反匯編與軟件逆向

反匯編與軟件逆向26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。反匯編與軟件逆向反匯編與軟件逆向26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。反匯編與逆向技術(shù)課程目錄軟件逆向概述二、基礎(chǔ)知識(shí)三、常用工具四、逆向破解實(shí)戰(zhàn)五、總結(jié)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展教學(xué)與研究的重要載體與平臺(tái)，具有一定的專業(yè)性與危險(xiǎn)性，由于有大量危險(xiǎn)藥品的存在，所以要強(qiáng)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建管理體系，規(guī)范危險(xiǎn)藥品管理與使用問(wèn)題，既要滿足日常教學(xué)與研究的需求，同時(shí)也要避免危險(xiǎn)藥品安全隱患，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合管理水平。一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)藥品管理簡(jiǎn)述所謂化學(xué)危險(xiǎn)藥品，指的是具有易燃易爆特性，或者是有腐蝕性或者放射性的化學(xué)藥品。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，危險(xiǎn)藥品分為多個(gè)品種，其中既包括有毒的化學(xué)藥品，包括能致人死亡和傷殘的藥品，同時(shí)也包括易燃易爆及具有較強(qiáng)環(huán)境污染性的藥品。近年來(lái)，我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由于管理問(wèn)題，頻頻出現(xiàn)危險(xiǎn)藥品管理與使用不善，出現(xiàn)安全事故的問(wèn)題，必須引起高度重視。作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員，必須創(chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，提升自身的安全防范水平，科學(xué)引導(dǎo)師生正確開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高安全規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)。對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的危險(xiǎn)藥品，實(shí)驗(yàn)室管理員要重點(diǎn)關(guān)注，并進(jìn)行有針對(duì)性的管理，提升綜合管理水平。二、強(qiáng)化危險(xiǎn)藥品管理與使用的有效策略（一）健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度制度是一切工作順利開(kāi)展的保障。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，要想提升危險(xiǎn)藥品的管理和使用水平，首先要建立和健全初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度，將各項(xiàng)工作都納入到管理體系中來(lái)。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與藥品，要明確使用權(quán)限與使用時(shí)間，并且將相關(guān)規(guī)范印制成手冊(cè)，發(fā)放到每名學(xué)生與老師手中，讓同學(xué)和老師在接觸危險(xiǎn)藥品的過(guò)程中，做到有章可循，清楚掌握相應(yīng)的規(guī)定，對(duì)于危險(xiǎn)藥品的擺放位置和存放方式，要進(jìn)行特別醒目的標(biāo)志，減小安全隱患，對(duì)于可能接觸到危險(xiǎn)藥品的人員，要進(jìn)行專門的教育與培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)于危險(xiǎn)藥品要嚴(yán)格控制計(jì)量，并且經(jīng)過(guò)編號(hào)處理，提升綜合管理水平，避免藥品的外流，減小初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品安全隱患，提升危險(xiǎn)藥品綜合管理水平。（二）開(kāi)展危險(xiǎn)藥品分類管理在開(kāi)展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作過(guò)程中，對(duì)于危險(xiǎn)藥品的管理與使用，要實(shí)行分類管理方式，并且通過(guò)科學(xué)的分類，讓危險(xiǎn)藥品都能得到妥善的保管。從化學(xué)特性來(lái)看，危險(xiǎn)化學(xué)藥品都有較為鮮明的特征，同時(shí)也具有較強(qiáng)的化學(xué)特性。對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員自身來(lái)說(shuō)，首先就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)于不同的危險(xiǎn)藥品化學(xué)特性都有一個(gè)深入的了解，同時(shí)根據(jù)危險(xiǎn)藥品的化學(xué)特性，進(jìn)行有針對(duì)性的特性，在分類保存的基礎(chǔ)上，在總體布局與擺放上也要下功夫，對(duì)于容易互相發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的藥品，要設(shè)置一定的安全距離，避免潛在危險(xiǎn)。在教師和學(xué)生使用過(guò)程中，要按照操作流程引導(dǎo)師生，避免可能發(fā)生的危險(xiǎn)，對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品的管理，要做到事無(wú)巨細(xì)，將每一個(gè)操作步驟與操作規(guī)范，都明確標(biāo)識(shí)出來(lái)，提升綜合管理水平。（三）運(yùn)用多媒體設(shè)備開(kāi)展宣傳教育作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)，要針對(duì)危險(xiǎn)藥品的使用與管理，提出針對(duì)性的宣傳教育方案。一般來(lái)說(shuō)，在初中教師與學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，都要做更衣等準(zhǔn)備工作，可以在更衣室或者準(zhǔn)備室設(shè)置一個(gè)電子屏幕，通過(guò)電子動(dòng)畫演示的方式，提醒師生注意危險(xiǎn)藥品的安全使用問(wèn)題，可以有效提升危險(xiǎn)藥品安全管理與使用知識(shí)的宣傳效果，提升初中教師與學(xué)生的重視程度，實(shí)現(xiàn)宣傳教育目標(biāo)。此外，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微信等社交軟件已經(jīng)成為必備的宣傳載體與平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可以通?^開(kāi)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室公眾號(hào)的方式，為師生推送一些必要的危險(xiǎn)藥品使用知識(shí)，提升綜合宣傳效果。（四）強(qiáng)化管理人員培訓(xùn)與學(xué)習(xí)在初中管理體系中，實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到全校師生的健康，具有十分重要的意義。作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員，要經(jīng)常組織參加培訓(xùn)，特別是參加關(guān)于危險(xiǎn)藥品的培訓(xùn)，同時(shí)注重自身知識(shí)水平的提升，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。從初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理角度來(lái)看，要重點(diǎn)關(guān)注危險(xiǎn)藥品的管理和使用問(wèn)題。作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員，要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，重點(diǎn)突出和強(qiáng)化危險(xiǎn)藥品管理與使用，既要為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供良好的條件，同時(shí)也要保障教師與同學(xué)的安全，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)與管理目標(biāo)，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合管理水平。摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要把握準(zhǔn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞教學(xué)目的，抓住初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。教師本身英語(yǔ)知識(shí)水平與所教學(xué)生的成績(jī)并不一定成正比。換句話說(shuō)，水平高的教師，不一定教學(xué)效果就好;水平低的教師也并非不能把教學(xué)成績(jī)搞上去。所以我們?nèi)魏我粋€(gè)教師都有能力把英語(yǔ)教好。那么決定一個(gè)教師能否搞好初中英語(yǔ)教學(xué)的主要因素是什么呢？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我個(gè)人認(rèn)為，主要是教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法;以下是我對(duì)搞好初中英語(yǔ)教學(xué)的一些看法。要做好任何一件事情，都需要一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)態(tài)度是搞好英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)教學(xué)也不例外。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、教師還應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)“學(xué)高為師，身正為范”。這就要求教師要有過(guò)硬的本領(lǐng)、較高的素質(zhì)。隨著外語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，為了適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，為了在未來(lái)的教育中，不被淘汰，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，要具備“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的能力。由于英語(yǔ)教育培養(yǎng)的是未來(lái)社會(huì)所需的人才，因此外語(yǔ)教師應(yīng)具備超前的教育理念、敏銳的信息意識(shí)。英語(yǔ)和漢語(yǔ)不同，有著特殊的組合規(guī)律和使用規(guī)律，屬于兩個(gè)不同的語(yǔ)言體系。這就要求英語(yǔ)教師要具備過(guò)硬的語(yǔ)言基本功，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和理解人類語(yǔ)言的本質(zhì)特征，提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)和使用能力，熟悉并掌握英語(yǔ)語(yǔ)法及英語(yǔ)民族的文化背景知識(shí)等?！敖虩o(wú)定法，學(xué)無(wú)止境”，未來(lái)的教育還需我們腳踏實(shí)地，勇往直前。二、貫以新的教育理念武裝自己1.要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。立足崗位，教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷地加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，多外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，從中了解當(dāng)代最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教法，使我們的教學(xué)藝術(shù)化、科學(xué)化，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更愉快。2.要相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，并且應(yīng)該立志不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。從起始年級(jí)起，就要做好學(xué)生的思想工作。，首先要引起學(xué)生思想上的高度重視，上好導(dǎo)言課，使學(xué)生認(rèn)清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生知道，英語(yǔ)是世界上主要外教語(yǔ)言之一，也是今后升學(xué)就業(yè)要掌握的一門重要學(xué)科。況且，二十一世紀(jì)這個(gè)新世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，尤其是對(duì)外語(yǔ)水平要求較高。在起始年級(jí)應(yīng)該利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的興趣，從一開(kāi)始就抓好他們的基礎(chǔ)，盡最大努力，創(chuàng)造最佳的條件，來(lái)幫助他們打好基礎(chǔ)。良好的開(kāi)端是成功的一半，基礎(chǔ)打好了，可以對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心，可謂意義重大，盡最大努力教好每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持不任何學(xué)生掉隊(duì)。3.教師要尊重學(xué)生，與學(xué)生加強(qiáng)情感交流。美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰期認(rèn)為：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是伴隨著一定的情感因素，當(dāng)情感因素受到壓抑甚至抹殺時(shí)，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，廁人有尊重學(xué)生，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的信心。我們知道，美國(guó)是世界上教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。在美國(guó)的學(xué)校教育中，要求教師注重學(xué)生峰心健康發(fā)展，尊重學(xué)生，不能因強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要而損害學(xué)生的身心健康。教師的職責(zé)不僅僅是幫助學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是教師應(yīng)真誠(chéng)、無(wú)私、謙虛、熱愛(ài)每一位學(xué)生。因此，在教育教學(xué)中，應(yīng)以情入手，以情換情，以情動(dòng)人，這樣才能開(kāi)啟學(xué)生蒙昧的心扉，才奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂(lè)意。三、重視英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和英語(yǔ)文化之間的關(guān)系外語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。英語(yǔ)不同于中文，有它特定的語(yǔ)言環(huán)境及特點(diǎn)，有些詞還有歷史典故或特殊含義。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采取文化平等觀和語(yǔ)言平等觀，既不自高自大，在語(yǔ)言與文化上搞民族中心主義，也不自我貶低，認(rèn)為英語(yǔ)國(guó)家的文化比我們的優(yōu)越，甚至否定我們自己的民族文化，搞“自我殖民”（self-colonization），作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要特別注意這方面的問(wèn)題。例如表示“我是王宏”，日常用語(yǔ)表達(dá)為“I’mWangHong”，電話用語(yǔ)則為“ThisisWangHongspeaking.”。又如UncleSam指美國(guó)人，JohnBull則是英國(guó)人的代名詞。漢語(yǔ)通常所說(shuō)的“像頭老黃牛一樣工作”，英文卻是“worklikeaorse”，而不能望文生義，直譯為“像馬一樣干活”。這里的“?！睘槭裁从谩癶orse”而不用“ox”呢？因?yàn)樵缙诘挠?guó)人一直是用馬耕種，而不像中國(guó)人喜歡用牛耕作。又如英美人結(jié)婚，如對(duì)新郎說(shuō)Congratulations！他會(huì)很高興地說(shuō)Thanks。而對(duì)新娘說(shuō)Congratulations！她會(huì)很生氣，認(rèn)為你譏笑她“騙到了一個(gè)好丈夫”。因此，如果不了解英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗和文化背景，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就有可能鬧笑話，就會(huì)出現(xiàn)Chinglish，造成表達(dá)上的失誤。四、采用“五環(huán)教學(xué)法”即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽(tīng)寫、提問(wèn)等復(fù)習(xí)方式;利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜迷、接龍式提問(wèn)、簡(jiǎn)筆畫等介紹新的語(yǔ)言項(xiàng)目;通過(guò)分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練;通過(guò)做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語(yǔ)言能力;充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。搞好初中英語(yǔ)教學(xué)不是一朝一夕、一蹴而就的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”相信只要我們用心去想，用心去學(xué)，用心去教，就一定有收獲。只要大家用全方位的嶄新理念指引教學(xué)，用合理的教育手段輔助教學(xué)，配上豐富多彩的課堂訓(xùn)練，一定能把初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。反匯編與逆向技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)21、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)22、匯編語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)2.3、可執(zhí)行文件結(jié)構(gòu)》2.4、Windows啟動(dòng)與程序裝載2.5、軟件保護(hù)(選)匯編基礎(chǔ)22.1匯編語(yǔ)言概述匯編語(yǔ)言(assemblylanguage)是一種用于電子計(jì)算機(jī)、微處理器、微控制器或其他可編程器件的低級(jí)語(yǔ)言,亦稱為符號(hào)語(yǔ)言。在匯編語(yǔ)言中,用助記符代替機(jī)器指令的操作碼,用地址符號(hào)或標(biāo)號(hào)代替指令或操作數(shù)的地址。在不同的設(shè)備中,匯編語(yǔ)言對(duì)應(yīng)著不同的機(jī)器語(yǔ)言指令集,通過(guò)匯編過(guò)程轉(zhuǎn)換成機(jī)器指令。普遍地說(shuō),特定的匯編語(yǔ)言和特定的機(jī)器語(yǔ)言指令集是一一對(duì)應(yīng)的,不同平臺(tái)之間不可直接移植簡(jiǎn)單概括、匯編語(yǔ)言是機(jī)器語(yǔ)言的符號(hào)表示,與硬件相關(guān)2、個(gè)人電腦運(yùn)行的是基于X86處理器架構(gòu)的匯編語(yǔ)言3、最終程序的運(yùn)行都是一條條指令的運(yùn)行匯編基礎(chǔ)22.2匯編語(yǔ)言與其它語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換110001110100010111111000000000010000000000000000000機(jī)器代碼000000001010001001010001011110110movdwordptrss:[ebp-0X810x1moveax,dwordptrss:ebp-0x8匯編代碼a