四年級語文閱讀輔導(dǎo)

（一）人生其實只有三天我很喜歡這樣一句話：人生其實只有三天，昨天、今天、明天。其含義深奧，富有哲理。昨天、今天、明天。日復(fù)一日，年復(fù)一年。無論是在什么季節(jié)、什么年代，這三天．總是有規(guī)律地輪回著。構(gòu)成自然界的生存發(fā)展、人類社會的歷史變遷；構(gòu)成人的短暫的一生。昨天消逝，昨天不會因為光環(huán)、榮譽而永遠(yuǎn)留駐，也不會因為悲哀、傷心而忘卻。是好是壞已成歷史，昨天是記載你的心路歷程。今天來臨，當(dāng)中國加人世貿(mào)組織，當(dāng)北京申辦奧運成功，當(dāng)建設(shè)小康社會，一切的一切，我們以什么樣的心態(tài)面對今天呢？一年之際在于春，。要從今天開始，鋪設(shè)理想的畫卷，揚起生命的風(fēng)帆，用滿腔熱情迎接挑戰(zhàn)，一天24小時，是自然的規(guī)律。晴天雨天都得過去，愛拼才會贏，只有努力才會有結(jié)果。人生的三天中，今天是人生意義最好的注釋，最有價值的。問題在于你如何把握今天。明天向往．它是個未知數(shù)．是神圣的。明天畢竟是明天，還沒有到來，再美好也是空的，如同一張白紙，等待今天去描繪。明天的美好需要今天辛勤的勞動，空想是等不來的。人生只有三天，只有忘記昨天，把握今天，描繪明天，才不枉人生的美麗，才不枉活得瀟灑、坦然。1、圈出正確的讀音：記載（zǎizài）畫卷（juànjuǎn）2、在文中橫線上寫出“一年之際在于春”的下句。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）作者認(rèn)為人生只有三天，昨天、今天、明天，其實就是過去、、，他讓人們昨天、今天、明天，而最重要的是。作者在告訴我們要。（2）文章的最后一小節(jié)起了作用。4、你是如何看待昨天、今天、明天，聯(lián)系自己，結(jié)合文章內(nèi)容用三、四句話寫出看法或感受。5、你還知道哪些名言、古詩也是告誡人們珍惜時間的，請你把它們寫下來?！痉e累】：讀一讀，背一背，關(guān)于珍惜時間的名言詩句1、明日復(fù)明日，明日何其多!2、少壯不努力，老大徒傷悲。3、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子4、盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人?！諟Y明5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

6、一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|7、放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞8、一年之計在于春，一日之計在于晨?！捓[（二）最貴的蛋是“笨蛋”阿瓜是個弱智的小孩。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜地眼光看自己。在三年級(1)班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他總會把垃圾桶拿到洗手池前認(rèn)真洗刷。原先最臟的角落，因為阿瓜的負(fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。//有一次，老師出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？”有人說是金蛋，有人說是原子“彈”，有人說是臉蛋……這時，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：“是……笨蛋，因為大家都叫我笨蛋！”同學(xué)們笑了老師卻沒有笑她走過去輕拍阿瓜的臉蛋說是的你最貴//阿瓜的母親每天放學(xué)后都會騎摩托車到校門口接他。一個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一個踽踽獨行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載同學(xué)回家，可惜因機車后座裝了一個鐵籃子，無法載多載領(lǐng)一個人而作罷?；丶液?，媽媽忙著載廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大漢地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。多么笨的孩子啊又是多么善良的寶貝是因為笨才善良還是因為善良才顯得笨//從文中找出下列詞語的近義詞。譏笑——明顯——懇求——按要求改寫句子。摩托車的后座裝了個鐵籃子，不能再帶一個人。改成反問句：。正在廚房忙著做飯的媽媽隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音?？s句：。3、給第5段和第9段加上標(biāo)點符號。4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1）原先最臟的角落成為最醒目的凈土是因為2）“同學(xué)們笑了老師卻沒有笑她走過去輕拍阿瓜的臉蛋說是的你最貴”當(dāng)同學(xué)們看到老師的眼神，聽到老師的話語，心里滿是愧疚，會想。3）“多么笨的孩子啊又是多么善良的寶貝”說阿瓜“笨”是因為。說他“善良”，說他是寶貝是因為。5、文中寫了阿瓜哪幾件事情？用簡潔的語言概括。（三）戰(zhàn)勝命運的孩子有兩個孩子。一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，mányuàn（）命運的不公平。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎了的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是língmǐn（）的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開始新追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因為，它可以避免一切干擾，使他的精力高度zhuānzhù（）。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒有利，它能夠免除許多無謂的fánnǎo（），使心思無比集中。（）（因為所以果然確實），耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚四海，藝術(shù)超凡；眼瞎的孩子，終于成了音樂家，譽滿天下，技藝卓絕。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆十分激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！”1、選擇合適的詞語填寫在括號里。2、看拼音填詞語。3、為下列詞語在原文中找出近義詞。名揚四?！囆g(shù)超凡——4、“孩子們聽了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開始新追求。”句中的“新追求”是指?！爸灰?，當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！”句中的“它”是指。5、用簡潔的語言概括文中兩個孩子戰(zhàn)勝命運的事例。（1）（2）6．在現(xiàn)實生活中，還有許多類似的事例，請把你所知道的他(她)戰(zhàn)勝命運，獲得成功的故事簡要地告訴大家：（四）看塵埃飛舞在非洲大陸，舌蠅從不叮斑馬，一旦被舌蠅叮咬，就可能染上“昏睡病”——發(fā)燒、疼痛、神經(jīng)紊亂，直至死亡?？茖W(xué)家研究后發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺很特別，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引，而斑馬一身黑白相間的斑紋，對舌蠅而言，往往視而不見。然而，斑馬身上色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的捕食性動物的攻擊，這就意味著在進化過程中斑馬的選擇使它有更多被獅子吃掉的風(fēng)險，當(dāng)然，它也成功地躲掉了昏睡病的困擾。這個世界上沒有完美無缺的選擇，一舉兩得的事很少，可是，我們又必須面臨許多選擇，這便是人生。正如我們熟悉又陌生的塵埃，它wūrǎn()空氣，但它又把我們的天空xuànrǎn()得更藍(lán)。我們都有這樣的jīnglì()，陽光照進室內(nèi)，會有許許多多細(xì)小的塵埃在飛舞，正是這些小小的塵埃在fǎnshè()和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍(lán)光，這些藍(lán)光被大氣層中的塵埃吸收反射和散射著，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔。存在就是合理，天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因為有博大胸襟。這個世界上沒有一無是處的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物。將第2段中的拼音改成漢字。聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。視而不見——一無是處——讀文章，填寫合適的內(nèi)容。斑馬身上色彩對比強烈的斑紋其有點是，缺點是；空氣中的塵埃的好處是，不足是?；卮饐栴}：為什么說我們對塵埃既熟悉又陌生？“熟悉”和“陌生”矛盾嗎？為什么？5、這篇文章告訴我們一個道理。6、請聯(lián)系生活中的其他事物寫一段話，來說明“這個世界上沒有一無是處的事物，當(dāng)然也沒有完美無缺的事物?！辈簧儆?0個字。7、【積累】讀一讀，背一背下列蘊含哲理的詩句。夕陽無限好，只是近黃昏?！畎子賱t不達(dá)，見小利則大事不成?！墩撜Z》問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹知之為知之，不知為不知，是知zhì(同“智”，聰明、智慧)也?！墩撜Z》山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹螛I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈（五）書緣喜歡捧上一本書，一個人沐裕在陽光下。周圍散發(fā)著淡淡的油墨香，和著陽光的氣息，令人心醉。每當(dāng)此時，心情就特別舒暢。一本好書就像是一件精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。()聞聞書本中油墨的清香，()讓人感到溫馨，令人賞心悅目。喜歡在閑暇之時，全身心地在浩瀚的書海中暢游。當(dāng)我的眼光在黑字白紙的書頁上馳騁，心卻隨著文中人物命運的跌宕起伏而跳動。我會為丑小鴨變成白天鵝而驚喜萬分，為白雪公主能和王子在一起而欣喜歡歌，為海的女兒失去生命而悲傷落淚。漫漫人生之路，書永遠(yuǎn)是我的老師、朋友，書給了我品德的滋養(yǎng)、前進的動力，好書伴隨我成長。1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：因為……所以……即使……也……只有……才2、填空。文章第2節(jié)例舉的是“我”在閱讀丹麥作家的作品。這三部作品別是、和。3、從文中摘抄2句表現(xiàn)“我”喜歡讀書的句子。（1）（2）4、照樣子寫句子：一本好書就像是一件精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。一本好書就像是；一本好書就像是。5、結(jié)合你讀書的經(jīng)歷。談?wù)勀銓Α皶肋h(yuǎn)是我的老師、朋友，書給了我品德的滋養(yǎng)、前進的動力”這句話的理解。【積累】關(guān)于讀書的名言詩句，讀讀，背背。敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。——劉向讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥ψx書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?yí)（六）這條小魚在乎暴風(fēng)雨過后的清晨，一個男人到海邊散步。在沙灘的淺水洼里。他看到許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上來的小魚。在離他不遠(yuǎn)的前方，一個小男孩正在低著頭彎著腰，把這些被困的小魚不斷地?fù)炱?，然后再用力把它們?nèi)踊氐酱蠛＠锶?。他一條又一條地?fù)熘揪蜎]有注意到身后的這個男人。終于男人走了過去問那個小男孩：“小朋友，你沒看到這片水洼里有成百上千條這樣的小魚嗎？你是救不過來的?！薄斑@還用你說嗎？我知道。”小男孩頭也不抬地回答著，手里還在不停地?fù)熘??！澳悄銥槭裁催€要救它們呢？有誰會在乎你這么做呢？”“這條小魚在乎！”小男孩一邊說著，一邊撿起一條小魚扔回大海里．“還有那條，那邊的那條小魚也在乎，還有那一條……”1、換部首并組詞。洼（）（）扔（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、照樣子，在括號里填上合適的詞語。例：（可愛）的小朋友（）的小魚（）的大海（）的海灘3、聯(lián)系文章內(nèi)容，理解句子。（1）一個小男孩正在低著頭彎著腰，把這些被困的小魚不斷地?fù)炱?，然后再用力把它們?nèi)踊氐酱蠛＠锶?。A、這句話中“”、“”這兩個詞語寫出了小男孩竭盡全力在救小魚。B、請用“——”劃出另外一句同樣是描寫小男孩竭盡全力在救小魚的句子。（2）“那你為什么還要救它們呢？有誰會在乎你這么做呢？”A、句子中的“它們”是指。小男孩知道他是救不過來的，這是因為，但他仍然努力做，這是因為。B、“有誰會在乎你這么做呢？”這句話的意思是作者這里用反問的修辭手法是為了強調(diào)4、請寫出文章第一小節(jié)的節(jié)意。5、寫話。你覺得那小男孩怎么樣，為什么？請用二、三句話將自己的感受寫下來。（七）一鳴驚人春秋時代,齊威王初任國君時,整日縱情享樂,不理朝政。大夫淳于髡(kūn)實在看不過去，但又不便講明，于是，就巧妙第對威王說：“現(xiàn)在，有一只鳥，停在齊國王庭上已三年了，它既不飛也不叫，請國君猜猜，這是什么鳥??？”齊威王是聰明人，知道淳于髡在借鳥指責(zé)自己，就笑嘻嘻地說：“我看這只鳥不是一般的鳥，三年不飛則已，一飛必定沖天；三年不鳴則已，一鳴必定驚人?！辈痪茫R威王便痛改前非，他積極整頓朝政，訓(xùn)練軍隊，興修水利；之后，又兼并了周圍一些小國，疆土不斷擴大，成了當(dāng)時的一個強國，齊威王成了春秋時代五霸之一。這個故事被一再傳頌，后來，“一鳴驚人”就演變成了一句成語，比喻一個人平時默默無聲，突然有一天做出了驚天動地的事情。1、本文題目《一