人教版九年級語文上冊教案我的叔叔于勒反思

人教版九年級語文上冊教案我的叔叔于勒反思

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)理解小說表現(xiàn)的主題思想。

(2)體會人物語言的共性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用比照手法刻畫人物形象的方法。

二、教學(xué)重難點

重點：理解從多方面刻畫人物形象，以呈現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運用比照手法勝利刻畫人物性格。

難點：懸念的鋪排，構(gòu)思的奇妙。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

在世界文壇上，有三在短篇小說之王，他們是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐亨利。今日我們就來學(xué)習(xí)莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。

2、聽課文誦讀錄音，思索以下幾個問題：

（1）于勒是怎樣一個人？

（2）菲利普夫婦、一家為什么希望于勒回來？

（3）小說的結(jié)局是菲利普一家人躲開了日夜希望的于勒，這是什么緣由？

（4）這篇小說家提示了怎樣的主題思想？

3、學(xué)生爭論，在全班溝通明確：

（1）窮富窮

（2）據(jù)說做生意賺了錢，成為全家的“盼望”、“福音”。

（3）直接緣由：是菲利普只熟悉錢和于勒又淪落為窮人；

根本緣由：是那個金錢至上的社會制度。

（4）小說寫了一個一般小市民家庭的日常生活，運用了比照的手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫出一幅資本主義社會里貧困則兄不認(rèn)弟的觸目驚心的慘象，提醒了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。

4、精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時運用的主要方法。

主要通過：表情、動作、言語的描寫來提醒人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。

四、小結(jié)。

這篇小說運用比照手法勝利刻畫菲利普夫婦只認(rèn)錢不認(rèn)人、愛面子的形象。提示了資本主義人與人之間的金錢關(guān)系。

五、作業(yè)。

1、找出小說中的環(huán)境描寫，分析它們的不同點，說說它們各有什么作用?

2、課后練習(xí)四。

附板書：

第一局部：1-4故事的開端，希望于勒。

其次局部：5-19故事的進(jìn)展，夸贊于勒。

第三局部：20-47故事的高潮，巧遇于勒。

第四局部：48-49故事的結(jié)局，躲避于勒。

【反思】

《我的叔叔于勒》是一篇小說，一篇構(gòu)思奇妙、含義雋永、引人入勝的小說精品。這篇小說深刻地提醒了資本主義制度下，人與人之間純粹的金錢關(guān)系這一主題。它圍繞于勒的命運構(gòu)成了情節(jié)的開端、進(jìn)展、高潮和結(jié)局。

小說題為《我的叔叔于勒》，但于勒卻是文章的暗線。雖然作為暗線處理，但整篇小說中于勒無處不在。清潔跌宕曲折，圍圍著于勒的貧富變化，一步步推向高潮。在教學(xué)過程中，應(yīng)多安排時間讓學(xué)生弄清文章的構(gòu)思，并在寫作中借鑒。同時，對人物進(jìn)展評析、爭論。人物形象分析充分了，文章的主題就顯現(xiàn)出來了。在分析文章構(gòu)造時，我重點引導(dǎo)學(xué)生理解雙線交錯，情節(jié)完整而緊湊。尤其是合理的板書設(shè)計，讓學(xué)生一目了然。繼之，我又奇妙構(gòu)思，寫了一個“人”字，從而引導(dǎo)學(xué)生熟悉到：只有正直、寬容，才是做人的本性。以便幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀。由于，我深深地熟悉到：語文課堂，應(yīng)留意學(xué)生正確人生觀與道德觀的培育，不能只是一味地灌輸死學(xué)問，語文離不開生活。

總之，本節(jié)課的安排合理有序，根本上收到了預(yù)期的效果，學(xué)生們感情投入，積極發(fā)言，課堂氣氛活潑。但是，面對當(dāng)今社會，一些人被金錢蒙住了大腦，在金錢的驅(qū)使下，他們丟失了做人的本性，無視了人與人之間的親情。所以，一味的說教未免有些蒼白無力。應(yīng)就這一現(xiàn)象，鼓舞學(xué)生各抒己見，聯(lián)系實際，熟悉光明面，如一方有難，八方支援，這是我們中華民族的榮耀傳統(tǒng)。教育學(xué)生不能“一葉障目，不見森林”。同時，還應(yīng)鼓舞學(xué)生大膽想象，安排《我的叔叔于勒榮歸故里》這一續(xù)寫，要求圍繞主題，握住情感的脈搏，遵循人物性格特點。

所以，在今后的語文教學(xué)中，我應(yīng)集眾家之長，補幾之短，努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，豐富自己的文化修養(yǎng)，作到駕馭教材游刃有余，讓課