2023年數(shù)據(jù)庫(kù)期末課程設(shè)計(jì)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年數(shù)據(jù)庫(kù)期末課程設(shè)計(jì)(5篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

數(shù)據(jù)庫(kù)期末課程設(shè)計(jì)篇二數(shù)據(jù)庫(kù)期末課程設(shè)計(jì)篇三數(shù)據(jù)庫(kù)期末課程設(shè)計(jì)篇四數(shù)據(jù)庫(kù)期末課程設(shè)計(jì)篇五

課堂練習(xí)：

一年級(jí)奧數(shù)題，試試看

1．哥哥有4個(gè)蘋果，姐姐有3個(gè)蘋果，弟弟有8個(gè)蘋果，哥哥給弟弟1個(gè)后，弟弟吃了3個(gè)，這時(shí)誰的蘋果多？

2．小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲，2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲？

3．同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有4個(gè)人，后面有4個(gè)人，這一隊(duì)一共有多少人？

4．有一本書，小華第一天觀了2頁(yè)，以后每一天都比前一天多觀2頁(yè)，第4天觀了多少頁(yè)？

教學(xué)隨筆：

新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)

課改時(shí)公布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本〞作為新課程的基本理念，提出了“改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手〞，“大力推入信息技術(shù)在教學(xué)過程中普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的浮現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)方式的變革〞。新課程指導(dǎo)綱要說明白課改既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。也就是說數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是展示教學(xué)改革的舞臺(tái)，開闊教師的視野，真正和學(xué)生融為一體，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由的發(fā)展空間，讓學(xué)生在簡(jiǎn)樸的課堂生活中品味數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)。

一、新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)重視過程

1、新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的過程。（1）體驗(yàn)數(shù)學(xué)的自然科學(xué)性，數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，自然界的一切事物一切現(xiàn)象都存在一定的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系。（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性與工具性，數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是自然科學(xué)的工具。學(xué)生在體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了用已有知識(shí)來綜合解決實(shí)際問題。在課堂教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際講數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，把經(jīng)驗(yàn)生活社會(huì)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，并且創(chuàng)造性融滲透一些生活素材。如利息、保險(xiǎn)、話費(fèi)收繳等方面數(shù)學(xué)問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，如以“十一〞黃金周為線索，提供有關(guān)數(shù)據(jù)編應(yīng)用題，還入一步拓展，通過解決提出的問題，你有什么感受？我們應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法去改善我們的生活質(zhì)量？（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美。(4)體驗(yàn)數(shù)學(xué)是一種文化。我國(guó)的《易經(jīng)》中的卦象就是用數(shù)來表示的，我國(guó)古代兵書中的“運(yùn)籌帷幄，決勝千里〞中的籌就是用數(shù)碼表示的。讓學(xué)生體驗(yàn)這些加強(qiáng)了學(xué)生的民族高傲感。（5）體驗(yàn)數(shù)學(xué)是一種思想。數(shù)學(xué)是一種科學(xué)思想，這種思想反映著數(shù)學(xué)知識(shí)的共同本質(zhì)。教學(xué)中采用由淺滲入滲出深、逐級(jí)遞入、螺旋上升的方式逐步滲入滲出重要的數(shù)學(xué)思想方法，2、新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是學(xué)生做數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，自主建構(gòu)知識(shí)體系的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，入行自主的學(xué)習(xí)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，反思問題，與同學(xué)和老師合作交流，探討，共同發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。教師勉勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程教學(xué)“以人為本〞把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生能夠積極、有效地參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，最終達(dá)到樂于探究、勤于動(dòng)手。

3、新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交往互動(dòng)，感情交流的過程。教學(xué)過程中教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一實(shí)質(zhì)就是交往互動(dòng)，老師教實(shí)質(zhì)上是幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系和能力體系，學(xué)生學(xué)實(shí)質(zhì)上是學(xué)生獨(dú)立自主的建構(gòu)自己的知識(shí)系統(tǒng)和發(fā)展自己的潛能。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)是個(gè)很好的形式，在學(xué)生充分參與下，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解入行初步的統(tǒng)一，然后，把研究的結(jié)果展示給全班同學(xué)。合作學(xué)習(xí)在小范圍內(nèi)給不愛發(fā)言的學(xué)生留下了表現(xiàn)的空間--給同桌講講，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適合交流與合作的氣氛，盡可能讓學(xué)生嘗試不同角度尋求解決問題的方法。在小組合作學(xué)習(xí)中，留給學(xué)生思考的空間，在質(zhì)疑中放手讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。如在處理如何做出一個(gè)軸對(duì)稱圖案時(shí)，先讓學(xué)生分組探討做軸對(duì)稱的方案，然后分別合作完成，最終全班交流各自的做法，特別要講明這種做法的道理，以及你是如何想到這樣做的。顯然不同的學(xué)生從不同的生活背景和生活閱歷出發(fā)，都能做出軸對(duì)稱圖形，彼此之間的交流實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)軸對(duì)稱圖形關(guān)鍵特性的理解和熟悉，同時(shí)學(xué)生在交流中獲得了理解，共享了成功的開心。

二、新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)注意特性。

新課改十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的特性發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)要以人為本，數(shù)學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生，要教書育人！關(guān)注人的核心理念就是“要一切為了學(xué)生的發(fā)展〞。在教學(xué)中，教師要盡最大可能把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，變單調(diào)乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。如在課堂上教師時(shí)常勉勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，講他們的熟悉，讓他們與學(xué)生探討，使講臺(tái)成為他們表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，愉悅的學(xué)習(xí)氣氛把學(xué)生帶入了樂學(xué)的大門，而且達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的最正確狀態(tài)。課堂教學(xué)一直表達(dá)民主教學(xué)的思想，營(yíng)造了寬松、和諧、活躍的教學(xué)氣氛，師生互動(dòng)、平等參與，使學(xué)生進(jìn)滲入滲出求知若渴的意境。少一些直敘，多一些設(shè)問，少一些“是什么〞，多一些“為什么〞，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，在認(rèn)知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合上，促入學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

教學(xué)隨筆：

新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)

一、新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)重視創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的必要條件，沒有創(chuàng)新，一個(gè)民族就要衰亡。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主戰(zhàn)場(chǎng)，如何在課堂教學(xué)中落實(shí)創(chuàng)新教育的目標(biāo)，即如何在創(chuàng)新教育目標(biāo)下有效推入課堂教學(xué)改革呢？

1、更新教育看念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是與社會(huì)變革對(duì)人才的要求相適應(yīng)的。因此要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，當(dāng)務(wù)之急是教師必需具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。要敢于沖破傳統(tǒng)教學(xué)看念的束縛，大力改革教學(xué)方法，把學(xué)生真正當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，勉勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于向老師“發(fā)難〞，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)的全過程中，師生之間建立一種平等、信任、理解、尊重的和諧關(guān)系，讓學(xué)生得到充分表達(dá)自己思想感情的機(jī)遇，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)組合，實(shí)施素質(zhì)教育。優(yōu)化導(dǎo)學(xué)組合，就是要正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，頑強(qiáng)地實(shí)施主體性數(shù)學(xué)，真正把學(xué)生觀作是建構(gòu)數(shù)學(xué)看念的生動(dòng)活潑的發(fā)現(xiàn)者和摸索者；也就是說教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生知識(shí)的臨界點(diǎn)，充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，采用“跳一跳，摘果子〞的方法，把“導(dǎo)〞著眼于指向，把“學(xué)〞注意于自學(xué)、自悟，打破傳統(tǒng)的“你教我學(xué)〞，“教一步，學(xué)一步，練一步，考一步〞那種枯燥乏味的、壓制學(xué)生思維發(fā)展和創(chuàng)造能力的教學(xué)模式。

二、新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)注意思想品質(zhì)教育

由于數(shù)學(xué)是人類實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)晶，是無數(shù)勞動(dòng)者所創(chuàng)造的精神資產(chǎn)，所以在學(xué)生接受科學(xué)家特別是我國(guó)科學(xué)家在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)良成就的過程中，吸取其科學(xué)獻(xiàn)身精神，加強(qiáng)愛國(guó)主義和民族氣節(jié)。要利用數(shù)字美、圖形美、符號(hào)美、科學(xué)美、奇異美以培養(yǎng)學(xué)生的心靈美、行為美、語言美、科學(xué)美。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的新觀念、新思想

作為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更應(yīng)教學(xué)生會(huì)學(xué)。“授之以魚，不如授之以漁〞，方法的把握，思想的形成，才能使學(xué)生受益終生。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)的能力

一切數(shù)學(xué)知識(shí)都來源于現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中大量問題都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想的方法去思考解決。譬如，漁場(chǎng)主怎樣經(jīng)營(yíng)既能獲得最高產(chǎn)量，又能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；一件好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)怎樣營(yíng)銷方案才能快速得到市場(chǎng)認(rèn)可，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)的能力。擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)的能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要表達(dá)為對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題或?qū)嶋H問題如何設(shè)計(jì)出最正確的解決方案或模型。

總之，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，在平日的數(shù)學(xué)教學(xué)中，及時(shí)審視自己的教學(xué)，調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的發(fā)展空間，師生一起攜手探究數(shù)學(xué)知識(shí)，以改變課堂教學(xué)為己任，做出無愧于時(shí)代的貢獻(xiàn)。

課堂練習(xí)：

一年級(jí)奧數(shù)題

1、小明今年10歲,媽媽今年38歲,當(dāng)小明