外研版英語八年級下冊Module 4 Unit 3教案

Module4SeeingthedoctorUnit3Languageinuse(1)一、教學目標1.能夠靈活運用本模塊的重點單詞和短語：cough,fever,headache,stomachache,toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb’stemperature,fastfood,health,well,heart,active,pet,member,takepart(insth.),sleepy,then,daily,weak,exercise等。2.學習本模塊的重點句子：Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputerlastyear.Ihavehadhimforthreemonthsnow.Sincethen,ithasbecomepartofmylife.總結和鞏固以since和for引導時間狀語的現在完成時態(tài)；能夠區(qū)分延續(xù)性和短暫性動詞。能夠聽懂關于健康生活習慣的表述并提取細節(jié)信息。能夠讀懂關于飲食和運動習慣的短文。二、教學重點及難點重點：1.掌握本模塊的單詞和短語。2.總結和鞏固以since和for引導時間狀語的現在完成時態(tài)。難點：通過各種形式的活動和練習使學生更好地掌握現在完成時。三、教學準備1.多媒體設備和課件；2.教學光盤。四、教學過程StepⅠWarming-upLook,readandfind.(1)ShowsomegroupsofsentencestotheSs.(Eachgrouphastwosentences:oneisasentencethatusesthepastsimple,theotherisasentencethatusesthepresentperfect.)(2)AskSstoworkingroupsandfindwhatthedifferencesarebetweenthetwokindsofsentences,payattentiontothewordsinred.設計意圖：通過讀句子，觀察句子之間的區(qū)別，引出今天要學習的語法知識。StepⅡPresentationLanguagepracticeShowthesentencesinLanguagepracticeandSsreadthemaloud.T:Readthesentencesindividually,andpayattentiontotheexpressionsinred.GrammarLearnthegrammarofthismodule.現在完成時表示動作或狀態(tài)從過去某一時刻開始、一直持續(xù)到現在，多與“since+點時間”或“for+段時間”連用。for表示“經過(一段時間)”，而since表示“自從(……以來)”。常見結構如下：for+表示一段時間的狀語一段時間+agosince+表示過去的某一時間點從句在對現在完成時的時間狀語進行提問時，我們常用howlong。英語中有些動詞的意義不能持續(xù)，表示的是一瞬間就結束的動作，這些動詞被稱為非延續(xù)性動詞或短暫性動詞。常見的有come,leave,go,lose,see,begin,start,arrive,become,die,buy,borrow,close,join,reach,fall,getup等。這類動詞可以用于完成時態(tài)，但在肯定句中不能與表示動作延續(xù)的時間狀語for或since短語連用。如果要與表示動作延續(xù)的時間狀語for或since短語連用，并用于肯定句中，就需要把非延續(xù)性動詞改為延續(xù)性動詞。上面的句子可改為Hehasbeenbackforthreedays.設計意圖：幫助學生總結語法知識，便于系統(tǒng)掌握。StepⅡIPracticeGrammarExercises1.Showsomeexercisesfromtheseniorhighschoolentranceexamination.2.LetSsfinishthemtoconsolidatewhattheyhavelearnedtoday.3.Checktheanswersinthewholeclass.設計意圖：通過讓學生做近年中考題鞏固現在完成時（非延續(xù)性動詞和延續(xù)性動詞）這一重要語法點，檢查學生對該語法點掌握情況的同時，也在體驗中考題型的過程中加深對該語法點的鞏固。Activity11.ReadthequestionstotheSs.Thenaskthemtolistenandrepeat.Helpwiththepronunciationandintonationasnecessary/needed.2.TellSstoworkinpairsandtaketurnstoaskandanswerquestions.3.AskindividualSstoreporttotheclassabouttheirpartner’sanswers.設計意圖：通過對應練習及時鞏固所學語法知識。Activity2.1.HaveSsreadthequestionsandwritetheiranswersusing“since”or“for”asneeded.2.LetSscomparetheiranswersinpairsandcorrecteachother’sspellingandgrammar.Payattentiontothecorrectuseof“since”and“for”.3.AsksomeSstogiveareportinthefrontabouttheirpartner’sanswerstothequestionnaire.4.Givepossibleanswers.設計意圖：檢測學生對于since和for含義記憶用法的理解程度。Activity31.AskSstoreadtheshortdialoguesandcompletethemwithwordsincorrectform,usingthetimeexpressionstohelp.2.Checkanswersasaclass.設計意圖：通過結合語境選擇合適的詞形填空檢測學生對現在完成時態(tài)的掌握程度。Activity41.Reviewthewordsandexpressionsinthebox.2.PutSsinpairstocompletethetext.3.Checkasawholeclass.設計意圖：通過填空練習，檢測學生對現在完成時態(tài)的掌握程度。Activity5AskSstocompletetheconversation.設計意圖：通過選適當的句子將對話補充完整的形式，幫助學生復習鞏固看病就醫(yī)時的問答對話。Step=4\*ROMANIVConsolidationDotheexercises.一、用括號內所給詞的正確形式填空。1.Theoldman_____________(live)heresince1992.2._____________you_____________(visit)ourfactoryyet?3.I_____________(notsee)youforalongtime.You_____________(change)alot.4.I’mafraidI_____________(keep)youwaitingforalongtime.5.He_____________(know)thecitysincehewasveryyoung.二、選用for和since填空。1.Wehaven’tseeneachother______alongtime.2.HisfatherhasbeenintheParty______10yearsago.3.Thefilmhasbeenon______20minutes.4.MrGreenhasworkedhere______hecametoChina.5.Hisgrandparentshavebeendead______severalyears.6.It’sfiveyears_______wemetlasttime.Step=5\*ROMANVSummaryHelpSstosumupwhattheyhavelearned.1.現在完成時——since和for的用法for+表示一段時間的狀語一段時間+agosince+表示過去的某一時間點從句2.非延續(xù)性動詞轉化為延續(xù)性動詞：fallill(asleep)—beill(asleep)，finish/end—beover，begin/start—beon，close/open—beclosed/beopen，buy—have，borrow—keep，die—bedead，leave—beaway，comeback—beback，become—be設計意圖：帶領學生梳理所學知識，方便學生課后鞏固復習。Step=5\*ROMANVIHomework1.Finishofftheworkbookexercises.2.Reviewthegrammarwelearnttoday.五、板書設計Unit3Languageinuse(1)第3課時1.現在完成時——since和for的