精選期末教學(xué)工作總結(jié)匯編5篇

精選期末教學(xué)工作總結(jié)匯編5篇

期末教學(xué)工作總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，回顧一個學(xué)期，有勝利之處，也有不盡人意的地方，為了有利于今后更好開展工作，總結(jié)如下。

可取的閱歷，勝利之處：

（1）有效運(yùn)用評價(jià)

今年接了一個新班，同學(xué)一個個像猴子一樣，我初來乍到，在同學(xué)心目中還不能很快樹立起老師的威武，又沒有心靈的交匯，因此課堂秩序的管理就成了大問題，你批判一個同學(xué)時(shí)就會有一些同學(xué)起哄，幸災(zāi)樂禍的樣子，沒有同學(xué)和你一起訓(xùn)練、關(guān)心犯錯的同學(xué)。因此很需要準(zhǔn)時(shí)引入評價(jià)。

以前也運(yùn)用過評價(jià)，學(xué)--楊淑改老師：一個周期組長評組員，組員評組長，相互監(jiān)督。學(xué)--以小組為單位，課堂積分整體給以評價(jià)。學(xué)--沙彩霞老師，加減分自行登記，積累換幸?？āＷ约翰荒茴I(lǐng)悟內(nèi)涵，用起來總不順手。覺著楊老師的方法，更適合班主任利用班會對班紀(jì)的規(guī)范。課堂上老師記分，小組評價(jià)，總有讓老師分神的感覺。一不留神把加分給忘了。單個評價(jià)，同學(xué)自行加分老有人報(bào)告說：有人多加了。因此對評價(jià)始終沒有重視起來。

我試著融合這些評價(jià)，把全班分成四個組，評比組長課堂發(fā)言表現(xiàn)樂觀或進(jìn)步的宣布加分，熱心關(guān)心別人的給以加分，作業(yè)優(yōu)秀加分。分?jǐn)?shù)由四個組長登記，兩周一次評比，只看小組長的等分就行了，每小組前兩名發(fā)幸?？?，并發(fā)短信給家長報(bào)喜。每小組后一名找他談話分析緣由，并盡可能與家長溝通。學(xué)期末得分最高的單科免試。操作簡潔，效果也不錯。

（2）開拓?cái)?shù)學(xué)園地，進(jìn)行分層教學(xué)。

教材雖然變薄，但教材內(nèi)容不僅沒少反而變多了。數(shù)學(xué)一周僅六節(jié)課，因此課堂能順當(dāng)完成教材內(nèi)容已經(jīng)很不錯了，那么好同學(xué)培優(yōu)怎么辦？后來想假如兩天能練一道題也不錯，于是在黑板寫課程表的一角開拓了數(shù)學(xué)園地。首先征集名字，孩子們想到了許多，挑戰(zhàn)臺、萬花筒、誰是數(shù)學(xué)家等等名字，后來選用了大多數(shù)同學(xué)中意的“誰是數(shù)學(xué)家”這個名字。并從熱心的同學(xué)中選出出版小組，由他們每兩天從我這領(lǐng)一道習(xí)題，板書出來，向全班征集答案。他們總會幾個人在一起協(xié)商爭論，然后興致勃勃地找你征求意見。這正是我想要的。兩天后，課前評講，并對做出來的同學(xué)大加表揚(yáng)“真是我們的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)天才”。極大的鼓舞了這部分孩子的樂觀性，不知不覺中得到了提高。

當(dāng)然，本學(xué)期也有許多不盡人意的地方：

（1）自己對教材的挖掘，同學(xué)學(xué)問水平及愛好點(diǎn)的把握還很不足。自己的教學(xué)藝術(shù)，評價(jià)、啟發(fā)、激勵等語言藝術(shù)有待培訓(xùn)和提高。

（2）后進(jìn)生樂觀性的調(diào)動不夠，雖然讓數(shù)學(xué)好的同學(xué)與后進(jìn)生結(jié)對，但是孩子們關(guān)心別人的熱忱也沒能調(diào)動起來，這都有待以后重視起來。

（3）與家長的溝通還不夠，又實(shí)行多種途徑，更多于家長聯(lián)系，取得家長的理解與協(xié)作。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

時(shí)間是一只永久飛行的鳥，一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)拼音，數(shù)學(xué)，寫字，手工，畫畫的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

主要工作有：堅(jiān)持備好課，并上好每一節(jié)課，課前掃瞄教案：明確教學(xué)目標(biāo)，抓好培優(yōu)撫差工作。

一、拼音教學(xué)

在這一學(xué)期中，我一邊努力培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個單韻母、23個聲母、和9個整體認(rèn)讀音節(jié)，對于個別0基礎(chǔ)的孩子來說難度還是很大的，不過我用了各種激勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性，孩子們一每天的進(jìn)步著。教學(xué)中主要采納直觀練習(xí)的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀看思索，聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)，示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學(xué)記得敏捷，不易遺忘。

二、數(shù)學(xué)

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了分類，10以內(nèi)的組成和加減，及10以內(nèi)的.單數(shù)，雙數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，內(nèi)容簡潔，對于班里基礎(chǔ)較好的孩子來說，幼兒園早已會了，這就要求花心思在備課，預(yù)備豐富的教具組織教學(xué)。教學(xué)中我堅(jiān)持直觀教學(xué)，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問題情境，用顏色和圖片刺激孩子們的視覺感官，吸引孩子的留意力，對于基礎(chǔ)較薄弱的，實(shí)行一對一關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，家校和孩子三方努力，效果還是不錯的。孩子們都有明顯的不同程度進(jìn)步。

三、寫字

針對學(xué)前班孩子手腕力度不夠這一特點(diǎn)，并且有的孩子連握筆都不會，這學(xué)期主要以練習(xí)基本筆畫為主，寫字前先范寫，如何占格，書空描寫，請生上臺書寫，點(diǎn)評，鼓舞表揚(yáng)等多種形式，寫字前讀“三個一”，坐姿和握筆兒歌，養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)，愛護(hù)眼睛和身體，一課一練，準(zhǔn)時(shí)批改，并堅(jiān)持一課一評語，一學(xué)期下來，孩子們的書寫有不同程度的提高。

四、不足和努力方向

教學(xué)中，語氣語調(diào)可以更生動，童趣，動作表情夸張但自然，充分利用教具，將課堂還給孩子，培育孩子們多說，多動，真正做到自己是孩子王，帶著一群孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，信任勤能補(bǔ)拙，時(shí)刻充實(shí)自己，多上網(wǎng)聽課，向師傅和優(yōu)秀同事取經(jīng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，多與家長溝通，家?；ヰ?，反省中不斷改進(jìn)自己。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、備課、上課

一班級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而同學(xué)活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習(xí)不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真閱讀參考書，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際來細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從來不打“無預(yù)備之仗”。教學(xué)中總是努力采納同學(xué)感愛好的方法，讓同學(xué)輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)力量的提高，樂觀參加學(xué)校組織的日公開課活動，學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

(一)打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與同組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，發(fā)動同學(xué)家長與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。學(xué)校很重視同學(xué)的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進(jìn)行測試，為了讓每個孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對每個同學(xué)逐一過關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。

(二)抓好寫訓(xùn)練

寫教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個同學(xué)寫一手好，一班級特殊關(guān)鍵。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫的要求。首先，要讓同學(xué)寫好，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求同學(xué)。如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個一。打好同學(xué)的寫基礎(chǔ).

(三)培育同學(xué)的朗讀

首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特殊是班上的問題同學(xué),我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個同學(xué)掉隊(duì).

總之,一學(xué)期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實(shí).孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學(xué)習(xí)學(xué)校生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有很多不足之處,我將在新的學(xué)期的工作之中,連續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)對同學(xué)的嚴(yán)格要求,,努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量和語文素養(yǎng).

期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬之間，一年又頭了，一年的辛苦工作又要結(jié)束了?；厥走^去，不僅有點(diǎn)悵然……。盼望寄予在來年吧﹗不過還是對自己的辛苦工作作一番總結(jié)。

一、思想素養(yǎng)：

我從事職業(yè)訓(xùn)練以來，雖然對許多的事不滿足，對現(xiàn)實(shí)的無奈，但我還是對自己的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，擺正自己的位置，扮演好自己的角色，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，聽從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從不拉稀擺帶，認(rèn)仔細(xì)真的干好自己的工作。好壞讓別人去憑良心去評吧。

我認(rèn)為作為老師，要為人師表，要對得起同學(xué)及家長，不辜負(fù)他們的盼望；對學(xué)校，要對得起老板那點(diǎn)錢；對自己，就別提，一切為了奉獻(xiàn)，為了感受存在的意義。

二、機(jī)械制圖教學(xué)工作：

1、深化了解同學(xué)的基礎(chǔ)、思想、素養(yǎng)和習(xí)慣。

2、仔細(xì)分析、理解、了解、專研教材，弄清教材學(xué)問結(jié)構(gòu)，學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、仔細(xì)備課。

4、仔細(xì)、細(xì)致、急躁講解。

5、布置作業(yè)，批改作業(yè)。

6、反復(fù)總結(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問。

7、不斷討論、探究新的教學(xué)方法，新的思路。

8、仔細(xì)、努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

三、收獲與成果：

這門課程的特點(diǎn)是需要豐富的想象力，學(xué)問較抽象，也比較枯燥無味，但只要理解了投影的理論學(xué)問，搞清了投影的規(guī)律，其實(shí)學(xué)懂也并不難。但是由于同學(xué)的文化基礎(chǔ)較差，理解力也不強(qiáng)，只要一遇到困難就有畏難心情，在加上本身行為習(xí)慣差，又不愛學(xué)習(xí)，有懶散思想；再者，學(xué)校沒有教學(xué)掛圖和相應(yīng)的教具。所以，學(xué)習(xí)效果并不好。

不過能有部分同學(xué)能學(xué)懂一部分也算欣慰。大家覺得一個幼兒，你給他講數(shù)學(xué)方程，你有本領(lǐng)把他們教懂嗎?不過，我沒有那本領(lǐng)。

不過我任然會不懈努力，讓他們學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。盼望有高人提出更好的教學(xué)方法和建議，我向你們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的努力。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三（4）班語文教學(xué)工作。一學(xué)期來我堅(jiān)持仔細(xì)備課，上課，聽課，評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的教學(xué)工作作幾點(diǎn)總結(jié)：

一、課前預(yù)備：備好課。

仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。且考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

二、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的同學(xué)愛動，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)