、語言示意放松：調(diào)整呼吸、靜心放松;2、培育自評、互評的學(xué)習(xí)評價的力量。

貫徹安康第一、歡樂體育指導(dǎo)思想

場地器材的使用

授課地點在足球場，范圍寬敞，為練習(xí)少林棍術(shù)供應(yīng)良好場所，也為后半段練習(xí)情景嬉戲---“紅軍爬雪山過草地、戰(zhàn)地?fù)尵取睜I造更好的形象環(huán)境。綜合練習(xí)中，用小足球門和羽毛球網(wǎng)組合的障礙，能形象的模擬穿過“鐵絲網(wǎng)”的情景嬉戲;用體操凳、跳箱模擬過“獨(dú)木橋”。音樂應(yīng)用，主要是活潑課堂氣氛，調(diào)整練習(xí)節(jié)奏、激發(fā)民族情感，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。

合理利用現(xiàn)有場地器材改造規(guī)章激發(fā)興趣

全課小結(jié)

1、通過以上組織形式、學(xué)法與教法，90%以上學(xué)生能把握棍術(shù)的連貫動作;能明確嬉戲規(guī)章與方法進(jìn)展綜合素養(yǎng)練習(xí)，到達(dá)應(yīng)有的效果。

2、整堂課能充分表達(dá)新課改的理念，目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材。為了各工程標(biāo)的達(dá)成，在組織教學(xué)中，采納異質(zhì)分組教學(xué)，主要培育同學(xué)之間合作、探究的力量，以及培育自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的力量和創(chuàng)新意識，并且在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生不斷體驗勝利感。

3、通過學(xué)習(xí)不但可以強(qiáng)健體魄，如在速度、耐力、爆發(fā)力以及力氣等方面獲得長足進(jìn)步，而且對于提高學(xué)生的意志品質(zhì)、空間定向力量、克制心理障礙、同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任等心理品質(zhì)有著重要作用。這些也恰恰是飛行學(xué)員所需要的素養(yǎng)與力量。

我的說課到此完畢，

感謝大家!

心品嬉戲

規(guī)章：每位同學(xué)依次原地快速轉(zhuǎn)五圈后跑到前方，在白紙中間畫一個局部飛機(jī)模塊，在規(guī)定時間內(nèi)完成一架模型。

組織形式:

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5米

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要求：1、同學(xué)們跑回將筆交給下一位同學(xué)接到隊尾;

2、遵守嬉戲規(guī)章。

培育空間定向、平衡、團(tuán)結(jié)協(xié)作力量

綜合素養(yǎng)練習(xí)：高空救險

規(guī)章：起跑;過墊子(各種滾翻);爬過鐵絲網(wǎng);跑過獨(dú)木橋(長凳);爬上跳箱直立向后倒體;交換愛護(hù)的同學(xué)，其快速繞過紅旗。當(dāng)愛護(hù)者交換的同時其次位同學(xué)立刻動身，完成一樣的步驟。

組織形式:

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說明:海棉墊;羽毛球網(wǎng)制作“鐵絲網(wǎng)”;長木凳;跳箱;行進(jìn)路線

培育克制心理障礙力量和同學(xué)之間信任感

以上是《少林棍術(shù)與心品綜合素養(yǎng)練習(xí)說課稿》的范文參考具體內(nèi)容，主要描述學(xué)生、力量、培育、練習(xí)、素養(yǎng)、學(xué)習(xí)、教學(xué)、綜合，盼望對網(wǎng)友有用。

3、企業(yè)經(jīng)營者的素養(yǎng)一等獎?wù)f課稿

一、教材分析：

本課安排的主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素養(yǎng)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，然而，它們對進(jìn)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力氣有肯定的實效性。理論加實踐嬉戲?qū)W(xué)生而言也不會很乏味?！皟深^翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)消失過，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力氣素養(yǎng)差、掌握力量薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過嘗試性的幫助練習(xí)和比誰翹得高，提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為簡單的滾翻、平衡等技術(shù)動作。

投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不行缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必需具有的根本活動力量之一，它對熬煉和進(jìn)展學(xué)生上肢力氣、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡潔的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式消失，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“投擲過關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實的根底。

本課從教材性質(zhì)動身，把技術(shù)性強(qiáng)的”“兩頭翹”安排在課的前半局部進(jìn)展，這樣更有助于學(xué)生把握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半局部，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析：

1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依靠性強(qiáng)、自我約束力量差；B、仿照力量強(qiáng)；C、奇怪心強(qiáng)；

2、四年級學(xué)生運(yùn)動力量、性格愛好都具有很大的差異：女生文雅，男生好動，求知欲強(qiáng)，一些帶有表演性、仿照性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；局部女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

3、我所借班級班風(fēng)活潑，班級分散力、榮譽(yù)感強(qiáng)，很有團(tuán)隊精神。學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，而且大局部學(xué)生平衡力量和投擲力量均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力氣素養(yǎng)較差，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)展投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生肯定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)分對待、正面積極引導(dǎo)。

鑒于上述分析，依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點：

三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；

2、技能目標(biāo)：A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，進(jìn)展學(xué)生腰背腹彈性和力氣；

B、通過“投擲過關(guān)”等投擲嬉戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲力量；

3、情感目標(biāo)：A、初步具有英勇堅韌的意志品質(zhì)，并通過嬉戲培育學(xué)生集體主義和愛國主義精神；

B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，進(jìn)展學(xué)生的思維力量、制造力量，促進(jìn)學(xué)生身心的安康進(jìn)展。

本課重點：A、俯臥挺身時兩腿協(xié)作上體協(xié)調(diào)上舉；

B、投擲壘球時的出手時機(jī)；

本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；

B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

四、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采納了情境教學(xué)法和心情鼓勵法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采納了示范法，以精確美麗的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)，我愛學(xué)習(xí)”的情感，以及采納講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地把握動作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中自己發(fā)覺問題，然后在相互比照、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最終通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)覺的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參加練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立解決問題的力量。

五、場地與器材預(yù)備：

在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺、錄音帶1盒。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（8-9分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）師生見面問好；

2）隊列練習(xí)：配以《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》的原地踏步練習(xí)。

2、仿照練習(xí)（2-3分鐘）

教學(xué)步驟：1）教師講解、示范“搖櫓”動作；

2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”仿照練習(xí)；

3）學(xué)生跟隨教師仿照漁船出海動作；

組織隊形：四列橫隊--一路縱隊，繞墊子行進(jìn)。

3、自編嬉戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：

方法：教師扮演“大鯊魚”學(xué)生扮演“小魚”

在音樂的伴奏下，“小魚”們在“大?！鄙嫌蝿?。音樂停，“大鯊魚”來了，“小魚”們快速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊魚”快速去追逐“小魚”，“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚”互換角色，嬉戲重新開頭。

教學(xué)步驟：1）教師提示，并仿照各種魚類游動的動作；

2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)展各種魚類游動的仿照練習(xí)；

3）教師先扮演“大鯊魚”，共同參加嬉戲；

組織隊形（同上）

通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的留意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過“開心--緊急--喜悅”的心情體驗，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動中，活潑了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的消失，作好了充分的預(yù)備。

（二）綻開（26-27分鐘）：

1、兩頭翹（10-11分鐘）：

方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）后舉。

教學(xué)步驟：1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境；

2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物（即“造船頭”和“造船尾”）；

4）學(xué)生在同伴幫忙下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即“造船身”）；

5）學(xué)生獨(dú)立完成；

6）優(yōu)生表演，相互比照，集體討論，小組自評；

7）分組競賽：A、看誰“造船”造得高；B、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。

組織隊形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比擬、研討的過程中把握技術(shù)要領(lǐng)。

2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

教學(xué)步驟：1）教師講解、示范；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；

3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。

組織隊形：四人兩塊墊子（合并）同時練習(xí)。

3、投擲（8-9分鐘）：

教學(xué)步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比擬兩個動作的投擲遠(yuǎn)度；

3）帶著問題，依據(jù)自己的力量選擇不同距離進(jìn)展投擲過關(guān)的嬉戲；

4）理解道理后，面對氣球進(jìn)展投準(zhǔn)競賽；并結(jié)合生活實踐，進(jìn)展制造性練習(xí)；

5）教師巡察，個別指導(dǎo)；

6）教學(xué)狀況反應(yīng)。

組織形式：散點練習(xí)。