小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育培訓(xùn)總結(jié)教育培訓(xùn)是最近幾年來慢慢興起的一種將知識(shí)教育資源信息化的機(jī)構(gòu)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育培訓(xùn)總結(jié)，咱們來看看下文。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育培訓(xùn)總結(jié)1通過參加教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步取得更新，真是受益非淺。我認(rèn)真聆聽了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日記，精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，加倍明確了目標(biāo)。

連年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從何時(shí)開始，就老是愛抱怨此刻的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)做了一種謀生的職業(yè)。因此對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂取得了凈化，思想熟悉取得了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待咱們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方式和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c(diǎn)，咱們明白了如何更好地去愛自己的學(xué)生，如何讓咱們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必需具有一桶水。但要想學(xué)生永久取之不盡，用之不盡，教師就得不時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給咱們論述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓咱們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大和教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。專門是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)辯，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，增進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，咱們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能知足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面對(duì)著新課程、新理念，咱們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新計(jì)謀實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)期進(jìn)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)體會(huì)動(dòng)身，幫忙學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)判滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必需與學(xué)生一起成立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探討解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)判要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必需進(jìn)行全面的試探與評(píng)判。

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)生活中的普遍應(yīng)用，表現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有效的數(shù)學(xué)”。切近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意同意。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我感覺只是一個(gè)開端，只是這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無窮生機(jī)。真正感到教育是充滿聰慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我從頭跋涉的新起點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育培訓(xùn)總結(jié)2作為一名人民教師，咱們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水?！敝挥性诓粩嗫偨Y(jié)、不斷檢討、不斷修正的盡力下，教師的各項(xiàng)水平才能取得提高。通過培訓(xùn)后，我以為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)期前進(jìn)和知識(shí)進(jìn)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有制造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。

(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，確實(shí)是教師講，學(xué)生聽，教師很少凝視自己的教學(xué)是不是引發(fā)了學(xué)生的愛好，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是不是與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生顯現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是不是適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之因此優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，確實(shí)是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生取得更好的進(jìn)展。

(二)要留給學(xué)生試探的空間和時(shí)刻

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的進(jìn)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的進(jìn)程中主動(dòng)試探與踴躍探討的時(shí)刻與空間，如此，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀進(jìn)程”等。

(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每一個(gè)學(xué)生提供試探、制造、表現(xiàn)及取得成功體驗(yàn)的機(jī)遇。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一名學(xué)生，發(fā)覺每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在教師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛教師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上踴躍表現(xiàn)，歡樂愉快地去學(xué)習(xí)。

在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)決了探討新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，熟悉到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家，專門是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，咱們不但熟悉了它的重要性，也把握了一些實(shí)際的操作方式和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越講義的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對(duì)待。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為弄繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí)，因此總覺著延誤時(shí)刻，不如讀念書，備備課，這次，通過聽取了報(bào)告，真正熟悉到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的熟悉。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的猛烈討論都給我很多啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的目光也太淺薄了，過去教學(xué)方式太單一。在爾后的工作中，我要把這次學(xué)得的體會(huì)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有預(yù)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氣氛，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷飛躍。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步把握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方式，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，慢慢地提高了自己的教育教學(xué)能力，踴躍地按素養(yǎng)教育的培育目標(biāo)培育所教學(xué)生的全面素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育培訓(xùn)總結(jié)3我這次參加自治區(qū)XX年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為咱們教師制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我踴躍學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)會(huì)教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上取得了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

一、最重大的轉(zhuǎn)變莫過于人的觀念的轉(zhuǎn)變，這次培訓(xùn)在必然程度上轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，明白了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)增進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。在這次學(xué)習(xí)進(jìn)程中，自己很對(duì)以前的困惑取得醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，而且自己以前沒有注意到的知識(shí)，應(yīng)該試探的東西，取得了學(xué)習(xí)。這種收成是龐大的。

二、熟悉上和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺性也是十分成心思的一個(gè)方面，事實(shí)上咱們教師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺的時(shí)候，這次培訓(xùn)需要的也是教師的自覺性，一些教師可能會(huì)投機(jī)取巧，感覺學(xué)習(xí)沒有必要，事實(shí)上這種思維可能確實(shí)是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不喜愛學(xué)習(xí)，或沒有熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求教師們依照自身想一想如何解決自己投機(jī)取巧的問題而且往后用之于學(xué)生了。

3、壯大的互動(dòng)平臺(tái)也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序和排名，還有視頻和全國(guó)各地的教師交流互動(dòng)，專門大程度上表現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上能夠看出廣大教師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐碩多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于同意，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意同意如此的培訓(xùn)。專門是列位指導(dǎo)教師列位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大伙兒，盡管此刻有空調(diào)，可是大伙兒都明白夏天即便有空調(diào)也是很難受的，其實(shí)此刻咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)教師，專家確實(shí)是咱們的教師，事實(shí)上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，咱們平常說學(xué)生不體諒教師，咱們自己呢，必然不要做不體諒教師的學(xué)生啊。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評(píng)論，專門是天天教師的文章和評(píng)論取得老指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也取得了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思或是一些困惑的地址發(fā)帖和全國(guó)各地的教師交流。

五、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深醒。學(xué)習(xí)以后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技術(shù)，如何教，如何學(xué)，如何分析自身，分析學(xué)生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永久是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探訪的地址，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是成心義的明白得經(jīng)歷，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的，整體來講應(yīng)該是真正能夠增進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為已任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。

這次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛好的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流，評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師一起探討，群策群力，各抒己見，大伙兒的