小學(xué)科學(xué)老師開家長會發(fā)言稿

小學(xué)科學(xué)老師開家長會發(fā)言稿

小學(xué)科學(xué)教師開家長會發(fā)言稿怎么寫?發(fā)言稿中，我們可以給各位家長提幾點建議，諸如梳理各課核心學(xué)問，包括教材、教參、作業(yè)本等等，收集整理不同題型的練習(xí)題，細(xì)心整合做過的綜合練習(xí)試卷。下面是我為大家收集有關(guān)于小學(xué)科學(xué)教師開家長會發(fā)言稿，盼望你喜愛。

小學(xué)科學(xué)教師開家長會發(fā)言稿1

各位敬重的家長!

大家好!

這已經(jīng)是我們第三次舉辦家長會了。首先，請允許我代表全部任課教師向各位家長的到來表示熱情的歡送和誠心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班級

工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠踴躍參加到學(xué)生的教育管理中來。作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個人的名義，向今日全部的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。正因為有了你們這樣的支持，孩子們才有這么大的進(jìn)步。借此時機(jī)呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家共享一下：

一、我的建議

1、用心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)實力較差，留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提示孩子在上課時，必須要專心聽講，全神貫注，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子締造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要采納誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，造就孩子獨立思索的實力。

3、謹(jǐn)慎細(xì)致。孩子的作業(yè)必須要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級起先，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、造就孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來對待孩子的提問，要擅長增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進(jìn)展恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表揚，并能剛好更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長須要為孩子購置、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同探討書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。低年級的孩子以效仿為主，記多了好詞好句，自然而然就會寫了。書就是翻開他們話匣子子好源泉，書看多了，自然就會寫會說了。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作息時間

此時此刻，學(xué)校特殊留意學(xué)生的平安狀況，因為學(xué)校前面是公路，車輛來來往往特別危急，所以校長特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生早上7：30分左右才可以到校，不得在校門口的公路上逗留。下午4：15放學(xué)。盼望家長共同留意學(xué)生的作息時間。

做到有事先請假，以便教師隨時知道學(xué)生的狀況。此時此刻已有家校通，盼望家長假如學(xué)生有事能剛好聯(lián)系。

三、加強(qiáng)聯(lián)系

孩子要安康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對你的孩子的特點綻開教育。我們之間的溝通是特別重要的。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，盼望大家剛好、當(dāng)面對我指出，我們確定會有那么改之，無那么加勉。在班級教育過程中，我們會盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任教師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要剛好把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。各位家長，你們的孩子須要我們教育，我們的學(xué)生也須要您的呵護(hù)。

學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作開心!

小學(xué)科學(xué)教師開家長會發(fā)言稿2

敬重的各位教師、家長摯友們：

大家好!

我是一(2)班汪天意的爸爸。今日我能代表家長發(fā)言感到特別榮幸,

首先特別感謝班主任張教師賜予我這么好的一個時機(jī)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。

我是一名中學(xué)老師，我的家屬是一名外企中層管理，雖然在各自的工作崗位都有豐富的管理經(jīng)歷，然而在教育小孩子方面，實在是門外漢，始終是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上找尋經(jīng)歷。記得第一次家長會張教師的那兩句話：

“家長要和孩子共同進(jìn)步”“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會是什么色”，我記住了這兩句話，并身體力行。我堅信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長須要父母的陪伴和守候，更不能少了教師的細(xì)心教育和引領(lǐng)。下面我就簡潔介紹一下自己的做法：

一、造就孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

作為一名中學(xué)教師，我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性?？粗磉厡W(xué)生隨地吐痰、隨處亂扔紙屑;看著我的學(xué)生寫一句話出現(xiàn)好幾個錯別字，寫出的字東倒西歪;看著我的學(xué)生書和作業(yè)本折角破損，書包里雜亂無章;我在告誡自己：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從娃娃抓起”。從小我們就特別重視孩子點滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對汪天意在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手;自己的書桌在學(xué)習(xí)過后要整理整齊;作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本收入專用袋內(nèi)，課本平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角;記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁;作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音嘹亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實須要監(jiān)視和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導(dǎo)孩子的行動，每天檢查、整改、鼓舞。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的，堅持經(jīng)常才會習(xí)以為常。我們對孩子的學(xué)習(xí)成果看的比擬重，但并不教條，我們相同認(rèn)為在小學(xué)著重造就的應(yīng)當(dāng)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次兩次成果不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但必須要給孩子施加一點壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、讓孩子學(xué)會聽從和認(rèn)同，剛好確定鼓舞。

“沒規(guī)則不成方圓”，上面所說的習(xí)慣養(yǎng)成其實就是在不斷定規(guī)則，并使之經(jīng)?；?。而規(guī)則首先要讓孩子無條件聽從，我覺得這須要一點家長制，在此根底上我們共同努力向孩子講解守規(guī)則的道理和好處，并鼓舞孩子謹(jǐn)慎去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告知孩子：有進(jìn)步，真棒，再專心點會更好。不斷的鼓舞能增加孩子的認(rèn)同感，他會更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。汪天意剛上學(xué)的時候，有一個不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，把書包往沙發(fā)上一仍，翻開電視看動畫片。針對這種狀況，我們首先樹規(guī)則：放學(xué)回家，飯沒做好之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。必需無條件聽從。起先孩子撅著小嘴很不樂意，但攝于家長的威歷又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J(rèn)同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時間往前趕，咱們可以早睡早起，其次天上學(xué)有精神，教師愛這樣的學(xué)生;回到家就完成作業(yè)，我們就有時間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的學(xué)問，根底打牢了，不管教師怎么小測，我們都得優(yōu)。孩子有了目標(biāo)，就有了動力。汪天意從今甩掉了以前的還習(xí)慣，一進(jìn)家門，總是遵照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。我們總是表揚她：汪天意今日真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時，我們總是選擇她寫得好的局部，大加贊許，盼望她能夠保持，做得更好。

三、讓孩子學(xué)會孝順，懂得感恩。

汪天意從小就很懂事，很會疼人，望見姥姥在咳嗽，她趕快用她的小拳頭給姥姥捶捶背;望見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋;發(fā)見媽媽口腔又潰瘍了，趕快給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事，鼓舞她，告知孩子怎樣對待身邊的每一個人：感謝教師每天給我們的教育，教我們習(xí)字練字、識數(shù)加減;感謝孟姨、岳姨每天的接送和催促輔導(dǎo);感謝姥姥的一桌飯菜;感謝黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發(fā)覺：孩子會說感謝了，孩子會說您辛苦了。

四、注意營造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

我們的一生可能要換許多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)?！梆B(yǎng)不教父之過”，我們做父母的責(zé)任重大。“身教重于言教”典范的示范作用和學(xué)習(xí)氣氛的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時候，一般都陪在孩子身旁，她寫作業(yè)，我們一人一本書謹(jǐn)慎的看;孩子有問題尋求協(xié)助，我們幫孩子找方法;我們共同讀書，背書。孩子的語文書上的課文我們?nèi)诟傎愖x，看誰讀得好;識字看誰認(rèn)得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)展競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。

五、夫妻教育角色互補，剛?cè)岵?jì)，形成合力。

家庭和諧是家庭教育的根底。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應(yīng)親密協(xié)作，教育方式相容互補，剛?cè)岵?jì)，從而形成教育合力。我們的做法是：依據(jù)夫妻雙方性格的不同進(jìn)展角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特別狀況互換角色。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能到達(dá)教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著成長的歷練，才會真正成才。汪天意脾氣比擬大，汪天意媽媽性格很溫柔但追求完備，對孩子要求很高，我因為常年從教的緣由養(yǎng)成了一種職業(yè)病——脾氣急躁。孩子愛玩是天性，汪天意時時在我的單位就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)展復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，盼望回家可以多玩會兒。可是汪天意媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自己手頭打算的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓孩子反復(fù)練習(xí)。汪天意就很不樂意，和媽媽制氣，有時把我對象氣的大聲嚷嚷。此時我按捺下急躁的脾氣趕快出場，勸慰完閨女，勸慰妻子;先把妻子勸出書房，再和孩子講媽媽讓她反復(fù)復(fù)習(xí)的目的，最終強(qiáng)調(diào)堯“認(rèn)頭”復(fù)習(xí)。這樣夫妻協(xié)作，剛?cè)岵?jì)，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。

看著孩子一每天的改變，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進(jìn)步都離不開各位教師的諄諄訓(xùn)誨和辛勤付出。我有理由堅信，有我們的陪伴，有教師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們必須會安康地成長，她將會是我們的傲慢。

最終，我祝福我們的教師安康、歡樂，也祝福在座的各位家長，享受孩子們成長的華蜜與歡樂，感謝大家。

小學(xué)科學(xué)教師開家長會發(fā)言稿3

敬重的各位教師、家長們，你們好！

首先感謝班主任任教師，為我們供應(yīng)了這次相聚的時機(jī)，使我們能夠?qū)θ绾卧炀秃⒆舆M(jìn)展溝通切磋，這將會更有利于孩子的成長。在這里請允許我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與熱忱、汗水和才智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師道聲“辛苦”，感謝各位教師為孩子們付出的辛勤勞動。我的孩子叫曹仙芝，自從進(jìn)入東關(guān)小學(xué)三年級四班以來，我發(fā)覺孩子變了，變得歡樂了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了，也愛讀書了。這是教師的管理和教育的結(jié)果。在這里，我想先表達(dá)兩個意思：

我們要給孩子第一句話“給動力但不給壓力”。孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的盼望，看著孩子們一每天長大，轉(zhuǎn)瞬間就將走向人生的新起點——來校學(xué)習(xí)學(xué)問。作為父母，我們渴望孩子過上華蜜的生活，渴望孩子綻開志向的翅膀自由翱翔。學(xué)校，就是為孩子們插上翅膀的平臺，承載著我們家長的幻想和期盼?？梢哉f，考試考學(xué)生，更在“烤”家長。作為家長，在孩子每天全力以赴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻，我們多數(shù)家長要把主要精力放在孩子身上，無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到踴躍協(xié)作學(xué)校和教師，為孩子搞好保障，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，為孩子擔(dān)憂這操勞那，生怕孩子不努力、不發(fā)奮，結(jié)果反而搞得孩子們驚慌無比，壓力無限。堅信我們的孩子，鼓舞我們的孩子，他們是優(yōu)秀的新一代。

其次句話“感謝并感動著”，要送給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師的辛勤勞動和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把深邃的學(xué)問及做人的道理教給每一位學(xué)生。三年來，你們賜予孩子們的不僅僅是學(xué)問，更多的是讓他們樹立踴躍向上的人生看法，孩子們第一點的進(jìn)步都凝合著你們的心血。作為家長，忘不了你們在孩子作業(yè)本上留下的細(xì)致批語，忘不了你們在孩子成長記錄中的殷切期望，忘不了你們不計辛苦的加班加點。實踐證明，學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果方面、生活方面都做得特別的好，深得我們家長的放心?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，在你們身上得到了最真實的印證。所以說，我們家長真的是感謝并感動著。

在平常，常有一些家長、摯友和我探討孩子的教育問題，我認(rèn)為小學(xué)前要造就好的生活習(xí)慣;小學(xué)階段要造就好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;中學(xué)階段要造就好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長大后教師、家長都省心。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。美國作家杰克霍吉在《習(xí)慣的力氣》一書中說：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格確定命運”。對兒童來說好的習(xí)慣是命運的主宰，是勝利的軌道。學(xué)習(xí)成果的競爭事實上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的競賽。下面，我從家庭角度，談?wù)剬υ谛W(xué)階段造就孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會，我把它簡潔的概括為“四關(guān)注”和“三要”。首先說說這“四關(guān)注”：

一是關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。孩子是否用心聽講，最干脆的方式就是聯(lián)系教師，從教師那里干脆了解狀況。我經(jīng)常問孩子，今日上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?答復(fù)了幾個問題?假如孩子什么也答復(fù)不出來，那孩子確定是有問題了。為了協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感愛好。數(shù)學(xué)什么地方難?什么地方簡單?久而久之就促進(jìn)了孩子用心聽講的習(xí)慣。

二是關(guān)注孩子思索的習(xí)慣?？鬃诱f：“學(xué)而不思那么罔”。我認(rèn)為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。假如我們的孩子很少舉手回答下列問題或從來都不問問題的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思索，依靠教師、同學(xué)，或者是單純死記、效仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子那么是處在一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨立思索，擅長提問的習(xí)慣，讓孩子不僅喜愛去問問題，而且也情愿去找尋問題的答案，這對孩子的締造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。

三是關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變機(jī)靈的方法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時候就留意造就她的閱讀習(xí)慣，從美麗的幼兒畫報，到少兒科普讀物，隨處都有她看的書，甚至蹲廁所的時候也拿一本書看。有時讀書比擬專注，叫她幾聲都聽不見。加上教師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得輕松了，這也為造就孩子的自學(xué)實力打下了良好的根底。

四是關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子