2023教師信息技術(shù)研修計(jì)劃

Word第第頁2023教師信息技術(shù)研修計(jì)劃教育心理學(xué)指出：增添愛好、激發(fā)動(dòng)機(jī)是教學(xué)的基本原則之一。有愛好，同學(xué)才會(huì)聚精會(huì)神地學(xué)，才能長(zhǎng)久地喜愛所學(xué)的學(xué)科，化平淡為強(qiáng)烈，變枯燥為好玩。

提到信息技術(shù)課，唯恐許多信息技術(shù)老師都有一個(gè)感受：同學(xué)愛上信息技術(shù)課，但不愛學(xué)信息技術(shù)學(xué)問，愛上課的緣由多數(shù)是由于可以趁老師不留意玩一玩嬉戲，嬉戲也就因此成了信息技術(shù)老師的一個(gè)勁敵。信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求同學(xué)必需把握肯定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧。學(xué)校信息技術(shù)課程主要是讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量。下面就結(jié)合我實(shí)習(xí)的閱歷，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、嬉戲入門，自覺學(xué)習(xí)。

學(xué)校生對(duì)嬉戲特殊感愛好，而計(jì)算機(jī)正具有能玩嬉戲的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是特別枯燥的，假如老師一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，同學(xué)不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實(shí)行嬉戲引入的方法，先讓同學(xué)玩《機(jī)器貓打字》，競(jìng)賽誰的成果好或者與老師競(jìng)賽。同學(xué)在“打老鼠”等嬉戲的實(shí)踐中發(fā)覺，要取得好成果就必需練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種狀況下，老師再講解指法練習(xí)，同學(xué)學(xué)得就很仔細(xì)。經(jīng)過一段時(shí)間的.練習(xí)后，同學(xué)們?cè)偻孢@個(gè)嬉戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱忱，還可以促使同學(xué)自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問。

二、直觀教學(xué)，加深記憶。

在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采納形象、直觀的教學(xué)方法，關(guān)心同學(xué)加深對(duì)計(jì)算機(jī)理論學(xué)問的理解和記憶。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)依據(jù)其特點(diǎn)，針對(duì)一些計(jì)算機(jī)術(shù)語、理論性概念作有針對(duì)性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健而且形象詳細(xì)，然后讓同學(xué)通過大量的操作來驗(yàn)證所學(xué)的學(xué)問，嫻熟的把握計(jì)算機(jī)的基本技能，在同學(xué)操作的過程中，老師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡察的過程中發(fā)覺問題，如我在給三班級(jí)的同學(xué)介紹鍵盤時(shí)，我提問“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓同學(xué)商量。通過商量讓同學(xué)明白空格鍵上沒有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母，相當(dāng)于咱們平常用橡皮擦寫錯(cuò)的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓同學(xué)留下深刻的印象，加深記憶。

三、自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

電腦學(xué)問有很大的開放性，同學(xué)也喜愛上信息技術(shù)課。我們老師應(yīng)當(dāng)充分抓住同學(xué)的這一愛好，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探究，合作學(xué)習(xí)，真正理解和把握基本的電腦學(xué)問。這也是培育同學(xué)不斷創(chuàng)新的手段之一。

老師應(yīng)留意啟發(fā)同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)探究，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，使同學(xué)通過思索和商量，能夠突破教學(xué)難點(diǎn)，自己導(dǎo)出結(jié)論。此時(shí)，老師的課堂應(yīng)問題鮮亮，要言不繁，促進(jìn)

制造，使同學(xué)到達(dá)主動(dòng)思索、主動(dòng)談?wù)?、熱忱?chuàng)新的狀態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)把握學(xué)問要點(diǎn)的目標(biāo)?？傊?，要上好學(xué)校信息技術(shù)這門課程，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中，到處留心，時(shí)時(shí)留意，必需使用易于同學(xué)接受的語言和