2023年同步的讀后感(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年同步的讀后感(四篇)當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了?？墒亲x后感怎么寫才適合呢?下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

同步作文的讀后感篇一

幸福園小學(xué)有一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的檸檬班。

楊梅希果、秋芊、諾小米、嘻嘻派、卓宇洋是核心人物。

“第六個(gè)夏天，夢(mèng)還是一樣甜。我們卻已經(jīng)長(zhǎng)大，道別了天真的童年。離別的琴聲回響在耳邊，讓我們大膽地說(shuō)再見(jiàn)。面對(duì)未來(lái)點(diǎn)燃?jí)粝?，照亮我們共同的幸福園。〞這浪漫的詩(shī)句是《我們的六年級(jí)》一書中我最喜歡的一段話。這對(duì)于即將道別小學(xué)時(shí)光的我來(lái)說(shuō)，也有著同樣的情愫和感傷。

神秘紙條，留言冊(cè)風(fēng)波，騙局……以及始終難以被破解的84411m4密碼，這一系列事件的發(fā)生，讓我感覺(jué)是那么地熟悉，那么地親切。書中的人物鮮活地讓我感受到，在我的身邊正有這樣一群同學(xué)：他們中有嘻嘻派般的詼諧幽默；有秋芊般的善解人意、富有愛(ài)心；有楊梅希果般的美麗聰明；有諾小米般脆弱、自尊心強(qiáng)；更有卓宇洋般有著遠(yuǎn)大理想的花季少男少女。雖然是書里書外不同的人物，卻同樣都演繹著小學(xué)時(shí)光的精彩，同樣從一個(gè)個(gè)單純天真頑皮的小孩長(zhǎng)成成長(zhǎng)已漸漸靠近的花季少年，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的道路上留下我們成長(zhǎng)的蹤跡……

“尋覓四葉草〞這個(gè)片段，是令我最感動(dòng)的一頁(yè)。楊梅希果和諾小米原本是最要好的朋友，在密碼事件中，考慮到事件的保密性，楊梅希果選擇了聰明心細(xì)的秋芊，而沒(méi)有告訴諾小米，這讓敏感、脆弱的諾小米受到極大的打擊，從而變得心胸狹隘、不可理喻，認(rèn)為是秋芊搶走了自己的好朋友，與她倆反目成仇。當(dāng)我看到諾小米在她的博客日記中寫到：“我是一顆靜靜無(wú)聞的小草，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我變成了一顆毒草，我無(wú)法控制自己的行為……〞看到這里我感到痛心，諾小米真的無(wú)可救藥了，為什么在我們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)出現(xiàn)這些似檸檬般酸甜的憂愁和凄愴呢？可是書中富有愛(ài)心、大度的秋芊并沒(méi)有這樣而氣惱她，為了讓好朋友和好如初，她尋覓傳聞的四葉草，經(jīng)歷了諾小米栽贓、冤枉，她卻義無(wú)反顧地尋覓著。當(dāng)諾小米知道事情真相后，她這才幡然醒悟，和大家一同尋覓四葉草，找回到早已失去的友情……

《我們的六年級(jí)》一書，饒雪莉阿姨用輕松的筆墨，打破人們對(duì)“六年級(jí)〞固定模式的.記述，描繪了不一樣的六年級(jí)的畫面：他們團(tuán)結(jié)、開(kāi)心、凄愴、憂愁。一段段插曲，一個(gè)個(gè)故事，串聯(lián)起幸福園小學(xué)，檸檬班學(xué)生的青澀和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的無(wú)奈、煩擾，讓他們?cè)诹昙?jí)最終的時(shí)光里重新認(rèn)識(shí)了自己，又重新認(rèn)識(shí)了對(duì)友情、親情以及友情新的看法。讀后讓人感覺(jué)到那濃濃的學(xué)生、師生間真摯的情義，他們成長(zhǎng)著、變化著，一如生活中的我們。在文中貫穿始終的是，學(xué)生們間和對(duì)老師以及小學(xué)生活不舍之情。

當(dāng)我讀到檸檬班歌舞劇《第六個(gè)夏天》獲得了畢業(yè)匯演節(jié)目評(píng)比一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我感動(dòng)得哭了，仿佛那畫面中有我們的身影：一起為班級(jí)的榮譽(yù)奮斗過(guò)、加油過(guò)、吶喊過(guò)。操場(chǎng)上、教室里留下我們的蹤跡和汗水。

歲月如梭，光陰似箭，小學(xué)這精彩的畫卷，我們即將翻到最終一頁(yè)，六年來(lái)，我也和同學(xué)、老師們同歡喜，共凄愴！一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨！經(jīng)歷了太多，太多！六年，似檸檬，酸中有甜，甜中有酸。檸檬味的歲月，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)和快樂(lè)。這一頁(yè)我們也將會(huì)寫上傷感，不舍與祈福！

同步作文的讀后感篇二

三國(guó)里塑造了好多色調(diào)嬌艷的人物，他們各有各的特點(diǎn)。

張飛，別看他粗魯，可他粗中有細(xì)——大戰(zhàn)臨頭，他假裝狂飲不止；張郃偷襲，沒(méi)想一槍刺中的是草人；張飛卻又從背后殺到，張郃希望兩寨來(lái)救，不料兩寨早被張飛不下占領(lǐng)。

關(guān)羽，他最讓人看中的就是義氣。曹操送給他赤兔馬，他接受了，說(shuō)的卻是“這樣可以更快見(jiàn)到兄長(zhǎng)〞；后來(lái)他敗走麥城后被擒，寧死不屈，真是有情有義。

劉備，他是一個(gè)仁德愛(ài)民的人，老百姓逃難，他命人保護(hù)；民心大亂，他安撫民心；自己身處危難，不忘百姓疾苦。真是一代“帝模〞。

此外，還有料事如神的諸葛亮，老謀深算的司馬氏父子，奸詐狡猾的曹操，才高量窄的周公瑾，懇切厚實(shí)的魯肅。

在三國(guó)群雄紛爭(zhēng)的政壇上，讓我們靜下心來(lái)去審讀那段英雄和小人共同締造的歷史。

同步作文的讀后感篇三

假日里，我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著后，佩服不已，備受啟迪。

《鋼鐵是怎樣煉成的》——尼古拉·奧斯特洛夫斯基，出生在一個(gè)工人家庭，家境貧寒。11歲便開(kāi)始當(dāng)童工，15歲上戰(zhàn)場(chǎng)，16歲身受重傷，25歲身體癱瘓，年僅32歲便去世。他飽嘗了人間疾苦。然而，在輾轉(zhuǎn)病榻九年期間，雖然雙目失明，他卻沒(méi)有心灰意冷，而是把筆當(dāng)作武器，把文學(xué)創(chuàng)作作為自己新的工作崗位，開(kāi)始了新的奮斗，以出乎常人的毅力寫出了這部不朽的著作。

在《鋼鐵是怎樣煉成的》文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公保爾·柯察金，同樣鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。

保爾·柯察金是一個(gè)雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，沒(méi)有退縮。他的一生，就是憑自己鋼鐵般的意志，大膽地與疾病搏斗的一生。

我被保爾的頑強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。保爾雙目失明，雙腿癱瘓，且左手不能動(dòng)彈；他看不到周邊的朋友，看不到這個(gè)多彩的世界。他只能靠耳朵來(lái)生存。假使是一個(gè)意志平凡的人怎么可能做到？

保爾是正直的，年僅十幾歲的他，就由于正義，敢出手教訓(xùn)市井里的無(wú)賴；

保爾是精明的，身處牢中的他，能抓住機(jī)遇，巧妙地使敵人中計(jì)而躲過(guò)魔爪；

保爾是大膽的，剛參軍的他，大步揮刀地向前猛沖，完全進(jìn)入奮不顧身、忘我殺敵的境界；

保爾是頑強(qiáng)的，作戰(zhàn)中的他，雖然頭部嚴(yán)重?zé)齻?，卻在頑強(qiáng)的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來(lái)，繼續(xù)戰(zhàn)斗；

保爾是宏偉的，雖然幾次與死神進(jìn)行生死搏斗，但他依舊以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友們的身邊；

在生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)保爾不怕挫折、積極向上的精神；在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)保爾刻苦鉆研、精益求精的精神；在勞動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)保爾吃苦耐勞、不怕困難的精神；……

當(dāng)我們失敗時(shí)，我們要以保爾為模范，堅(jiān)韌不拔，鼓起勇氣，重新開(kāi)始；

當(dāng)我們成功時(shí)，我們要以保爾為模范，謙遜提防，嚴(yán)肅認(rèn)真，繼續(xù)努力；

《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一首生命的贊歌。英雄在歲月的風(fēng)雨中成長(zhǎng)，生命在時(shí)代的洪流中放歌。愿英雄的靈魂永垂不朽，愿生命之光永遠(yuǎn)閃爍！

同步作文的讀后感篇四

今天我要給大家講的還是一篇文言文，不過(guò)這篇文言文要比上一篇有意思，這篇文言文中還有孔子哦。兩小兒辯日，孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：〞我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：〞日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？“

一兒曰：〞日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？“

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：〞孰為汝多知乎？“

孔子向東游歷，見(jiàn)到兩個(gè)小孩在辯論，就問(wèn)他們?cè)谵q論的原因。

一個(gè)小孩說(shuō)：〞我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到正午的時(shí)候距離人近。

一個(gè)小孩說(shuō)：〞太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？“

另一個(gè)小孩說(shuō)：〞太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很涼快，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？“

孔子不能決斷。

兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：〞誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣??？“

宇宙無(wú)限大，知識(shí)無(wú)限多，學(xué)無(wú)止境。即使是博古通今的孔子也會(huì)有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。

認(rèn)