一年級(jí)第一學(xué)期品德與社會(huì)考試卷

品德與社會(huì)

一年級(jí)第一學(xué)期

上海市金山區(qū)臨潮小學(xué)

二。一三年二月

目錄

目錄........................................................................2

1、我上學(xué)啦................................................................3

認(rèn)識(shí)你認(rèn)識(shí)我..........................................................3

交個(gè)好朋友.............................................................5

校園“探秘”...........................................................8

學(xué)校生活有規(guī)律.........................................................9

各種各樣的學(xué)校........................................................11

2、擁抱秋天...............................................................14

迷人的金秋............................................................14

秋游準(zhǔn)備..............................................................15

秋游的收獲............................................................17

3、在學(xué)校里成長(zhǎng)...........................................................19

一起解決問(wèn)題..........................................................19

學(xué)做小主人............................................................20

學(xué)做小主人............................................................22

裝扮我們的教室........................................................24

4、迎接新年...............................................................27

日歷告訴我............................................................27

中國(guó)人過(guò)新年..........................................................28

做賀卡表心意........................................................29

品德與社會(huì)一年級(jí)第?學(xué)期3

1、我上學(xué)啦

認(rèn)識(shí)你認(rèn)識(shí)我

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)一些自我介紹的基本方法，能大膽、大方地地介紹自己。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的介紹，認(rèn)設(shè)班里的同學(xué)和任課老師，知道他們的一些基本情況和

特點(diǎn)。

3、對(duì)班里的同學(xué)和老師產(chǎn)生親近感和進(jìn)?步交往的興趣。

4、有能運(yùn)用本課所學(xué)的自我介紹、傾聽(tīng)等人際關(guān)系交往的一些基本方法同更多的身

邊人接觸、交流的愿望，并在交流中感受到快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步學(xué)會(huì)一些自我介紹的基本方法，能大膽、大方的介紹自己。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的介紹，認(rèn)識(shí)班里的同學(xué)和任課老師，知道他們的一些基本情況和特點(diǎn).

教學(xué)難點(diǎn)：

有能運(yùn)用本課所學(xué)的人際關(guān)系交往的一些基本方法樂(lè)于同更多的身邊人接觸、交流的愿

望，并在交流中感受到快樂(lè)。

教學(xué)方法：游戲法與實(shí)踐法相結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、《找朋友》伴奏音樂(lè)、藝術(shù)字板書(shū)若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人特長(zhǎng)準(zhǔn)備、自制名片、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：談話激趣導(dǎo)入新課

1、小朋友，讓我們看看教室里一張張可愛(ài)純真的臉，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？

指名交流：我認(rèn)識(shí)**同學(xué)

2,你是怎么認(rèn)識(shí)他們的呢？

指名交流：爸爸媽媽告訴我的**自己告訴我的……

3、小結(jié)揭題，明確學(xué)習(xí)要求

原來(lái)通過(guò)介紹可以認(rèn)識(shí)你、我、他這些身邊的朋友，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的——板書(shū)：

認(rèn)識(shí)你，認(rèn)識(shí)我。

說(shuō)明：本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，把知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生向四周看看，說(shuō)說(shuō)

你認(rèn)識(shí)身邊的誰(shuí)？怎么認(rèn)識(shí)的？目的是讓剛進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生在東看看、西瞧瞧的

輕松氛圍中消除膽怯心理，很快地融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)《品

德與社會(huì)》的興趣。正當(dāng)他們興趣盎然的時(shí)候，老師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的回答并嘗試用簡(jiǎn)潔

易懂的語(yǔ)言小結(jié)本課的學(xué)習(xí)要求（即用介紹的方法認(rèn)識(shí)你，認(rèn)識(shí)我），讓學(xué)生對(duì)介紹這一

方法有一些感性的認(rèn)識(shí)，為自主學(xué)習(xí)提供了鋪墊。

品德與社會(huì)一年級(jí)第?學(xué)期4

活動(dòng)二：傾聽(tīng)介紹學(xué)習(xí)方法

1、大家都認(rèn)識(shí)了我，都知道我姓——，我教你們學(xué)——,我屬——o（齊答）

那你們還不知道有關(guān)我的其他事嗎？

2、現(xiàn)在老師就把自己介紹給大家。

師范講：我屬*,我會(huì)唱歌、畫(huà)畫(huà)、講故事。我最喜歡講故事，我小時(shí)候參加小青蛙講故

事比賽，還得過(guò)獎(jiǎng)呢！

3、小結(jié)方法：剛才老師通過(guò)我叫什么，我屬什么，我會(huì)什么，我最喜歡什么。介紹了自

己。你們都認(rèn)真傾聽(tīng)了，聽(tīng)清了我在說(shuō)什么，這是對(duì)我的尊重，謝謝你們。

板書(shū)：

誰(shuí)也能像老師一樣介紹一下自己呢？（指名介紹，教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)）

2、小結(jié)：介紹的方法原來(lái)有很多，可以像**一樣介紹自己的特長(zhǎng)，可以像**一樣介紹自

己的愿望，也可以像**一樣介紹自己的不足與決心。

［說(shuō)明］:教師需要給學(xué)生一些具體的介紹方法，讓學(xué)生對(duì)自我介紹有所認(rèn)識(shí)，以便學(xué)生充

滿自信地、大膽地介紹自己。通過(guò)老師的范講或多或少能介紹兒句，但是可能會(huì)出現(xiàn)一些

雜亂無(wú)序的介紹，一些有頭無(wú)尾的介紹，這就需要教師進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生把出現(xiàn)的問(wèn)題

進(jìn)行梳理，歸結(jié)出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并共同尋求解決問(wèn)題的方法。當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)一些別出

心裁的、富有個(gè)性的介紹。例：特長(zhǎng)介紹、缺點(diǎn)介紹、愛(ài)好介紹等。這樣學(xué)生在自主探究

的學(xué)習(xí)過(guò)程中定會(huì)對(duì)介紹的方法有一個(gè)更全面的了解。

活動(dòng)三：運(yùn)用方法嘗試介紹

1、現(xiàn)在，你能把自己介紹給大家嗎？可以帶上自己的名片、證書(shū)等等（音樂(lè)伴奏，自由

找伙伴介紹）

2、誰(shuí)先把自己介紹給大家？（指名介紹，可穿插特長(zhǎng)展示。）

3、交流傾聽(tīng)結(jié)果。例：他叫——他喜歡——

4、認(rèn)識(shí)了那么多的朋友，朋友見(jiàn)面可要打招呼。讓我們來(lái)做個(gè)打招呼的游戲吧！

小朋友，真熱情，見(jiàn)面主動(dòng)打招呼。

屬猴的小朋友，揮揮手；

屬豬的小朋友，笑一笑；

愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友，握握手；

愛(ài)唱歌的小朋友手拉手，我們一起唱首《好朋友》；

會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的小朋友，用英語(yǔ)打聲招呼：“Hi!”“Hello!”

說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生會(huì)滿懷自信地去找自己愿意介紹的對(duì)象介紹自己，教學(xué)氣

氛會(huì)非常活躍，但教學(xué)秩序比較難控制。老師必須要有眼觀六路、耳聽(tīng)八方的本領(lǐng)，既要

照顧一些性格內(nèi)向、不善于參與活動(dòng)的學(xué)生，又要調(diào)控一些過(guò)于活潑，無(wú)法約束自己言行

的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在介紹活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)

的自信心。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中親近身邊的老師、同學(xué)，產(chǎn)生一種親近感，樂(lè)于與他們交

往。

活動(dòng)四：運(yùn)用介紹學(xué)會(huì)交友

1、我們學(xué)校里有許多的大朋友——老師、食堂阿姨、綠化工人、清潔工人等，你認(rèn)識(shí)他

們嗎？小朋友可以運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的介紹的方法，把自己介紹給他們，也可以請(qǐng)他

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期5

們把自己介紹給你。別忘了，請(qǐng)別人把自己介紹給你時(shí)，要說(shuō)“老師（阿姨、叔叔），

介紹一下您，好嗎？”

2、下節(jié)課，我們一起來(lái)交流，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友最多？

說(shuō)明：《認(rèn)識(shí)你，認(rèn)識(shí)我》是學(xué)生接觸品德與社會(huì)教材后的第一課，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)

《品德與社會(huì)》的興趣有直接的關(guān)系。為了體現(xiàn)教材優(yōu)勢(shì)：生活性、社會(huì)性、活動(dòng)性三個(gè)

特點(diǎn)，我們可以嘗試把今天所學(xué)的介紹的方法讓學(xué)生帶進(jìn)家庭、社區(qū)、乃至整個(gè)社會(huì)，認(rèn)

識(shí)身邊的更多的人，與他成為朋友。使學(xué)生對(duì)《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種成就感和需

求感。我們的教學(xué)就成功了。

教學(xué)反思：

課堂氣氛的調(diào)控也需講究藝術(shù)

課堂氣氛的調(diào)控是老師的教學(xué)能力的體現(xiàn)。在本課的教學(xué)中，聽(tīng)課老師們的一致評(píng)價(jià)

是比較高的：整堂課的教學(xué)氛圍比較輕松，一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)深深地吸引了孩子，把孩子

的注意力都集中在活動(dòng)上，是一堂成功的課。但是活躍的氣氛也引發(fā)了一些問(wèn)題。例：我

在組織學(xué)生做“打招呼”游戲時(shí)，游戲結(jié)束了，有一個(gè)孩子竟高興得在地上打滾，還有個(gè)

別孩子相視而笑，我為了維持教學(xué)秩序，忍不住用較嚴(yán)肅的口吻，說(shuō)：''?二三，坐坐好?！?/p>

評(píng)課時(shí)，有位老師誠(chéng)懇地提出，這一做法欠妥當(dāng)，破壞了整堂課輕松、和諧的氛圍，是不

是采用其他更民主的辦法，那樣整堂課就顯得更加完美。經(jīng)他一點(diǎn)，我豁然開(kāi)朗，老師在

教學(xué)活動(dòng)中駕馭課堂、調(diào)控課堂氣氛的能力是非常重要的，這直接關(guān)系到整堂課的完美性。

所以。我想提醒大家在上課時(shí)一定要調(diào)控好課堂氣氛。如遇以上情況，你可以播放一段優(yōu)

美的音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力；可以走到那位分神的學(xué)生身邊坐坐，等待他--下；也可以帶

領(lǐng)大家坐坐拍手操，用掌聲吸引分神的孩子的注意力……

交個(gè)好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1?知道自己可以和各種年齡、性別、職業(yè)的人交朋

友，并懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助同時(shí)又不能總是給他人添麻煩。

2.能夠思考用比較合適的方式幫助朋友，并參與討論

交友中發(fā)生的問(wèn)題。

3.感受生活在新的朋友和集體中愉快和溫暖，有初步

的友愛(ài)互助、分享快樂(lè)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能夠思考用比較合適的方式幫助朋友，并參與討論交友中發(fā)生的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、卡紙、信封

品德與社會(huì)一年級(jí)第?學(xué)期6

學(xué)生準(zhǔn)備：想一想你了解了好朋友的哪些特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、承上啟下，引出課題：

1.游戲：猜猜他是誰(shuí)。（學(xué)生用幾句話來(lái)介紹新朋友的特點(diǎn)，然后請(qǐng)班中同學(xué)猜猜所敘

述的對(duì)象是誰(shuí)。）

如：虎頭虎腦，最愛(ài)笑，做起事來(lái)最神速，你知道這是誰(shuí)嗎？

2.生活了兩個(gè)多星期了，你在班級(jí)里認(rèn)識(shí)哪些朋友，能不能向大家介紹一下，讓我們都

能分享到你們的快樂(lè)好嗎？

（1）學(xué)生交流：

（2）師小結(jié)過(guò)渡：

剛才，同學(xué)們都說(shuō)出了自己與新同學(xué)的快樂(lè)，這種快樂(lè)就叫做'‘同齡人"的快樂(lè)。

老師也想與大家分享快樂(lè)，可是我的快樂(lè)和你們不一樣，因?yàn)槲业目鞓?lè)是來(lái)自你們

這群活潑可愛(ài)的小家伙們，每天和你們朝夕相處，我覺(jué)得自己能夠永遠(yuǎn)年輕。所以說(shuō)，能

夠和比我年齡小得多，又和是我的學(xué)生的你們交上朋友，我同樣能夠感到快樂(lè)。人們也常

常把這種跨越年齡界限的朋友稱為“忘年交”。

4.在學(xué)校結(jié)交的朋友當(dāng)中，有沒(méi)有“忘年交”呢？他

們都是干什么的呢？你又是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你用自己喜歡的方式把這份與眾不同的快樂(lè)

和你的新朋友分享一下。（目的就是讓學(xué)生知道朋友可以是不同年齡的，也可以是不同性

別、職業(yè)的。）

（1）學(xué)生交流：

（3）師小結(jié)并出示課題：

從同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)你們認(rèn)識(shí)的朋友是各式各樣的。由此可見(jiàn)，我們可以和

不同年齡、性別、職業(yè)的人交上朋友。（出示課題：交個(gè)好朋友）

二、活動(dòng)感悟，明白道理：

1.游戲：尋寶探秘（教師在學(xué)生不知情的情況下，將事先寫(xiě)有“尊重”、“合作”、“互助”

“共享”的卡片裝在信封里，放在教室的各個(gè)角落，為這個(gè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）

師：同學(xué)們，下面我們來(lái)做一個(gè)“尋寶探秘”的游戲，在我們的教室里藏著四件神奇

的寶貝，如果你在規(guī)定的時(shí)間里找到它們，就會(huì)結(jié)交到很多朋友，想得到它嗎？好，現(xiàn)在

就請(qǐng)每一小組派一名代表來(lái)尋寶吧！

（1）學(xué)生尋寶：

（2）交流：

如：你們找到的是什么？那什么叫做“合作”呢？你能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？（"尊重”、

吁助”、“共享”與此類似交流。）

2.小結(jié)：

小朋友舉了那么多的例子，知道了朋友之間要學(xué)會(huì)“尊重”、“合作”、“互助”、“共

享”，我們只有這樣做才能生活得更快樂(lè)，結(jié)交到更多的朋友。

三、總結(jié)回顧：

通過(guò)今天的這堂課，我們知道了自己可以和各種年齡、性別、職業(yè)的人交朋友，但在

交朋友的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人，有福共享，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，這樣不僅使我

品德與社會(huì)一年級(jí)第?學(xué)期7

們生活得更愉快，還能交到更多的朋友。

第二課時(shí)

一、解讀教材.，學(xué)習(xí)用合適的方法幫助朋友：

（一）教材1：

1.師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了朋友間要互相幫助，那么怎樣做才是'‘互相幫助”

呢？

（1）有個(gè)小朋友在美術(shù)課上問(wèn)同學(xué)借蠟筆……他的朋友是怎么做的呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)翻到第

8頁(yè)，邊看書(shū)邊討論：碰到這些情況如果是你，你會(huì)怎么做？小組討論。

（2）交流：你看懂了些什么？碰到這些情況如果是你，你會(huì)怎么做？為什么？

（這個(gè)環(huán)節(jié)的討論可以讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，只要學(xué)生能講出自己真實(shí)的想法和做

法且不違背道德準(zhǔn)則，教師都應(yīng)肯定。）

2、小結(jié)：

同學(xué)們都做出了自己的選擇，說(shuō)出了自己的理由，我覺(jué)得都有一定的道理。我們'

定要記住在與伙伴、朋友的交往中，一旦他們碰到困難，在力所能及的情況下，都要幫助

他人。

（-）教材2：

（1）在日常生活中，是不是因?yàn)槭桥笥丫涂梢猿３Ｂ闊﹦e人，一味要求別人幫忙呢？到

底怎樣做才是真正的朋友？有個(gè)小朋友叫東東，在他的身上發(fā)生了這樣一件事情？請(qǐng)打開(kāi)

書(shū)翻到第九頁(yè)，仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？

（1）學(xué)生解讀教材

（2）交流（原來(lái)東東周一到周五不斷向他人借學(xué)習(xí)用品）

2.如果東東是你的朋友每天向你借東西，你會(huì)有什么感覺(jué)？

（1）同桌討論

（2）交流：

（學(xué)生可能回答：感覺(jué)煩、留給他人不好的印象……）3.對(duì)于這種情況，如果是你，你

又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你用自己喜歡的方式告訴東東。（1、交給他方法2、提醒他3、因?yàn)?/p>

東東條件差，幫助他買學(xué)習(xí)用品4、……）4.同學(xué)之間既要互相幫助，又要做到不給別

人添麻煩，這樣才能感受到朋友和集體的快樂(lè)和溫暖，才能和別人成為真正的朋友。

二、舉一反三，行為訓(xùn)練：

1＞想一想，說(shuō)一?，說(shuō)：

如果你的同學(xué)，你的同桌每天打電話到你家，詢問(wèn)當(dāng)天的作業(yè)，你會(huì)怎么想又會(huì)做

呢？

2、小組討論并交流：

三、總結(jié)：

互相幫助是交朋友的秘訣，但我們千萬(wàn)不能因?yàn)槭桥笥讯３Ｂ闊┧?，更不可?/p>

一味的要求和依賴別人的幫助，時(shí)刻提醒自己做好自己該做的事，這樣朋友之間會(huì)更團(tuán)結(jié)、

更親密，才能建立朋友間牢固的友誼。

品德與社會(huì)?年級(jí)第?學(xué)期8

校園“探秘”

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園一般設(shè)施的構(gòu)成與分布，以及這些設(shè)施的功能，并知道愛(ài)護(hù)它們。

2、了解學(xué)校大致的人員構(gòu)成和他們的主要工作，知道學(xué)校離不開(kāi)很多人的辛勤工作

和勞動(dòng)，應(yīng)該尊重這些勞動(dòng)者。

教學(xué)準(zhǔn)備：

I、學(xué)校的一些專用教室、活動(dòng)場(chǎng)所、教師辦公室、總務(wù)后勤部門(mén)的場(chǎng)景照片。

2、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、本班級(jí)任課教師及各部門(mén)負(fù)責(zé)人的照片。

3、與各部門(mén)教師聯(lián)系好參觀事宜。

活動(dòng)步驟：

I、出示校園的專用教室、活動(dòng)場(chǎng)所、教師辦公室、總務(wù)后勤部門(mén)的場(chǎng)景照片，讓學(xué)

生看看并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？你們知道那里有些什么秘密嗎？

2,宣布課堂活動(dòng)任務(wù)：分小組到學(xué)校的這些地方去探秘。學(xué)生自由結(jié)合分組，每一

組確定一個(gè)探秘地點(diǎn)。

3、各小組討論探秘的內(nèi)容并交流。如：看看那里有些什么器材，有哪些人，在做些

什么。

4、說(shuō)說(shuō)探秘時(shí)要注意些什么。如：要有禮貌守規(guī)則，要愛(ài)護(hù)校園，愛(ài)護(hù)各種設(shè)備，

可以向別人簡(jiǎn)單的介紹自己，不能大聲喧嘩，不能影響別人的學(xué)習(xí)和工作等。

5、在各小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分小組到校園中探秘。（有條件的可以請(qǐng)各部門(mén)的老師協(xié)助

帶隊(duì)）

6、在課余邀請(qǐng)其他小組的同學(xué)到自己探秘的地方參觀并向他（們）介紹自己的探秘

成果。

7、課堂中各小組匯報(bào)探秘的成果（可圍繞以下兒方面匯報(bào)）

（1）你們?cè)趯W(xué)校里探秘時(shí)發(fā)現(xiàn)了些什么？（同步出示照片）

如：有哪些設(shè)施，那里有些什么設(shè)備。

（2）你使用過(guò)它們嗎？使用時(shí)要注意些什么？

（3）如果在這些地方活動(dòng)，你有沒(méi)有要提醒大家注意的事呢？

（4）你在那里探秘見(jiàn)到了哪些人，你認(rèn)識(shí)他們了嗎？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（同步出示照片）

（5）你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

8、評(píng)選我們的“探秘”高手。

用一周時(shí)間記錄下自己在校園中活動(dòng)的地方并填寫(xiě)在《校園探秘記錄》中。

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期9

學(xué)校生活有規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知——1、了解學(xué)校生活的內(nèi)容及大致安排。

2、知道在學(xué)校生活中，什么時(shí)候該做什么；了解不同場(chǎng)合下應(yīng)有的正

確行為。

情感——體驗(yàn)學(xué)校生活的豐富多彩，感受學(xué)校生活的規(guī)律性，從而熱愛(ài)校園生活。

行為與能力——遵守學(xué)校行為規(guī)范，制定合理的作息計(jì)劃，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件

飛行棋（教材附）、學(xué)校課表

作息時(shí)間表（空白表）

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校一天生活的主要活動(dòng)，知道不同時(shí)間和不同場(chǎng)合應(yīng)該有的

相應(yīng)的正確行為和儀態(tài)。

一、排一排，說(shuō)一說(shuō)，了解學(xué)校生活內(nèi)容。

1、小朋友們，我們已經(jīng)正式成為一名一年級(jí)小學(xué)生了！在學(xué)校里，我們一起學(xué)習(xí)、生活，

過(guò)得是那么的豐富多彩。但你知道我們?cè)趯W(xué)校一天是怎樣安排嗎？讓我們先來(lái)一起看看我

們的同年級(jí)小朋友小明在學(xué)校一天的生活。

（無(wú)序）出示教材中的八幅圖

2、你們知道這八幅圖片分別畫(huà)的是什么內(nèi)容呢？

（積極參加興趣活動(dòng)；課間休息活動(dòng)，愉快中不忘安全；進(jìn)校門(mén)主動(dòng)向老師、

同學(xué)行禮問(wèn)好；高高興興、平平安安放學(xué)回家；午餐按時(shí)吃完，不挑食、不

浪費(fèi)；升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)行注目禮；一起動(dòng)手打掃、整理教室；上課認(rèn)真聽(tīng)

講；）

3、請(qǐng)學(xué)生按一定的活動(dòng)順序排列八幅圖，并說(shuō)一說(shuō)“小明一天的學(xué)校生活”。評(píng)議（為什

么這樣排？）

4、小組交流：說(shuō)說(shuō)自己一天的學(xué)校生活。（著重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他校園生活活動(dòng)，如廣播

操、眼保健操等）

二、辨一辨、演一演，規(guī)范學(xué)生行為儀態(tài)。

1、正如小朋友們所介紹的，從上學(xué)進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，我們一天的活動(dòng)就在計(jì)劃中有序地進(jìn)行

著。舉行升旗儀式、上課、參加課余活動(dòng)等等這些是我們每個(gè)小朋友都經(jīng)歷過(guò)的，你在這

些活動(dòng)和場(chǎng)合中是怎樣做的呢？怎樣做才會(huì)更好呢？

2、出示以“上課”為內(nèi)容的兩組圖，讓學(xué)生辨一辨，說(shuō)說(shuō)“上課”該怎么做？

板書(shū)：認(rèn)真聽(tīng)講勤思考，積極發(fā)言多動(dòng)腦。

3、媒體出示課本中其余七方面學(xué)校生活內(nèi)容：

小組任選某一學(xué)校生活內(nèi)容演一演。

4、圍繞“怎樣做更好”對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)析。

5、結(jié)合學(xué)生評(píng)析，以“兒歌”形式歸納出這七方面學(xué)校生活的行為要求。

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期]0

6、我們的學(xué)校生活是那么豐富多彩。除了課本中所提到的，你們說(shuō)說(shuō)還有什么呢？在進(jìn)

行這些活動(dòng)時(shí)又該注意些什么呢？

小組探討，自編兒歌。

7、看來(lái)，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了學(xué)校生活的一天，還知道了在學(xué)校生活中

不同場(chǎng)合的行為要求。相信，小朋友在今后的學(xué)校生活中一定會(huì)做得更好！

三、制作飛行棋，在游戲的延伸中鞏固

1、根據(jù)飛行棋進(jìn)退規(guī)則貼（畫(huà)）相應(yīng)情景圖片。

2、玩游戲

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校生活安排的有序性和規(guī)律性的重要意義，制定合理的作息計(jì)劃。

一、出示課表、談話激趣

1、這是什么呢？（出示課表）

小朋友都有一張這樣的課表，你知道這張課表有什么用嗎？

2、出示老師課表

和你們?樣，每個(gè)老師也有一張自己的課表。它同樣幫助每一位老師有計(jì)劃、有序地完

成各項(xiàng)工作。

3、討論：假如沒(méi)有課表，你們想會(huì)發(fā)生什么情況？

4、由此可見(jiàn)，這些看似不起眼的課程表無(wú)論是對(duì)于小朋友的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于老師的

工作而言，都起著至關(guān)重要的作用。

二、了解課表的制定過(guò)程，體會(huì)編排課表的老師的辛苦。

1、課表又是怎樣制定出來(lái)的呢？你們想知道嗎？

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪教導(dǎo)處老師（談?wù)劯靼?、各教師的課表是怎樣安排出來(lái)的。）

3、是呀！有了一張張課表，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生才能正常地上課和活動(dòng)，每一位老師才能有

序地完成教學(xué)工作。讓我們一起對(duì)編排課表的老師說(shuō)聲：謝謝。

4、其實(shí)無(wú)論是學(xué)校生活，還是放學(xué)回家以后，只有有計(jì)劃地安排，做事才會(huì)有條有理，

井然有序，達(dá)到事半功倍的效果。

三、制定放學(xué)回家以后的作息計(jì)劃表。

1、提出要求：反映出什么時(shí)間做什么，注意合理安排。

2、制定作息計(jì)劃表

3、實(shí)物投影出示學(xué)生完成的作息計(jì)劃表內(nèi)容

請(qǐng)學(xué)生介紹放學(xué)回家后的安排并說(shuō)明為什么這樣安排。

4、學(xué)生討論交流

你覺(jué)得他這樣安排合理嗎？為什么？

如果不合理，又該怎么改？

5、修改作息計(jì)劃表

四、小結(jié)

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期n

各種各樣的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知學(xué)?？赡軙?huì)因?yàn)槊褡逦幕⒆匀画h(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件等不同而不同，初步形成空間意

識(shí)和世界意識(shí)。

2.感知學(xué)校會(huì)隨著時(shí)間的推移在變化，形成初步的時(shí)間意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生解讀圖片的能力，以及比較不同、尋找差異和共性的初步能力。

教學(xué)說(shuō)明：

通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的學(xué)校有了大致的了解，本課主要是進(jìn)行拓展，通

過(guò)了解不同地方、不同時(shí)代學(xué)校的差異，借助于這一主題讓學(xué)生能初步感知事物的因地而

異、因時(shí)而異等方面的特性。因此在教學(xué)中如何把握這?點(diǎn)顯得尤為重要。另外讓學(xué)生體

會(huì)、珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)條件，從而產(chǎn)生珍惜之情也是非常重要。

在教學(xué)中考慮到?年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，教師著重于對(duì)學(xué)生的啟發(fā)利引導(dǎo)，雖然有些

問(wèn)題學(xué)生回答會(huì)有難度，但是仍不妨讓學(xué)生嘗試著說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。

如果有條件的學(xué)校還可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)或者學(xué)生身邊的資源（如家人）等一起

進(jìn)行收集、交流。

品德與社會(huì)?年級(jí)第?學(xué)期12

草原上的帳篷洪湖的水上學(xué)

學(xué)校：自然環(huán)校：自然環(huán)境條師小結(jié)：這些學(xué)校一方面受自然環(huán)境的

境條件所決定件所決定影響，一方面受落后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的

影響。但是，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，目前有很

東北的炕頭學(xué)希望小學(xué)：山區(qū)大改善。我們更應(yīng)珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)

校：東北氣候人口稀少、物質(zhì)境。

寒冷的特點(diǎn)條件比較差

日本的學(xué)校：進(jìn)香港的學(xué)校：人英國(guó)教會(huì)學(xué)校：

學(xué)校換鞋子，是多空間狹小，地教學(xué)樓的建筑風(fēng)

師提問(wèn)：你

日本文化傳統(tǒng)在價(jià)昂貴，因此教格受基督教文化

還知道有哪

學(xué)校的反映學(xué)樓向空間發(fā)展的影響

些與我們不

同的學(xué)校

越南的竹樓學(xué)布隆迪戰(zhàn)后學(xué)上海的盲童學(xué)

嗎？（可以

校：根據(jù)亞熱帶校：受戰(zhàn)爭(zhēng)的影校：社會(huì)為一些

繼續(xù)補(bǔ)充）

地區(qū)的氣候特點(diǎn)響。廢墟上所建,特殊兒童建立了

造的極其簡(jiǎn)陋特別的學(xué)校

師總結(jié)：

由于處于不同的地理位置，我們所處的社會(huì)環(huán)境和生活環(huán)境也就不

同，因此，世界各地的學(xué)校也就有太多的不同。通過(guò)今天的交流，你們有

什么想說(shuō)的嗎？

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期13

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期14

2、擁抱秋天

迷人的金秋

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生從各方面感知秋天的精彩，體會(huì)秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)，并了解人們?cè)谇锾?/p>

里進(jìn)行的各種活動(dòng)，知道季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、親近自然、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)探索大自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、水果等。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、感知秋天，激發(fā)興趣：

1.引入（媒體配樂(lè)）：

師說(shuō)夢(mèng)景：小朋友們，昨天徐老師做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，我來(lái)到

了一個(gè)美麗的地方……

2.秋姑娘為大地涂上了各種美麗的顏色。你眼中的秋天是什么顏

色的呢？

3.小結(jié)過(guò)渡：

秋天有瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，大海般的藍(lán)，雪花般的白，稻谷般的黃，葡萄般

的紫。因此，我們說(shuō)秋天是多彩的季節(jié)，它是迷人的。

二、走進(jìn)秋天，感受快樂(lè)：

1-秋天不但是迷人的，也是豐收的季節(jié)。那為什么秋天是豐收的

季節(jié)呢？打開(kāi)書(shū)，翻到27頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，找到答案，然后小組交流。

1）小組交流

2）學(xué)生交流，師點(diǎn)撥：

2.小結(jié)并板書(shū)：

剛才我們交流的都是在秋天豐收的、特有的。因此，我們說(shuō)秋

天是豐收的季節(jié)，它是金色的。

秋天又有那么多活動(dòng)，所以它又是快樂(lè)的季節(jié)。

3.過(guò)渡并出示課題：

通過(guò)剛才的交流，我們知道秋天是多彩的、豐收的、快樂(lè)的季節(jié)。因此，我們說(shuō)它是

“迷人的金秋”。

4.活動(dòng)：秋姑娘，我想對(duì)你說(shuō)

1）學(xué)生準(zhǔn)備

2）交流：

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期]5

5.從剛才同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)喜歡上了秋天。其實(shí)，秋天也很喜歡你們,

她想送份禮物給大家？猜一猜會(huì)是什么呢？

1）學(xué)生猜禮物

2）師明確品嘗要求：

3）交流：

4）想一想，秋天為什么送給你們這些禮物呢？

三、總結(jié)：

小朋友，秋天是金色的，快樂(lè)的，也是迷人的。她不僅有著

美麗無(wú)比的景色、更有大地的豐收。它帶給人們快樂(lè)，帶來(lái)享受。

其實(shí)，除了今天我們學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容，秋天還有很多秘密等著我們?nèi)ふ?，你們?/p>

不想找？那你們還想了解哪些秋天的信息？

徐老師推薦給大家兩本好書(shū)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《少兒百科大全》，回去后，好

好讀一讀，看一看或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，共同尋找出你們剛才提出的問(wèn)題的答案。我們下次

在來(lái)交流好嗎？

秋游準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)：

理解做事前制定計(jì)劃的重要性，并知道外出游玩時(shí)要根據(jù)游玩的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)

內(nèi)容和路程等情況做好出游準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

制定適合學(xué)生實(shí)際情況的秋游計(jì)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：音樂(lè)、媒體、桂花、瓜果等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自然放松的心態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、音樂(lè)渲染，視覺(jué)沖擊。

播放抒情的譜寫(xiě)秋天的背景音樂(lè)，播放有關(guān)秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學(xué)生

在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上感知秋天的迷人。

2、創(chuàng)造氛圍，嗅覺(jué)享受。

讓學(xué)生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺(jué)上感受秋天

的迷人。

師：同學(xué)們，在這多姿多彩、碩果累累的秋天。當(dāng)你們聞著秋天沁人心脾的花香，

品嘗著秋天芳香馥郁的瓜果時(shí)，最想做的是什么事？

品德與社會(huì)一年級(jí)第?學(xué)期16

生：自由發(fā)言。

師：讓我們循著秋的足跡，走進(jìn)大自然的懷抱，去享受秋天的美好！

出示：秋游。

師：那我們?cè)摓榍镉巫鲂┦裁礈?zhǔn)備呢？出示：準(zhǔn)備

讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋游準(zhǔn)備》這一課。

揭題：秋游準(zhǔn)備

3、親身體驗(yàn)，味覺(jué)刺激。

讓學(xué)生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學(xué)生進(jìn)一步從味覺(jué)上品味秋天的迷人、甜美。

二、角色體驗(yàn)，制訂計(jì)劃。

1、“小馬虎”導(dǎo)游的故事

師：我們的家鄉(xiāng)上海是一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)際大都市，每天都吸引著成千上萬(wàn)的中外游

客，吸引小朋友去游玩的地方也特別多。如果你是小導(dǎo)游，你想帶大家到哪里去秋游？

生：自由發(fā)言。

師講述“小馬虎”導(dǎo)游做事沒(méi)有計(jì)劃害苦大家的故事。

師：誰(shuí)能幫助“小馬虎”導(dǎo)游？

師小結(jié)：小導(dǎo)游肩上的責(zé)任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們

的“游客”負(fù)責(zé)任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計(jì)劃。這樣，才不至于事倍功半。

2、小組合作，制訂計(jì)劃

師：請(qǐng)你們制訂一份詳細(xì)周全、適合小游客實(shí)際情況的秋游計(jì)劃。

師：什么叫“適合學(xué)生實(shí)際情況”？(引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)能力、安全因素、活動(dòng)項(xiàng)目是

否符合孩子身心特點(diǎn)等方面考慮)

(1)請(qǐng)你們看看書(shū)上的小朋友的秋游計(jì)劃是怎么制訂的？你有什么補(bǔ)充？

(2)生：發(fā)言交流

師板書(shū)歸納：

秋游計(jì)劃

時(shí)間：

地點(diǎn)：

目的：

路線：

交通工具：

活動(dòng)項(xiàng)目：

所帶物品：

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

注意事項(xiàng)：

(3)小組合作，討論制定秋游計(jì)劃。

(4)交流秋游計(jì)劃，評(píng)選最佳方案。

三、總結(jié)

師：小導(dǎo)游們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制定符合小游客實(shí)際情況的秋游計(jì)劃；懂得了做任

何一件事要有計(jì)劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會(huì)“言必信，行必果”，

對(duì)自己訂的計(jì)劃負(fù)責(zé)，盡心盡力做一名好導(dǎo)游！

品德與社會(huì)?年級(jí)第?學(xué)期17

秋游的收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流和分享秋有的所見(jiàn)所聞,進(jìn)一步體驗(yàn)秋天的精彩和集體活動(dòng)的快樂(lè).

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果的方法，培養(yǎng)利用季節(jié)的變化來(lái)美化環(huán)境的

意識(shí).同時(shí)培養(yǎng)歸納、反思、表達(dá)和表現(xiàn)的能力.

3、從秋天的探究拓展到其他季節(jié),產(chǎn)生探究其他季節(jié)的意識(shí).

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、教師談話導(dǎo)入課題.

師：同學(xué)們,秋天來(lái)了！（出示景色圖）田園里,高粱漲紅了臉,稻兒笑彎了腰，楓葉紅了，菊花

開(kāi)

了，秋天真美呀!看!在這樣美好的II子里,我們正在干什么？（出示秋游活動(dòng)的照片）

2、看照片揭示課題

師:這些都是我們班小朋友在秋游中開(kāi)展的各種各樣的活動(dòng)的照片.秋游活動(dòng)不僅讓大家

玩得非常高興，一定還會(huì)有許多的收獲,那么今天我們就來(lái)談?wù)勄镉蔚氖斋@吧?。ǔ鍪菊n

題：

秋游的收獲）

二、指導(dǎo)學(xué)生談收獲

1、看課文談收獲.

1）看書(shū)第32、33頁(yè).

師：讓我們先來(lái)看看其他學(xué)校的小朋友他們秋游的收獲是什么？

2）學(xué)生交流.

2、看照片談收獲.

1）出示秋游活動(dòng)照片

師：那么我們一⑴小朋友這次秋游的收獲什么呢?讓我們邊看看照片邊討論討論,交流交

流.

2）小組討論交流.

3）學(xué)生匯報(bào).

4）教師小結(jié).（指著照片說(shuō)）

師:在秋游活動(dòng)中小朋友們有的收獲到了友誼，有的收獲到了道理，有的收獲到了知識(shí)，更

多

的是收獲到了集體活動(dòng)的快樂(lè).

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期竺

三、在活動(dòng)中展示收獲

1、欣賞秋景，進(jìn)一步感受秋天的精彩.

師:除了這些收獲，其實(shí)秋天的景色也是很美很美的，接下來(lái)讓我們隨著音樂(lè)聲再一次去看

看秋天吧！（伴著音樂(lè)出示秋天的景色圖）

2、自由分組活動(dòng):把秋色搬進(jìn)教室.

師:秋天真美呀!你們?cè)覆辉敢獍亚锾炝糇?把秋色搬進(jìn)我們的教室呀?是呀!我們可以用畫(huà)

筆

來(lái)留住秋天,可以用樹(shù)葉留住秋天,可以用兒歌等文藝形式留住秋天……下面我們自山

組

合,開(kāi)始活動(dòng).

出示推薦兒歌:秋天到

秋天到,秋天到,秋天到,秋天到,

田野里，果園里，

高粱漲紅了臉，蘋(píng)果,

稻兒笑彎了腰.桔子,

秋天到，秋天到，秋天真是美好！

公園里，

楓,

菊花.

3、小組交疝

4、教師小結(jié).

四、延伸與拓展

1、探究其他季節(jié).

師:剛才小朋友都用自己喜歡的方式把秋色搬進(jìn)了教室.其實(shí),一年的四個(gè)季節(jié)中除

了秋天還有夏天,春天和冬天,對(duì)這三個(gè)不同的季節(jié)你還想了解些什么？（分別出示夏天、

春

天和冬天的景色圖）

2、學(xué)生交流.

3、推薦好書(shū)和網(wǎng)站.

師:剛才小朋友們都提了許多探究的問(wèn)題，提得非常好!這些問(wèn)題還有待遇我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)

習(xí)

生活中去研究和探討.在這里老師給大家推薦“十萬(wàn)個(gè)為什么？”和“科普之窗”這兩本

好

書(shū)，以及“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”和“十萬(wàn)個(gè)為什么網(wǎng)站”.希望大家能從中找到答案，我們

下

一節(jié)課再來(lái)交流.

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期]9

3、在學(xué)校里成長(zhǎng)

一起解決問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)：

i.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)積極參與解決問(wèn)題的意識(shí)。

2.知道共同生活需要規(guī)則，通過(guò)制定班級(jí)公約，培養(yǎng)初步的民主意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題，

1.來(lái)過(guò)我們學(xué)校的人都會(huì)情不自禁地喜歡上它，因?yàn)槲覀兊男@就像是個(gè)美麗的大

花園（播放校園的景色）這里有寬敞的操場(chǎng)、有明亮的教室，校園中一片郁郁蔥

蔥的綠色，讓人看了覺(jué)得心曠神怡，可是有個(gè)地方卻與我們可愛(ài)的校園顯得很不

協(xié)調(diào)，你們看（出示被踩踏的草坪）大家想一想，草坪為什么會(huì)變成這樣呢？生

交流。師：你們說(shuō)得不錯(cuò)，這塊草坪正在流淚呢！那怎么才能使它恢復(fù)往日的面

貌呢？我們一起來(lái)出出主意吧！學(xué)生交流

二、談話激趣，聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)校生活中遇到的問(wèn)題。

1.哦，我們小朋友剛才提出了很多主意，其中有向校長(zhǎng)提建議在草坪上建條路；還

有建議設(shè)立值勤崗位這些主意都不錯(cuò)。不愛(ài)惜草坪是我們?cè)谛@生活中發(fā)現(xiàn)

的一個(gè)問(wèn)題，我們大家進(jìn)入小學(xué)有兩個(gè)多月了，在這兩個(gè)多月中我發(fā)現(xiàn)我們

小朋友在學(xué)習(xí)生活上有了很大的進(jìn)步，在學(xué)校的行規(guī)評(píng)比中我們班級(jí)已經(jīng)兩

次被評(píng)為行為規(guī)范示范班，老師也為大家感到高興。可是，我想請(qǐng)你們仔細(xì)

再想想，在我們自己身上、在班級(jí)中是不是還存在一些不足的地方需要我們

去改進(jìn)的呢？學(xué)生交流進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)校生活中發(fā)現(xiàn)某些問(wèn)題、遇到的困難

和煩惱。（教師把學(xué)生提到的問(wèn)題按普遍和個(gè)人歸類板書(shū)）

2.老師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還真不少，（板書(shū)：?jiǎn)栴}）這其中有些是你們個(gè)人身

上存在的，而有些則是班級(jí)中普遍存在的問(wèn)題，比如：下課奔跑、二分鐘預(yù)

備鈴吵鬧，以及書(shū)上38頁(yè)也提到的這4個(gè)問(wèn)題，這些是需要我們班級(jí)成員

一起盡快解決的問(wèn)題。（板書(shū)：一起解決）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（齊讀板書(shū)：

一起解決問(wèn)題）

三、小組討論，共同解決問(wèn)題

1.師：那為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題呢？我想請(qǐng)你們每個(gè)四人小組選一個(gè)問(wèn)題討論討論

它發(fā)生的原因，并且請(qǐng)小朋友一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法可以解決這些

問(wèn)題你們可以把解決的方法表演給大家看，也可以寫(xiě)下來(lái)，看看誰(shuí)的金點(diǎn)子多。

2.集體交流（生一邊交流，師指導(dǎo)歸納總結(jié)并板書(shū)）

3.師：剛才我們小朋友都分析了發(fā)生這些問(wèn)題的原因，并且想到了很多解決的金點(diǎn)

子，我相信在大家的努力和監(jiān)督下我們一定能把這些問(wèn)題慢慢地消滅，我把大

家剛才的建議歸納起來(lái)打出來(lái)了，你們看是不是呀？我們起來(lái)讀?讀

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期20

4.生齊讀制定的公約。

四、總結(jié)。

現(xiàn)在我們知道了發(fā)生問(wèn)題可以先找找問(wèn)題發(fā)生的原因，然后一起想辦法去解決。大家

想出來(lái)的這些辦法就是我們班級(jí)的公約，大家應(yīng)該一起自覺(jué)地去遵守。這樣,來(lái)，就

可以把班級(jí)中不足的地方慢慢地消滅，經(jīng)后如果在學(xué)習(xí)生活中又發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，我們

還可以在公約上添加或修改。讓我們大家一起努力，我相信我們的?（4）班在經(jīng)后

的學(xué)習(xí)生活中會(huì)有更出色的表現(xiàn)，更喜人的成績(jī)。

學(xué)做小主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道每?個(gè)學(xué)生應(yīng)該而且有能力為班級(jí)和集體盡一份力。

2、能夠在班級(jí)里尋找小崗位工作，發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任和價(jià)值。

3、形成初步的自主意識(shí)與勞動(dòng)觀念，產(chǎn)生當(dāng)小主人的充實(shí)感和責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

課改中明確指出要以學(xué)生發(fā)展為本，并注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而本課的教學(xué)內(nèi)容

正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)做學(xué)校班級(jí)的小主人、學(xué)習(xí)的小主人。在班級(jí)里

尋找適合自己的小崗位，并探討如何做好小崗位上的工作。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在拿校課而外的活動(dòng)中學(xué)習(xí)做小主人，并尋找適合自己的小崗位。

難點(diǎn)：做好小崗位上的工作，形成初步的自主意識(shí)和勞動(dòng)觀念。

四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略

在教學(xué)中，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，使認(rèn)知和情感同步進(jìn)行，相互滲透，突出情感中的“體驗(yàn)

性”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的情感需要。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：百花圖的花瓣、實(shí)物投影

學(xué)生：照片

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該而且有能力為班級(jí)和集體盡一份力。

2,能夠在班級(jí)里尋找小崗位工作

教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)班級(jí)中出現(xiàn)過(guò)的情況創(chuàng)設(shè)情景：如黑板無(wú)人擦、黑板擦躺在地上、掃帚沒(méi)放好等。

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期4

1、有學(xué)生主動(dòng)把東西擺放好。

2、請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生談?wù)勏敕ǎ簽槭裁催@樣做？

3、揭示課題：是啊，班級(jí)就是我們的家，我們都是這個(gè)家的主人。今天就讓我們來(lái)談?wù)?/p>

怎樣學(xué)做小主人。

3、板書(shū)課題：學(xué)做小主人

（二）、組織討論

在學(xué)校里，哪些做法是小主人的行為？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)用實(shí)物投影出示書(shū)上的圖片）

讓學(xué)生從自己的角度說(shuō)說(shuō)對(duì)小主人的理解，從而引出主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極提問(wèn)、參與討論、參

與學(xué)?；顒?dòng)、關(guān)心學(xué)校的事情等都是小主人的表現(xiàn)。

（三）、設(shè)立小崗位。

1、教師建議：

把班里需要大家每天來(lái)關(guān)心的事設(shè)立成一個(gè)個(gè)小崗位，在小崗位上我們學(xué)習(xí)小主人，

好嗎？那么可以設(shè)立哪些小崗位呢？你能給崗位取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（小組討論）

2.學(xué)生交流

老師板書(shū)：把崗位名稱填入事先畫(huà)好的百畫(huà)圖的花瓣中

2、認(rèn)崗：你準(zhǔn)備選哪個(gè)崗位呢？把自己的照片貼在自己喜歡的崗位上。

（教師要做好引導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)好崗位分配）

3、護(hù)崗：與同崗位的伙伴討論：如何分工合作，把崗位工作做好？

（四）小結(jié)

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

形成初步的自主意識(shí)與勞動(dòng)觀念，產(chǎn)生當(dāng)小主人的充實(shí)感和責(zé)任感

教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)引入

1、上節(jié)課我們制訂了班級(jí)小崗位，每個(gè)小朋友都有個(gè)小崗位。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在崗

位上工作的情況（小組討論或同桌交流）。

品德與社會(huì)一年級(jí)第?學(xué)期22

（二）、說(shuō)說(shuō)做小主人的快樂(lè)與煩惱。

1、在做小主人的過(guò)程中，當(dāng)我們成功完成崗位任務(wù)時(shí)，也一定會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。有時(shí)

也會(huì)遇到困難或煩惱，請(qǐng)大家盡情地說(shuō)吧。

2、學(xué)生交流

（三）、引導(dǎo)學(xué)生解決困難或煩惱

I、剛才有同學(xué)說(shuō)了在小崗位上完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的困難或煩惱（可板書(shū)或復(fù)述出來(lái)）

對(duì)這些困難或煩惱該怎么辦呢？請(qǐng)每個(gè)小組先選擇其中一個(gè)進(jìn)行討論，然后大組交流。

2、交流匯報(bào)，教師歸納并板書(shū)。（若學(xué)生在討論困難或煩惱時(shí)未提及，可補(bǔ)充討論：①在

小崗位中，如果別人提意見(jiàn)怎么辦？②在小崗位中，有哪些安全注意事項(xiàng)？）

（四）、齊唱歌曲《學(xué)做小主人》

（五）、拓展

小主人們，好好干吧，再過(guò)兩個(gè)星期，我們來(lái)評(píng)選“崗位小名星”。其實(shí)，要當(dāng)好

班級(jí)小主人，學(xué)校小主人，不僅要做好自己的崗位工作，想一想我們還應(yīng)該怎么做？

學(xué)做小主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該而且有能力為班級(jí)和集體盡一份力。

2、能夠在班級(jí)里尋找小崗位工作，發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任和價(jià)值。

3、形成初步的自主意識(shí)與勞動(dòng)觀念，產(chǎn)生當(dāng)小主人的充實(shí)感和責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

課改中明確指出要以學(xué)生發(fā)展為本，并注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而本課的教學(xué)內(nèi)容

正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)做學(xué)校班級(jí)的小主人、學(xué)習(xí)的小主人。在班級(jí)里

尋找適合自己的小崗位，并探討如何做好小崗位上的工作。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在學(xué)校課內(nèi)外的活動(dòng)中學(xué)習(xí)做小主人，并尋找適合自己的小崗位。

難點(diǎn)：做好小崗位上的工作，形成初步的自主意識(shí)和勞動(dòng)觀念。

四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略

在教學(xué)中，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，使認(rèn)知和情感同步進(jìn)行，相互滲透，突出情感中的“體驗(yàn)

性”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的情感需要。

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期23

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：百花圖的花瓣、實(shí)物投影

學(xué)生：照片

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3、知道每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該而且有能力為班級(jí)和集體盡一份力。

4、能夠在班級(jí)里尋找小崗位工作

教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景

1）根據(jù)班級(jí)中出現(xiàn)過(guò)的情況創(chuàng)設(shè)情景：如黑板無(wú)人擦、黑板擦躺在地上、掃帚沒(méi)放

好等。

2）有學(xué)生主動(dòng)把東西擺放好。

3）請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生談?wù)勏敕ǎ簽槭裁催@樣做？

4）揭示課題：是啊，班級(jí)就是我們的家，我們都是這個(gè)家的主人。今天就讓我們來(lái)

談?wù)勗鯓訉W(xué)做小主人。

5）板書(shū)課題：學(xué)做小主人

（二）、組織討論

在學(xué)校里，哪些做法是小主人的行為？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)用實(shí)物投影出示書(shū)上的圖片）

讓學(xué)生從自己的角度說(shuō)說(shuō)對(duì)小主人的理解，從而引出主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極提問(wèn)、參與討論、參

與學(xué)校活動(dòng)、關(guān)心學(xué)校的事情等都是小主人的表現(xiàn)。

（三）、設(shè)立小崗位。

1）教師建議：

把班里需要大家每天來(lái)關(guān)心的事設(shè)立成一個(gè)個(gè)小崗位，在小崗位上我們學(xué)習(xí)小主人，

好嗎？那么可以設(shè)立哪些小崗位呢？你能給崗位取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（小組討論）

2）學(xué)生交流

3）老師板書(shū)：把崗位名稱填入事先畫(huà)好的百畫(huà)圖的花瓣中

4）認(rèn)崗：你準(zhǔn)備選哪個(gè)崗位呢？把自己的照片貼在自己喜歡的崗位上。

（教師要做好引導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)好崗位分配）

5）護(hù)崗：與同崗位的伙伴討論：如何分工合作，把崗位工作做好？

（四）小結(jié)

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

形成初步的自主意識(shí)與勞動(dòng)觀念，產(chǎn)生當(dāng)小主人的充實(shí)感和責(zé)任感

教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)引入

2、匕節(jié)課我們制訂了班級(jí)小崗位，每個(gè)小朋友都有個(gè)小崗位。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在崗

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期24

位上工作的情況（小組討論或同桌交流）。

（二）、說(shuō)說(shuō)做小主人的快樂(lè)與煩惱。

3、在做小主人的過(guò)程中，當(dāng)我們成功完成崗位任務(wù)時(shí)，也一定會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。有時(shí)

也會(huì)遇到困難或煩惱，請(qǐng)大家盡情地說(shuō)吧。

4、學(xué)生交流

（三）、引導(dǎo)學(xué)生解決困難或煩惱

1、剛才有同學(xué)說(shuō)了在小崗位上完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的困難或煩惱（可板書(shū)或復(fù)述出來(lái)）

對(duì)這些困難或煩惱該怎么辦呢？請(qǐng)每個(gè)小組先選擇其中一個(gè)進(jìn)行討論，然后大組交流。

2、交流匯報(bào)，教師歸納并板書(shū)。（若學(xué)生在討論困難或煩惱時(shí)未提及，可補(bǔ)充討論：①在

小崗位中，如果別人提意見(jiàn)怎么辦？②在小崗位中，有哪些安全注意事項(xiàng)？）

（四）、齊唱歌曲《學(xué)做小主人》

（五）、拓展

小主人們，好好干吧，再過(guò)兩個(gè)星期，我們來(lái)評(píng)選“崗位小名星”。其實(shí)，要當(dāng)好

班級(jí)小主人，學(xué)校小主人，不僅要做好自己的崗位工作，想一想我們還應(yīng)該怎么做？

裝扮我們的教室

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2.掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

3.形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課分為兩大部分：一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道

在裝扮教室過(guò)程中，自己可以承擔(dān)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另一方面展現(xiàn)在

學(xué)生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設(shè)計(jì)新穎別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的

真實(shí)的教室布置，具有感染力和說(shuō)服力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。

難點(diǎn)：掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。

四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動(dòng)，給學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)的舞臺(tái)，體驗(yàn)合作的重

要性與快樂(lè)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準(zhǔn)備一些可以用來(lái)布置教室的材.料。

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期25

學(xué)生：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一教時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

1、小朋友，這幾天，我們參觀了學(xué)校里其他教室，能說(shuō)說(shuō)你印象比較深刻的教室嗎？

2、現(xiàn)在，你們?cè)僮屑?xì)看看我們的教室，覺(jué)得怎么樣？

3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室

（二）出謀劃策

過(guò)渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點(diǎn)子？讓我們學(xué)著書(shū)中的小朋

友，一起來(lái)出出主意。

1、觀看書(shū)中圖片，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)告訴你什么？

2、學(xué)生交流。

師歸納板書(shū)：教室里放些什么？

教室里的角落怎么利用？

班級(jí)的特色在哪里？

我能做些什么？

3、學(xué)生分成四人小組，對(duì)以上一至兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。

4、全班交流。

教室里放些什么？（書(shū)法、繪畫(huà)、紙工等學(xué)生作品，小型動(dòng)植物、圖書(shū)、獎(jiǎng)?wù)碌?，課

程表、作息時(shí)間表等）

教室里的角落怎么利用？（圖書(shū)角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地等）

班級(jí)的特色在哪里？（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲(chóng)等，有些小朋友寫(xiě)的字特別漂

亮，有些是小小畫(huà)家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來(lái)一盆花；我會(huì)畫(huà)畫(huà)，……）

（三）制定方案

1、觀看圖片，你喜歡其他班級(jí)的教室布置嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方。

2、分組制定裝扮計(jì)劃，討論所需材料、工具，以及每個(gè)小組成員所承擔(dān)的工作。

（四）布置任務(wù)

這節(jié)課上，小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請(qǐng)大家利用課余時(shí)間，完

成小組內(nèi)布置的任務(wù)，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。

第二教時(shí)

（一）欣賞成果

1、欣賞教室里的布置。

2、介紹自己在裝扮教室過(guò)程中做了什么。

（二）交流感受

1、小朋友，通過(guò)大家的勞動(dòng)，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說(shuō)說(shuō)坐在這樣的教室里，你有

什么感覺(jué)？

2、學(xué)生交流感受。

3、分享經(jīng)驗(yàn)，交流在布置教室過(guò)程中發(fā)生的小故事。

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期史

（三）總結(jié)

小朋友們通過(guò)動(dòng)腦想，動(dòng)口討論，動(dòng)手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，

今后，我們要愛(ài)護(hù)好自己的教室，每個(gè)人都做班級(jí)的小主人。

品德與社會(huì)一年級(jí)第一學(xué)期27

4、迎接新年

日歷告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)II歷的種類、內(nèi)容、用途以及年月變化的規(guī)律

2、初步懂得公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，學(xué)會(huì)看日歷，養(yǎng)成看日歷的習(xí)慣

3、明白珍惜時(shí)間的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師生共同觀察導(dǎo)入圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么，表達(dá)了什么意思？

張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，新朋好友相聚在一起，這是人們?cè)谟?/p>