2023年-國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)2023國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)國(guó)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)。但是卻覺察不知道該寫些什么，下面是我整理的國(guó)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

國(guó)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想：

在全面開展“中華經(jīng)典誦讀〞活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng);有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校內(nèi)〞的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回來(lái)傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上〞、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮主動(dòng)的作用。

二、詳細(xì)措施

1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間非常鐘以及每周五的早讀時(shí)間。雙雕。

(3)板報(bào)介紹，供給資料。在每期的校內(nèi)宣揚(yáng)欄里，都刊出一首古詩(shī)(詞)，并供給背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。

(4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

語(yǔ)文老師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教化，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能嫻熟背誦，里面的'意思自會(huì)理解。語(yǔ)文老師不僅要擔(dān)當(dāng)每周的誦經(jīng)課，平常還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。

音樂老師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾播送站配套跟上效勞。

體育老師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)立力，利用體育課嬉戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。

美術(shù)老師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最知名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品嘗。

三、存在的問題

1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠到達(dá)。

2、學(xué)生的背誦，還須要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、老師對(duì)詩(shī)歌的背誦還不夠。

四、改良的措施

1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，要求老師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。

2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。

國(guó)學(xué)學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)2

自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校高度重視活動(dòng)的實(shí)效性，周密布置，細(xì)心支配，提高老師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相識(shí)。使全體老師能夠主動(dòng)組織，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深厚的愛好，形成了人人讀經(jīng)典，書香滿校內(nèi)的喜人景象?，F(xiàn)將活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、提高相識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。

通過(guò)召開全體老師會(huì)和班主任會(huì)議，與老師達(dá)成共識(shí)，使全體老師相識(shí)到：中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生才智和民族文化精髓，通過(guò)深化開展“經(jīng)典誦讀〞活動(dòng)，使學(xué)生們能夠了解、熟識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱忱。并通過(guò)老師根本功大賽，提高老師品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的實(shí)力，提高老師指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的水平。每位老師都相識(shí)到，通過(guò)誦讀經(jīng)典，學(xué)生的語(yǔ)文水平、審美實(shí)力、留意力、記憶力、思維實(shí)力等各方面都會(huì)得到普遍的提升，而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的作用，是對(duì)學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化的一項(xiàng)詳細(xì)措施。學(xué)校德育工作、少先隊(duì)與各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教化、禮儀標(biāo)準(zhǔn)教化等主題教化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，培育學(xué)生良好的道德情操，增加活動(dòng)教化效果。從而使每個(gè)學(xué)生都能讀圣賢書，懷天下志，立君子品，做博雅人。

二、營(yíng)造良好誦讀氣氛，激發(fā)學(xué)生誦讀熱忱

學(xué)校充分利用樓道和教室的空間，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝飾教化墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書法作品，實(shí)行書法競(jìng)賽。教化環(huán)境表達(dá)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)置圖書，建立小書柜。大力宣揚(yáng)，營(yíng)造深厚的誦讀氣氛。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造深厚的誦讀氣氛。

二、科學(xué)整合支配時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展

學(xué)校依據(jù)書香校內(nèi)建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間支配，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在20分鐘以上。為此，語(yǔ)文老師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插支配。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)溝通誦讀的閱歷，更可以開展好玩的誦讀活動(dòng)。

三、敏捷運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學(xué)生誦讀的主動(dòng)性，避開單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校實(shí)行多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的開心形式;有時(shí)還主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外嬉戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開展了經(jīng)典