關(guān)于口語交際教案模板5篇

第關(guān)于口語交際教案模板5篇口語交際教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解和認識爭辯，對爭辯發(fā)生一定的興趣，能積極嘗試，參與爭辯。

2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

教學(xué)過程

第一課時口語交際

一、讀題引入

1、讀課本“口語交際”，理解辯題。

2、確定觀點，準(zhǔn)備爭辯

先確定自身是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自身觀點的事例，準(zhǔn)備5分鐘。

小組爭辯

（1）八人為一組，進行爭辯，每組優(yōu)秀一人準(zhǔn)備參與全班爭辯。

（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自身的發(fā)言進行補充修改。

班級爭辯

（1）說明要求：在爭辯中要做到態(tài)度誠實，語言得體，論述觀點要言之有理等。

（2）分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。

二、爭辯

師生點評爭辯情況。

三、課堂小結(jié)

肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。

第二課時習(xí)作指導(dǎo)

一、明確要求

1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求：

2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？

3、習(xí)作時注意人物的語言、動作、心理活動等。

二、要表達真情實感

舉例啟發(fā)

（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導(dǎo)同學(xué)體會、交流。

（2）教師總結(jié)、點撥。

三、搜索題材

在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相協(xié)助。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。

啟發(fā)同學(xué)從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最近……）、地點（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（家長、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。

四、安排習(xí)作

根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。

第三課時習(xí)作講評

一、名言激趣

1、出示名言，激發(fā)修改興趣。

寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。

──魯迅

我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。

──海明威

2、交流習(xí)作

大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點。

二、佳作共賞

這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)請舉手，或者自薦。

1、請寫得好的同學(xué)朗讀自身的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他同學(xué)認真聽，適當(dāng)做筆記。同學(xué)自評。

2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？同學(xué)評點，教師總結(jié)。

3、教師優(yōu)秀好文，師生一起評議。

三、指點迷津

1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。

2、動手修改

3、同學(xué)根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自身的習(xí)作。

口語交際教案篇2

中考復(fù)習(xí)口語交際教案復(fù)習(xí)目標(biāo):

讓學(xué)生初步掌握解“口語交際”題的一般方法,探究解題的一般規(guī)律。

教學(xué)過程:

◆導(dǎo)入(開門見山)

引用“李秀才為何挨打”小故事,激趣,說明口語交際在生活中的重要性。

◆教材知識點分布

蜻蜓點水,一筆帶過。

◆明確本節(jié)課研究重點——口語交際中的“表達與交流”

◆考題呈現(xiàn),分析歸納

1.(福建三明)考試結(jié)束不久,小明作為學(xué)校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學(xué)小亮,正好小亮父母在場,小明說:“叔叔阿姨,你好,別來無恙啊,你們的英語水平一定很棒吧,要不小亮怎么會考滿分呢!小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育,請你們談?wù)?好嗎?”

請指出小明采訪中的不當(dāng)指出。

主要問題:不簡明

2.(四川內(nèi)江)

根據(jù)下面的語境填寫恰當(dāng)?shù)皿w的語言。

(1)如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家,請你用得體的語言委婉地指出老師的錯誤:

(2)在班上組織的一次課外學(xué)習(xí)活動的總結(jié)會上,你第一個發(fā)言你的發(fā)言結(jié)束時要說的話:

(1)得體:老師;有據(jù):我記得都德是法國作家

→委婉:老師,我記得都德好像是法國作家。

(2)得體:我的發(fā)言權(quán)當(dāng)拋磚引玉,謝謝大家。

我的話說完了,請多指教。

2.對于身價高達7600萬美元的姚明來說,一場重要的比賽,可能為他贏得數(shù)百萬元的收入。不久前,姚明加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列。記者為此采訪了他:現(xiàn)在你是中華骨髓庫的志愿者,是真的捐還是只作為一個形象代言人?”姚明:“我們已經(jīng)簽訂過合同意向書了,一旦匹配成功的話,馬上就捐?！庇浾哂謫?“如果是正在舉行一場重要的比賽呢?”姚明:“我依然捐獻,因為。”請你設(shè)想姚明的回答。

(有據(jù):沒有什么東西比生命更寶貴。)

3.小明乘火車去北京旅行,途中,鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學(xué)過的安全知識,于是禮貌地說:。(有禮:謝謝。有據(jù):我不渴。)

◆備考錦囊——八字要訣

內(nèi)容上——簡明?有據(jù)

形式上——委婉?得體

簡明——簡潔,明了,緊扣要求,不出格,不越界,簡而言之,即說“明”

有據(jù)——有依據(jù),有理由,簡而言之,即說“清”

委婉——是不是,能不能,好像,好嗎,希望,謝謝……

得體——有禮貌,講文明,稱呼,場合,對象

◆課堂訓(xùn)練

1.在下面情景中說話最得體的一項是()

王芳在購書時,不慎將錢包丟在書店里,她連忙回去對售書阿姨說:

A“阿姨,我剛才買書時不小心將錢包丟了,你是否看見了?”

B“阿姨,請你將錢包還給我,我剛才是丟在你這兒的?！?/p>

C“阿姨,我的錢包剛才放在書柜上的,你現(xiàn)在將它藏在哪兒了?”

D“阿姨,求求你,將錢包還給我吧,我會加倍酬謝你的?！?/p>

2.電視臺正在播放電視連續(xù)劇《笑傲江湖》。初三(5)班的大多數(shù)同學(xué)每天晚上都要看到十一二點。第二天還利用課余時間來爭論劇情,而課堂上卻精神不振,聽課效率低。班主任顧老師了解這一情況后,壓抑住火氣,對大家說:“同學(xué)們,聽說你們這段時間都很用功,每天到晚上十一二點才睡覺。第二天來了還不放松課余時間?！鳖櫪蠋熣f到這里,同學(xué)們都慚愧地低下了頭,明白自己錯了。假如你是初三(5)班的班長,這時代表全班同學(xué)站起來發(fā)言,該怎樣說?

示例:顧老師,請您別生氣,我們知道錯了,從今以后我們一定要處理好看電視、學(xué)習(xí)和休息的`關(guān)系,努力學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞好.

3.語文課陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課上看《三國演義》后,打算找她談話,以達到既保護她課外閱讀的積極性,又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師,你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢?

示例:《三國演義》確實是一本好書,但如果在課上偷偷地看,既影響課堂學(xué)習(xí),又使閱讀興趣大打折扣,以后課后看好嗎?

◆復(fù)習(xí)總結(jié)

?八字要訣

簡明?有據(jù)委婉?得體

?口語交際的題型千變?nèi)f化

?依據(jù)“對象、場合、文明得體地進行交流”

?解答注意點

1.看清題目,明確要求

2.抓住題眼,品讀情境

3.理解題意,靈活答題

◆小試牛刀

1.下午第三節(jié)課,班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害,王明和李強連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動手術(shù),手術(shù)費為20某某元。王明和李強商量先打電話通過張偉父母,然后再跟自己父母打電話。請你根據(jù)以上情境,設(shè)計出兩次電話的內(nèi)容。

示例:

①叔叔,我是張偉的同學(xué),張偉得了急性闌尾炎,正在市中心醫(yī)院等待手術(shù),需20某某元錢,你馬上過來好嗎?

②爸爸(媽媽),我班同學(xué)病了,我在照顧他,晚上可能晚一點回家。

2.(四川成都)假如你是校籃球隊的隊長,你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊,而他球技確實不佳。當(dāng)他再次向你提出要求時,你將如何應(yīng)對?

你說:。

示例:小亮,實在抱歉,我覺得現(xiàn)在你跟球隊的要求確實有距離。咱倆還是一起再練練吧,到時候我肯定推薦你加入。

材料:

齊大饑,黔敖為食于路,以待饑者而食之。有餓者,蒙袂,貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰:“嗟!來食!”揚其目而視之曰:“予唯不食嗟來之食,以至于斯也!”終不食而死。

文中的餓者為保持自尊而拒絕接受施舍,付出生命的代價,令人十分感慨。今天,我們生活中也有許多貧困者或不幸者需要社會的慈善救助。我們在向他們提供救助時應(yīng)注意什么呢?

示例:態(tài)度要平等,尊重受助者的人格,保護受助者的隱私

中考復(fù)習(xí)口語交際教案;如果你就是黔敖,真心誠意想對饑民提供幫助,

假如黔敖是一個貴婦人,饑民是一個小孩,黔敖怎么說?

假如黔敖是一個中年富商,饑民是一個中年男子,黔敖怎么說?

假如黔敖是一個貴公子,饑民是一個老人,黔敖怎么說?

口語交際教案篇3

教學(xué)過程

第一課時口語交際

一、確立辯論雙方

1、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點

2、根據(jù)觀點異同分組

正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。

二、觀摩錄像，了解辯論特點

1、導(dǎo)語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

2、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項。

三、推薦人選，全班辯論

1、全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。

2、點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。

3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

四、分組辯論，人人參與

1、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。

2、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。

五、師生總結(jié)，明確認識

通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識？

第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)與講評

一、明確要求

請自讀習(xí)作部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。

二、交流習(xí)作要求：

（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；

（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；

（3）注意環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫；

（4）要表達真情實感。

三、回顧課文，體會關(guān)愛

1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜地回憶，細細地品味。

2、學(xué)生瀏覽課文。

四、聯(lián)系生活，拓展思路

教師導(dǎo)語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的

根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

五、獨立擬題撰文

學(xué)生進行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

六、組內(nèi)品評習(xí)作

1、小組交流，品評小組各成員的文章。

2、推薦本組優(yōu)秀文章，組長記錄推薦理由。

七、全班交流佳作

1、學(xué)生上臺朗讀佳作，朗讀前先由組長讀推薦詞。

2、聽佳作時學(xué)生做好優(yōu)、缺點的速記。

3、師生共同點評：要求先說優(yōu)點，再補充修改建議。

4、師生共同推薦范文，投影出示。

5、教師根據(jù)學(xué)生點評，直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。

八、修改習(xí)作

1、學(xué)生再讀課文習(xí)作要求。

2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點，特別是習(xí)作困難生。

3、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會。

4、教師小結(jié)。

頒發(fā)獎品，共賞佳作

課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式，激發(fā)寫作興趣，增強寫作信心。

給獲得進步最快獎最佳文題獎最佳環(huán)境描寫?yīng)勛罴研睦砘顒用鑼應(yīng)勛罴褎?chuàng)作獎等獎項的同學(xué)頒獎。

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。

口語交際教案篇4

（一）、故事導(dǎo)入：

美國的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解：這個人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。

（三）、小組合作，學(xué)會贊美

1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè)本大掃除

2、指名讀題。

3、請同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。

4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

5、大組交流。

小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時在贊美人不在的場合進行贊美，效果更好。

6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？

幻燈出示：

小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。

楊學(xué)，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎呢！你真了不起。

媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！

小結(jié)：及時、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。

（四）、聯(lián)系生活實際，進行贊美。

師：在我們四（1）班這個集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？

1、學(xué)生發(fā)言

2、下座位表演

3、老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。

（五）、聯(lián)系社會生活，進行贊美。

師：社會就象一個大家庭，它的每個成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻。他們堅守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的?，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：

1、楊利偉

2、葉欣

說說他們的事跡；

面對這兩位英雄，你們想說些什么？

板書設(shè)計：

態(tài)度----真誠

口語交際：學(xué)會贊美語言----恰當(dāng)

內(nèi)容----具體

口語交際教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。

課前準(zhǔn)備

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>