小學(xué)老師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)老師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)與打算是相輔相成的，要以工作打算為依據(jù)，訂打算總是在總結(jié)經(jīng)歷的根底上進(jìn)展的。其間有一條規(guī)律：打算——實(shí)踐——總結(jié)——再打算——再實(shí)踐——再總結(jié)。這次我給大家整理了小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)，供大家閱讀參考。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)1

一場(chǎng)突如其來的疫情，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作，確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和催促落實(shí)全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息支配，為老師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題，實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。依據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，我校第一時(shí)間踴躍開展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到此時(shí)此刻我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)與詳細(xì)做法

1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開班子視頻會(huì)議，探討制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長尹愛旭任組長。

2.依據(jù)方案，教育主任__平通過一再思索剛好制定出了線上教學(xué)打算、課程和作息時(shí)辰表。全體教職工踴躍行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群，并制定合理可行的教學(xué)打算。教師們想方法打算直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片共享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。

3.為了快速駕馭線上教學(xué)技巧，在尹校長的帶著下，教師們擰成一股繩，相互探討互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)教摯友和其他計(jì)算機(jī)高手，探究教學(xué)方法，踴躍摸索駕馭教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云教師是我們學(xué)校年齡最大的女老師，在此次線上教學(xué)中她特殊謹(jǐn)慎，她沒有倚老賣老，而是虛心請(qǐng)教，耐性學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)歷奉獻(xiàn)了自己的力氣與擔(dān)當(dāng)。

4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線，參加線上教學(xué)師生近300人，根本做到了全覆蓋。各老師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì)議，有運(yùn)用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有共享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有運(yùn)用群聊進(jìn)展教學(xué)，有運(yùn)用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù)，有運(yùn)用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，老師也剛好進(jìn)展了評(píng)價(jià)互動(dòng)，做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。

5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教育處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)歷溝通視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科老師代表們講解并描述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)歷，全體老師謹(jǐn)慎聽、謹(jǐn)慎記，不斷吸取力氣，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷穩(wěn)固補(bǔ)充教學(xué)的實(shí)力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增加課堂活力。4月23日下午，我校全體老師與江蘇鞍山道小學(xué)老師一起進(jìn)展了線上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校老師相互溝通做法、經(jīng)歷，相互學(xué)習(xí)共享好的做法。

6.不斷探究，不斷改良。在線上教學(xué)經(jīng)歷溝通會(huì)后，教師們踴躍反思改良教學(xué)方法，教育處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。

7.開學(xué)工作一延再延，開學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長的支配下，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開了線上家長會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生平安、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個(gè)方面做了充分打算。會(huì)上，家長們對(duì)這次線上教學(xué)表示確定，也給我們提出了一些看法和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì)到了老師的不易。

8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級(jí)代課老師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的珍貴時(shí)間，在除學(xué)校支配的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)展線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。

9.為進(jìn)一步增加全體學(xué)生的國家平安意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)氣，4月15日下午，各班以“國家平安日”為契機(jī)，由各班主任主持召開了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)?！捌桨?、禮貌、法紀(jì)”主要從何為國家平安;當(dāng)前國際國內(nèi)形式;危害國家平安的行為;如何維護(hù)國家平安;誰來保衛(wèi)國家平安等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，會(huì)后師生深受體會(huì)，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講平安，事事重平安。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保平安。

二、遇到的問題與困惑

近2個(gè)多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順當(dāng)推動(dòng)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開各位一線老師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力協(xié)作，但我們也遇到了一些問題與困惑。

1.在前期打算階段局部年齡稍大點(diǎn)的老師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一局部老師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長手機(jī)上網(wǎng)流量缺乏，信號(hào)不穩(wěn)定等。

2.一局部學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)學(xué)問理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。

3.有局部學(xué)生因種種緣由不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。

4.直播授課時(shí)有局部學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽課，大局部學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是謹(jǐn)慎聽講。直播狀況反應(yīng)，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能剛好看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加緊要。教師們語重心長，通過班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長作發(fā)動(dòng)工作，讓家長相識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性，但一局部家長和學(xué)生還是麻木不仁，表現(xiàn)出事不關(guān)己。

5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下便利，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能剛好進(jìn)展講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí)，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓教師們很無奈。

三、下一步準(zhǔn)備和改良措施

1.進(jìn)一步嫻熟各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓教師和學(xué)生以及家長們相識(shí)到，從2月16日起先，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，快速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。

2.科學(xué)細(xì)致支配一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。

3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，老師作業(yè)分層進(jìn)展布置。

4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的溝通。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。

6.各班將評(píng)比優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試，成果納入老師考核和班級(jí)評(píng)估。

線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說，是個(gè)別致事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說特別精彩，但是我們?cè)诿^過河的過程中積累經(jīng)歷，同時(shí)也得到了家長們的支持和好評(píng)，堅(jiān)信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)2

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的變更。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于教師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)歷的教師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今日的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)打算

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)展學(xué)問精簡。在班級(jí)直播課的課件中我剛好補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

二、簽到狀況

我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。

三、教學(xué)過程心得

這種教學(xué)方式的確特別新奇，，對(duì)老師和學(xué)生來說都特別新穎但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比方說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)覺都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像中學(xué)生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就須要家長的監(jiān)視。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂留意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。老師的管理實(shí)力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要教師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查

今日的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)視在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比擬簡潔的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，非常鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能剛好提交?？偟膩碚f不盡人意。

五、今后措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)習(xí)狀況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些鼓勵(lì)性的語言，鼓舞學(xué)生踴躍完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是將來的勢(shì)必的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清晰的老師們來說，它卻來的猝不及防。我們要堅(jiān)信自己必須能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)3

正如培訓(xùn)中北師大陳麗教授所言：在線教育特別顯著的一個(gè)缺點(diǎn)，便是使得師生“時(shí)空分別”，一改原來熟識(shí)的課堂模式和環(huán)境，自然無法快速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能干脆看出的問題有：課堂容量大，對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇;提問不精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在答復(fù)時(shí)困難重重;教學(xué)語言不夠標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個(gè)人專業(yè)成長的節(jié)奏，正如有人說，一個(gè)老師有什么才能望見什么，老師望見什么才能引導(dǎo)學(xué)生望見什么。這就要求老師擁有“可見”的專業(yè)才智和“不行見”的人格魅力。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)在以下幾方面做努力：首先，接著找尋推動(dòng)自我成長的切口。比方，設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的、有感染力的教學(xué)語言。在打算錄播課時(shí)，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語、病句等問題，有時(shí)候語速較快，沒有考慮學(xué)生是否承受。語言表達(dá)的背后是對(duì)文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思索，也是一個(gè)語文老師專業(yè)素養(yǎng)的表達(dá)。通過標(biāo)準(zhǔn)的課堂用語、符合學(xué)情的提問來促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)成為我的努力方向。

其次，增加閱讀量和自主寫作任務(wù)。專業(yè)閱讀應(yīng)當(dāng)是專業(yè)成長的土壤，要想帶著學(xué)生走向更遠(yuǎn)的此岸，就要有發(fā)覺美景的眼睛。因此，我可以進(jìn)展定量的專業(yè)閱讀，并以公眾號(hào)為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫作和記錄。點(diǎn)滴積累，不能讓每天的教學(xué)成為雁過無痕般的缺憾，不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒有收獲。最終，探究有效的落實(shí)方法。七年級(jí)在落實(shí)教學(xué)效果的過程中始終堅(jiān)持平凡的檢查背誦的方式，這讓我和學(xué)生都感到疲倦。這學(xué)期我會(huì)改良檢查方式，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭背誦學(xué)問的同時(shí)收獲愉悅，不把語文背誦看作負(fù)擔(dān)。

小學(xué)教師疫情線上教學(xué)工作總結(jié)4

一、聽課評(píng)課，師生同進(jìn)步

依托于蘇州線上教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)展。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供應(yīng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，也是年輕老師快速駕馭課堂構(gòu)造，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)構(gòu)造性強(qiáng)，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上，說說自己對(duì)課堂的理解，講講可以改良的地方，有思索的評(píng)課才是有價(jià)值的。

二、課后輔導(dǎo)，剛好查漏補(bǔ)缺

學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我們會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，通過騰訊會(huì)議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再依據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成狀況，進(jìn)展專項(xiàng)講解，查漏補(bǔ)缺，線上教學(xué)和老師講解相結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生根底。

例如三年級(jí)語文第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫大自然的美文，課文中運(yùn)用的譬如手法比擬多，如何判定譬如句是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比擬簡單出錯(cuò)，學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)下面這道題錯(cuò)誤率比擬高。

于是我便利用騰訊會(huì)議進(jìn)展了專項(xiàng)講解，首先告知學(xué)生確定譬如句的兩個(gè)條件：

1、本體和喻體必需是本質(zhì)不同的事物。

2、本體和喻體之間必需有相像點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比擬難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)展比照理解：

(1)輪船在廣袤的大海上就像一葉小舟。

(2)輪船在廣袤的大海上就像一片樹葉。

學(xué)生通過比照發(fā)覺，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是譬如句，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣袤無邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判定是否是譬如句，講練結(jié)合，加深理解。

三、多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

學(xué)生居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和教師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果必須要得到教師、同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)起來才更有踴躍性。我們利用曉黑板進(jìn)展作業(yè)批改，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書寫好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正剛好，將這些學(xué)生進(jìn)展優(yōu)秀展示，同學(xué)之間相互點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

語文學(xué)習(xí)離不開朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識(shí)別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯(cuò)的字音，