崔秀梅當下課堂教學中的常見問題及對策

觀點課堂是教師專業(yè)成長之“根”課堂是優(yōu)秀教師之“魂”課堂是教師職業(yè)生活的重要方式課堂是學生校園生活的主要場所課堂是課程改革的重中之重好教師必須研究課堂現在是1頁\一共有49頁\編輯于星期日如何提高課堂教學效率？現在是2頁\一共有49頁\編輯于星期日一、從備課入手1.找到核心問題，確立教學目標（學習目標）2.認真研究達標策略與方法導入課題、認定目標哪些內容學生可以獨立自學——方法指導哪些內容學生需要合作學習——規(guī)則、評價哪些內容可能需要教師點撥——預設、生成選用哪些練習題輔助達標——分組、分層3.精心設計達標檢測——方式多樣現在是3頁\一共有49頁\編輯于星期日1.確定核心問題與目標案例1：《汽化—沸騰與蒸發(fā)》（8上物理）

沸騰時吸收熱量，但溫度保持不變——實驗法

學習目標1.能夠列舉生活中的蒸發(fā)現象,利用蒸發(fā)吸熱解釋常見現象。2.實驗觀察水的沸騰過程，用語言描述水沸騰時的現象。3.能用描點法繪出水沸騰實驗中溫度隨時間的變化圖像，說出沸騰圖像的物理含義現在是4頁\一共有49頁\編輯于星期日案例2《爭吵》（語文三下）現在是5頁\一共有49頁\編輯于星期日案例2《爭吵》（語文三下）教學目標1．會認13個生字，會寫14個生字。正確讀寫“石匠、抄寫、墨水、故意、報復、縮回、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、不料、既然”等詞語。2．有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。3．體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學間出現的問題。現在是6頁\一共有49頁\編輯于星期日1.確定核心問題與目標案例3一元二次方程（數學九上）1.通過生活實際和數學現實，類比一元一次方程了解一元二次方程的概念2.理解一元二次方程的一般形式，能說出二次項及其系數，一次項及其系數和常數項3.通過實際問題情境，使學生體會方程式刻畫現實世界中等量關系的有效數學模型，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力說出記住給學生看現在是7頁\一共有49頁\編輯于星期日1.確定核心問題與目標改為：1.類比一元一次方程得出一元二次方程的概念2.記住一元二次方程的一般形式，會把一元二次方程化為一般形式3.感受數學來源于生活并能解決生活中的問題

——理解層次——過程方法——情感。?！，F在是8頁\一共有49頁\編輯于星期日布魯姆認知技能的分類知道理解應用分析綜合評價回憶解釋展示比較創(chuàng)建同意記憶描述繪畫對比設計不同意識別說明操作考查模仿支持觀點尋找舉例表演整理畫給出觀點列表計算使用問問題創(chuàng)新決策呈現歸納歸類分組計劃推薦講述

比較論證排序組合分級現在是9頁\一共有49頁\編輯于星期日1.確定核心問題與目標案例4

雨后+古詩一組（二年級語文）1.欣賞一首現代詩歌和一組描寫童年生活的固古體詩歌，借助觀察、誦讀、欣賞，感受古今兒童天真、活潑、自然的特點，引導學生回憶自己童年的快樂生活鏡頭，引導學生珍惜自己的童年。2.借助這一主題，引導小孩子體會并學會享受童年的快樂，學習在誦讀想象詩歌的過程中積累語言。3.引導孩子們模仿詩歌中的句子，嘗試聯系自己的生活，也來寫寫句子，體現語言的運用。現在是10頁\一共有49頁\編輯于星期日1.確定核心問題與目標案例4

雨后+古詩一首（二年級語文）

1.能夠借助拼音認識兩首詩歌中的生字，做到正確認讀，需要認讀的詞語有：樹梢濺起水淋淋糟糕興奮驕傲撅著咬著唇兒提著裙兒摔了一跤；會寫7個生字，做到筆順正確，筆畫規(guī)范。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀兩首詩歌，其中《桑茶坑道中》要讀出詩歌的節(jié)奏和韻味。3.能夠根據畫面，懂得詩歌大意，展開豐富想象，體會古今兒童不同的可愛神態(tài)，在感受中珍愛自己的童年生活?，F在是11頁\一共有49頁\編輯于星期日1.確定核心問題與目標案例4

雨后（二年級語文）

1.正確認讀“樹梢、濺起。。?！钡?0個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.結合畫面懂得詩歌大意，并模仿詩歌中的句子寫寫自己的童年。少就是多！現在是12頁\一共有49頁\編輯于星期日2.給學生適當的學習支架密度合理；由淺入深現在是13頁\一共有49頁\編輯于星期日2.給學生適當的學習支架案例5（垂直相交）判斷兩直線之間的關系ABCD現在是14頁\一共有49頁\編輯于星期日2.給學生適當的學習支架案例5（垂直相交）給這些相交線分分類ABCDEF

現在是15頁\一共有49頁\編輯于星期日2.給學生適當的學習支架案例6一元二次方程（九年級數學）1.下列方程中是一元二次方程的是x2-9=0（x+3）（x-1）=x2（2x+1）（2x-1）=01/3x-y2=0x2=0x2-2xy-y2=02.將下列一元二次方程化為一般形式，并分別指出它的二次項系數、一次項系數、常數項3x2-x-8=0（x+3）2=（x+2）（4x-1）現在是16頁\一共有49頁\編輯于星期日2.給學生適當的學習支架案例6一元二次方程（九年級數學）1.下列方程中是一元二次方程的是x2-9=03x2-x-8=0

x+2x=0x2-2xy-y2=02.將下列一元二次方程化為一般形式，并分別指出它的二次項系數、一次項系數、常數項

（2x+1）（2x-1）=0

（x+3）（x-1）=x2（x+3）2=（x+2）（4x-1）現在是17頁\一共有49頁\編輯于星期日2.給學生適當的學習支架案例7簡單方程（五年級數學）

關系：女生體重＞男生體重數學上，可以簡寫為：女＞男

100g關系：杯+水=250數學式100+x=250現在是18頁\一共有49頁\編輯于星期日看圖表述相等關系要求：1.讀。讀懂圖意。2.找。找到題目中的數量關系。3.列。列出簡明的等量關系式。例如：杯+水=2504.換。用已知的條件和字母代換，寫成數學表達式。例如：100+X=250現在是19頁\一共有49頁\編輯于星期日x克50g100g20g一個雞蛋的質量＋一個50克砝碼的質量=一個100克砝碼的質量+一個20克砝碼的質量例如：現在是20頁\一共有49頁\編輯于星期日關系式：1蛋＋1碼=100+20

數學表達式：

x

＋50=100+20x克50g100g20g例如：現在是21頁\一共有49頁\編輯于星期日2x=100現在是22頁\一共有49頁\編輯于星期日200克

4a=200現在是23頁\一共有49頁\編輯于星期日4塊月餅的質量一共是380克。

4餅=380現在是24頁\一共有49頁\編輯于星期日200毫升剛好倒?jié)M2個熱水瓶和1杯。

2h+200=2000現在是25頁\一共有49頁\編輯于星期日2.給學生適當的學習支架深度參與；自主互助現在是26頁\一共有49頁\編輯于星期日“全員參與”與“高層次思考”課堂分析高層次思考低層次思考低參與率高參與率低參與/高思維低參與/低思維高參與/高思維高參與/低思維（課堂表現：沒意思快遺忘）（課堂表現：有意思快遺忘）（課堂表現：沒意思難遺忘）（課堂表現：有意思難遺忘）游戲：時間與進度深度學習現在是27頁\一共有49頁\編輯于星期日

“學生的很多問題比如厭學、精神不振等都是由于學生沒有看到自己的力量和才能所造成的，這主要又是由于教師不注意學生的表現帶來的”——蘇霍姆林斯基清華大學葉延紅教授說：“孩子看著自己的好，老婆看著人家的好。為什么？因為孩子是自己生的，老婆是丈母娘生的”。一句玩笑話，揭示了課堂學習的真理，知識也好，能力也好，必須是學生自己產出的才有價值，才會富有成功和幸福感?？傊?，課堂必須從關注知識輸入變?yōu)榫劢剐轮R的誕生（即學生思維產出）。為生成新知而求索，學習才會真正發(fā)生并變得富有創(chuàng)造性。是重在展示分享還是重在產出成果？想辦法最有效的學習方法應是讓學生在體驗和創(chuàng)造的過程中學習。——顧冷沅，《課堂教學與教師發(fā)展》現在是28頁\一共有49頁\編輯于星期日

構成當今學習的所有模型幾乎都包含兩個概念：合作與創(chuàng)造，這兩個概念也成了為學生的將來做好準備的要義。

——（美）《提高學生學習效率的9種教學方法》現在是29頁\一共有49頁\編輯于星期日課堂變革的趨同現象1.顧泠沅“青浦經驗”：嘗試指導、效果回授2.目標教學：目標導向、矯正反饋3.邱學華“嘗試教學”：先練后講、嘗試反饋4.洋思經驗：先學后教、矯正反饋5.當前流行式：以學為主、當堂達標潘建明：江蘇有為特級教師到了上海，數學平均成績是148.5/150分，提高成績的秘密就是“快速反饋”?，F在是30頁\一共有49頁\編輯于星期日現在是31頁\一共有49頁\編輯于星期日關于課堂討論（合作）合作學習有具體內容有明確規(guī)則有時間保障現在是32頁\一共有49頁\編輯于星期日讓合作學習真正發(fā)生同伴互助講解小組相互評判全班討論式教學磋商性提問學生板演學生課堂演示微型白板多媒體投影現在是33頁\一共有49頁\編輯于星期日2.給學生適當的學習支架告訴方法；示范引領現在是34頁\一共有49頁\編輯于星期日關于方法指導案例9

觀滄海（七年級語文）

現在是35頁\一共有49頁\編輯于星期日關于方法指導

觀滄海（七年級語文）

一件小事（九年級語文）

樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。結尾：獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望?，F在是36頁\一共有49頁\編輯于星期日2.給學生適當的學習支架充分預設；心態(tài)開放現在是37頁\一共有49頁\編輯于星期日充分預設，心態(tài)開放案例10分數連乘（六年級數學）例題：做一個紅沙包需要60克玉米，綠沙包是紅沙包的四分之三，黃沙包是綠沙包的九分之七，黃沙包需要多少克玉米？生：60×3/4=4545×7/9=35綠沙包所用玉米是紅沙包玉米數量的四分之三師：是數量嗎？生：。。?？藥煟喊，對啊，是克數?，F在是38頁\一共有49頁\編輯于星期日充分預設，心態(tài)開放案例11三年級數學搭配師：請同學們對這些衣服分分類生：可以按顏色分師：哦~，還可以怎么分??？生：分為上衣和褲子師：對，你真聰明！不要逼著學生去猜老師心中的標準答案！現在是39頁\一共有49頁\編輯于星期日案例12初中數學有理數乘法。。。師：“（-3）×（-4）＝？”經過短暫的思考，同學們紛紛舉手。張昊：自信地說：“（-3）×（-4）＝9！”伴隨著一陣哄笑聲，同學們又紛紛舉手。師：略一沉思，輕聲問張昊：“為什么？”充分預設，心態(tài)開放現在是40頁\一共有49頁\編輯于星期日由于著急，張昊揮舞著雙手，但依然難以表達清楚。李老師示意他慢慢說。只見張昊快速走到講臺，拿起粉筆在黑板上畫起來。張昊：“老師你看！這是數軸，這是0，0的左邊三個單位是-3，右邊三個單位是+3，右邊六個單位是+6，右邊9個單位是+9。既然是（-3）×（-4），-3在這兒！”他指著數軸接著說：“既然乘以-4，就是朝相反的方向走四次：-3到0一次，0到3二次，3到6三次，6到9四次。因此，（-3）×（-4）＝9！”張昊興奮得臉色紅潤，聲音微微顫抖。充分預設，心態(tài)開放現在是41頁\一共有49頁\編輯于星期日充分預設，心態(tài)開放班級內一下安靜下來，李老師也一時語塞。突然，李老師靈機一動：“同學們怎么看這個‘張昊問題’？”這節(jié)課剩下的時間是圍繞著“張昊問題”而展開的。經過各種爭論、辯護、反證，