思品教學(xué)工作總結(jié)

思品教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下內(nèi)容是作者為您帶來的6篇《思品教學(xué)工作總結(jié)》。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇一

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校科學(xué)課的教學(xué)工作和一、二班級(jí)思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重，也取得了一點(diǎn)成果，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、激活《思品》。

1、教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。同學(xué)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

3、注意同學(xué)的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)訓(xùn)練和社會(huì)學(xué)問訓(xùn)練的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學(xué)有的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會(huì)生活力量，進(jìn)展共性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二班級(jí)《集體生活真悅快》。

二、探究《科學(xué)》。

1、科學(xué)訓(xùn)練，它以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親自經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展同學(xué)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為同學(xué)終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見，科學(xué)訓(xùn)練是開放的訓(xùn)練，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)訓(xùn)練的使命。新的學(xué)習(xí)方式：同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，從敘述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。老師必需敬重同學(xué)的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為同學(xué)營造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要成為同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長的輔導(dǎo)者、探究力量與科學(xué)精神的培育者，要留意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念，根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者、開展對(duì)同學(xué)科學(xué)的啟蒙訓(xùn)練和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培育。在課堂教學(xué)中，試驗(yàn)老師要紿同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在一種自信、平安的心理狀態(tài)下樂觀進(jìn)展。讓同學(xué)身處有限的教室，思維卻游覽在無限的空間里。

2、新的教學(xué)方式：為了使同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)具有寬闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必需建立開放性的課程資源。老師應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使同學(xué)多渠道、多媒體、多方位、共性化體驗(yàn)科學(xué)探究過程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問”；即：轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的老師以灌輸為主，同學(xué)以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)老師學(xué)問課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺問題，討論問題，解決問題，并形成力量。在教學(xué)過程中，老師常常布置同學(xué)收集課外資料，嘗試教具制作，組織同學(xué)進(jìn)行小設(shè)計(jì)，這也正是同學(xué)共性和力量的展現(xiàn)。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動(dòng)精。訓(xùn)練實(shí)際、學(xué)問扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問題敏捷，不流于形式，注意課堂的實(shí)效性，有利于同學(xué)力量的形成。常常組織同學(xué)開展有制造性的活動(dòng)，刺激同學(xué)的靈感，讓同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到熬煉，為培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量制造寬松的空間環(huán)境，并供應(yīng)良好的實(shí)踐條件。

3、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應(yīng)選取適當(dāng)場(chǎng)地，開拓同學(xué)喜愛的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小兔；開拓種植試驗(yàn)田，讓同學(xué)親自種各種植物，觀看他們的生長，體會(huì)科學(xué)的神秘。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù)，為同學(xué)搭建最優(yōu)平臺(tái)。

今后我還會(huì)連續(xù)努力工作，不斷探究訓(xùn)練教學(xué)方法，以期取得更為抱負(fù)的訓(xùn)練教學(xué)效果。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇二

一、對(duì)同學(xué)的分析。

本班同學(xué)數(shù)學(xué)總體水平一般，大半數(shù)同學(xué)思想品德水平較好，如文明禮儀，行為習(xí)慣都較好。遇見老師都會(huì)向老師問好等。

二、主要成果。

優(yōu)良生較多，70——90分的人數(shù)較多，且低分率人數(shù)較少，整個(gè)班總體學(xué)習(xí)熱忱高，學(xué)習(xí)氛圍好，優(yōu)等生能帶動(dòng)起來整個(gè)班級(jí)。

三、主要做法。

（一）仔細(xì)做好課前預(yù)備

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

（二）讓同學(xué)自我辨析，提高道德熟悉，撥亮同學(xué)心靈。

學(xué)校生有了肯定的熟悉基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、推斷和力量評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全部同學(xué)參加評(píng)價(jià)，通過自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德推斷和道德評(píng)價(jià)力量，增加道德規(guī)范自我約束力量。

（三）綻開爭論，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德推斷力量，同學(xué)應(yīng)多進(jìn)行議一議，爭論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（四）推斷正誤，提高同學(xué)的識(shí)別評(píng)價(jià)力量

（五）自我體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人閱歷不行，還必需使同學(xué)集體都獲得閱歷，因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓全體同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

（六）自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

1、讓同學(xué)選擇正確的行為方式

當(dāng)同學(xué)提高了道德熟悉，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2、自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣

同學(xué)的良好習(xí)慣必需通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

3、自我做起，終身受益

我發(fā)覺很多同學(xué)只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過回報(bào)長輩、愛護(hù)父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓同學(xué)自己敘述父母愛我的故事。同學(xué)每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性熟悉到父母對(duì)自己的一片苦心。緊接著我又讓同學(xué)進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔，讓同學(xué)說說平常在家里是怎樣關(guān)懷愛護(hù)父母的？哪些方面做的不夠？你今后準(zhǔn)備怎么做？這樣，讓同學(xué)通過自我體驗(yàn)，熟悉到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)關(guān)心父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚(yáng)，更加堅(jiān)決了愛護(hù)、關(guān)懷父母的決心，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。

4、寬闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

5、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式爭論。

“在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。”

6、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓同學(xué)角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容，同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受訓(xùn)練的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

7、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展?！?/p>

8、實(shí)施思想品德訓(xùn)練課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。

總之，只有真正轉(zhuǎn)變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品訓(xùn)練，才能真正提高思品訓(xùn)練效益，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)。

四、存在問題與教訓(xùn)。

1、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但人多，時(shí)間少，成效不是特殊明顯。

2、個(gè)別同學(xué)各方面力量仍沒能得到很好的進(jìn)展。

3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀同學(xué)的拔高訓(xùn)練較少。家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況關(guān)注少。

五、將來努力方向。

由于本人剛開頭從事低班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探究當(dāng)中。

走進(jìn)20xx年的時(shí)間隧道，我們不必為自己的成果而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，由于數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。我們要思索的是同學(xué)的受益終生。就讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧！

思品教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)（16）班的思品教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，下面我談?wù)勥@一期來我對(duì)初二思品的教學(xué)狀況：

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使同學(xué)體會(huì)到做人的基本道德原則，學(xué)習(xí)做一個(gè)有自尊、辯是非、負(fù)責(zé)任的人；懂得誠懇守信、公平待人、與人為善的待人之道；學(xué)習(xí)與人相處的道理和藝術(shù)，培育競(jìng)爭與合作精神；懂得以天下為己任，培育對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國、對(duì)世界的關(guān)注、喜愛、負(fù)責(zé)的情懷。

二、教學(xué)方法：

講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組爭論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。

三、教材分析

八班級(jí)政治教本可讀性強(qiáng)，訓(xùn)練功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的樂觀性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。

四、同學(xué)狀況總結(jié)：

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)（1）班至（6）班的政治教學(xué)，從一個(gè)學(xué)期的教學(xué)和考試的狀況看，這幾個(gè)班的同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性都比較強(qiáng)。課堂紀(jì)律較好，普遍都有自覺性，尤其是七（3）班的同學(xué)，求知欲較強(qiáng)，課堂氣氛特殊活躍。但是各班都有部分同學(xué)思維敏捷性不夠強(qiáng)，極個(gè)別同學(xué)還對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愛好，目的不明確。

五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合同學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、聯(lián)系同學(xué)和本地實(shí)際，面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活，選取同學(xué)關(guān)注的話題和案例，與同學(xué)共同分析和爭論，以提高熟悉，明確觀點(diǎn)，樹立正確的人生觀。

3、老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。老師要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的仆人。

4、留意引導(dǎo)同學(xué)的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇四

忙勞碌碌，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。本學(xué)期，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

作為科任老師，能仔細(xì)制定方案，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)備課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

二、仔細(xì)批改作業(yè)

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練

樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。以上是我這一學(xué)期以來的工作體會(huì)，既有成果，也有不足。今后我只有扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，更投入、更專心的做好訓(xùn)練教學(xué)工作，以期取得更好的成果。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇五

在本課的教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，我細(xì)心選擇了有關(guān)材料。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們樂觀主動(dòng)地參加到教學(xué)探究中去，從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的學(xué)問和理論。

一、以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍

在本節(jié)的教學(xué)過程中，我把趣味帶進(jìn)課堂，把鼓舞帶進(jìn)課堂。置身同學(xué)之中，和同學(xué)一起溝通，一起參加，一起體驗(yàn)。在這樣的課堂氛圍中，同學(xué)的人格就會(huì)在寬松、親切的教學(xué)活動(dòng)中得到健康成長。

另外，本節(jié)的教學(xué)過程中，通過調(diào)查等多種探究活動(dòng)，參加并體驗(yàn)學(xué)問的獲得過程，構(gòu)建新學(xué)問、培育科學(xué)探究力量。這樣不僅能拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，整合校內(nèi)外的課程資源，還能給予同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的機(jī)會(huì)。

二、給同學(xué)足夠的時(shí)間和空間

老師在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)多一點(diǎn)思索的時(shí)間、多一個(gè)活動(dòng)的空間、多一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、多一些嘗試勝利的喜悅，使課堂真正成為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的天地。

在思想品德課教學(xué)中，教者要考慮到同學(xué)進(jìn)展的多種需求，給同學(xué)足夠的自主支配的時(shí)間和空間，鼓舞同學(xué)用適合自己的方法來參加并展現(xiàn)自己的成果，使不同層次的同學(xué)都能發(fā)揮自己的潛能，都能從活動(dòng)中、從合作中、從探究中獲得收益。

三、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注成長感悟

老師引導(dǎo)同學(xué)把基礎(chǔ)學(xué)問和當(dāng)前的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活結(jié)合起來，查找結(jié)合點(diǎn)，多角度、多層次分析，老師要引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中關(guān)注生活，把在現(xiàn)實(shí)生活中獵取的新觀念、新理論和所學(xué)學(xué)問相結(jié)合，依據(jù)所學(xué)的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的力量。

四、在本課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，也存在著不少問題。

1、一些學(xué)問點(diǎn)的細(xì)節(jié)問題，處理不細(xì)致，過于籠統(tǒng)。

2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和梳理。基礎(chǔ)學(xué)問是形成力量的根基，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，同學(xué)分析問題和解決問題的力量就無從談起。在教學(xué)中，要讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問有清楚、堅(jiān)固的把握；要讓他們留意學(xué)問之間的聯(lián)系，形成學(xué)問體系。

3、在一些問題的設(shè)置上存在問題。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)突出問題設(shè)計(jì)的探究度。

首先，要把握好問題設(shè)計(jì)的難易度，做到難易適中。若問題設(shè)計(jì)得過于簡潔、同學(xué)不需要思索就能得出結(jié)論，會(huì)使同學(xué)失去探究的樂觀性；若問題的設(shè)計(jì)過難或嚴(yán)峻脫離同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷，使同學(xué)無從探究，就會(huì)挫傷他們學(xué)習(xí)的信念和樂觀性。因此，問題的設(shè)問要難易適中。

其次，要把握設(shè)問跨度，調(diào)動(dòng)同學(xué)思維。從縱向上說，問題的設(shè)置要具備肯定的難度，那么，從橫向上看，問題的設(shè)置應(yīng)具備肯定的跨度，即緊扣教學(xué)內(nèi)容的中心環(huán)節(jié)，留意學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和前后連接。

思品教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)四個(gè)班思品教學(xué)工作。一年來，我根據(jù)“打牢基礎(chǔ)、增加力量、教書育人”的工作思路，堅(jiān)持仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，深化鉆研課標(biāo)、課本和教法，在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下，結(jié)合思品學(xué)科的自身特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；有方案，有組織，有步驟地開展各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)結(jié)合自己一年來的工作實(shí)際進(jìn)行反思，回味勝利與不足。

一、樹立以課本為綱的教學(xué)理念。

我仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以思品教材為綱的前提下，盡可能地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必需夯實(shí)基礎(chǔ)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。為此在備課時(shí)要求自己細(xì)心收集學(xué)問點(diǎn)，反復(fù)精練，把最深化淺出的，最便于記憶理解的學(xué)問教給同學(xué)，同時(shí)多做習(xí)題，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來，從中挑出有代表性的習(xí)題選給同學(xué)，把每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都做成了多媒體課件，反復(fù)推敲。重點(diǎn)抓好了“三基”的落實(shí)，即基本學(xué)問、基本方法、基本技能。

二、樹立以生為本的教學(xué)觀念。

同學(xué)是有思想的主體。同學(xué)接受學(xué)問應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的