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《故都的秋》—教學(xué)課件—A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】故都的秋解讀秋景為了體現(xiàn)故都的秋味，作者描繪了幾幅秋景？秋院晨觀圖秋槐落蕊圖秋蟬殘鳴圖秋雨話涼圖7秋果奇景圖故都的秋清靜悲涼背景 1、此文寫于1934年，此時(shí)的中國(guó)，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，郁達(dá)夫也是居無(wú)定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不是故都賞景的心態(tài)，而是對(duì)整個(gè)人生的感悟。（課文第十二段）郁達(dá)夫也感染上了中國(guó)文人的悲秋情結(jié)。

2、郁達(dá)夫，三歲喪父。17歲便隨長(zhǎng)兄一起赴日本留學(xué)，在異國(guó)生活的十年，是他飽受屈辱和歧視的十年。在個(gè)人性格方面，他抑郁善感。

3、在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學(xué)”，寫的也是“靜止如水似的文學(xué)”。賞析第一幅畫面：顏色：破敗景象：以動(dòng)襯靜：碧綠、青、藍(lán)、白破屋、破壁腰馴鴿的飛聲用“我從……的描寫中品出了故都的秋的……特點(diǎn)”的形式表述。例：我從秋槐的落蕊中品出了秋的凄清；我從秋蟬的殘鳴聲中品出了秋的寂靜；我從秋雨的忽來(lái)忽去中品出了秋的凄涼：我從都市閑人的互答中品出了秋的清閑；……故都的秋在哪里啊，在哪里？它在破陋的小屋里，它在濃濃的香茶里，在小院的每一朵牽?；ㄉ希谇锘钡拿恳黄淙锢?，在秋蟬的每一聲殘鳴中，在秋雨的每一個(gè)雨點(diǎn)中，在秋棗的每一絲微黃里，在都市閑人的互答聲中?！凉?rùn)淡清靜悲涼南國(guó)之秋故都的秋→對(duì)比慢潤(rùn)淡首尾照應(yīng)畫角聲中，牧馬頻來(lái)去停車坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。樹樹皆秋色，山山唯落暉

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