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PAGE1頁NUMPAGES12(三)教材重難點三個角這6討分幾種狀況，老師在啟發(fā)學生有序思索，避開漏解。如：邊0123角321033是7cm、5cm，看哪組先完成，并且小組內(nèi)是全等的。這樣既調(diào)動了學生的主5cm)，問題1：問題2：你能用“因為……依據(jù)……所以……”的表達形式說說本題的說理3：△ADCABC在探究完上述3個問題的基礎(chǔ)上，對例題作如下的變式與引伸：△ABC△ADCBDACO，你能說明△BOC與△DOC全等嗎?若全等，你又能得到哪些結(jié)論?P1392已知如圖：，請你添加一些適當?shù)臈l件，再依據(jù)SAS的識別方法說明4cm，5cm，7cm.然后剪下來，同桌的兩位同學協(xié) 找對應(yīng)邊、對應(yīng)角以及全等三角形性質(zhì)的應(yīng)D、AD∥BC分析：由于兩個三角形完全重合，故面積、周長相等。至于D，因為BCAD=BC。C素素分析：AB不是全等三角形的對應(yīng)邊，AB=CDAB+CD=AD-ADBC(4)(5)(3)aP55#2、3、4PAGE10頁NUMPAGES12 44x3y-xy301:-x2+y2(y+x)(y-生3:4-9x2(2+9x)(2-5:a4-b4(a2+b2)(a2-6:不對，a2-b2a+b)(a-反思:這節(jié)課我備課比較仔細，自學提示的設(shè)計也動了一番腦筋，為讓學生4我在備課時，過高估計了學生的實力，問題2中的③、④、⑤多數(shù)學生把問題2改為:討有了重點，很快(
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