《說“木葉”》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

說“木葉”林庚我語文差點就考到100分。我語文差點沒考到100分。我差點就錯過了語文考試。我差點沒錯過語文考試。沒考到100分

×考到100分了√沒錯過

×沒錯過

ד無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！痹娭凶髡邽楹尾挥谩奥淙~”與“落花”，而用“落木”與“落紅”呢？這些意象有什么區(qū)別呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)0102比較“木葉”“樹葉”“落木”的不同特征。把握“木”的藝術(shù)特征，理解詩歌語言的暗示性。03能夠運用本課所學(xué)知識分析詩歌中同類現(xiàn)象。

林庚(1910—2006)，字靜希。著名詩人、詩歌理論家、文學(xué)史家。20世紀(jì)30年代，林庚在清華大學(xué)讀書，與吳組吳組緗、李長之、季羨林號稱清華園“四劍客”；晚年又與吳組吳組緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮并稱“北大中文四老”。

學(xué)術(shù)上最突出的成就是研究中國文學(xué)史。其中楚辭和唐詩研究是其雙璧。

在唐詩研究方面，他提出的最著名的論點是“盛唐氣象”和“少年精神”，其研究成果匯集在《唐詩綜論》里。識詞釋義1.詞語認(rèn)讀徠灼灼涔陽窸窣隴沈佺期柳惲言筌láizhuócénxīsū浦亭皋萬應(yīng)錠迢遠(yuǎn)tiáopǔgāodìnglǒngquánquányùn2．詩句理解識詞釋義裊裊兮秋風(fēng):

形容微風(fēng)吹拂的樣子。后皇嘉樹，橘徠服兮:后皇，天地；嘉，美好；徠,助詞；服，適應(yīng)水土。綠葉發(fā)華滋:華，同“花”；滋，繁盛。灼灼葉中華:

明亮鮮艷的樣子。亭皋木葉下:

水邊的平地。亭，平；皋，水旁地。九月寒砧催木葉:

秋后的搗衣聲。砧，搗衣石。去涔陽兮極浦:

最遠(yuǎn)的水濱。午陰嘉樹清圓:午后美好的樹木下有清晰圓正的樹陰。美女妖且閑:

美麗而嫻雅。柔條紛冉冉:

形容枝條柔弱下垂的樣子。解題：說“木葉”“說……”→議論文“木葉”《說“木葉”》屬于文藝評論，那么，林庚又由“木葉”這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了什么文藝上的規(guī)律呢？“說木葉”→文章論題→就古詩中“木葉”意象進(jìn)行分析說理。初讀課文，試用簡短的話概括每段段意。第1段：“木葉”是幾代詩人所鐘愛的形象。第2段：古詩中少用“樹葉”，而多用“木葉”，后發(fā)展到用“落木”。第3段：說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同關(guān)鍵在于“木”字。第4段，“木”的第一特征：單純、含有落葉的因素。第5段，“木”有第一特征的原因：具有暗示性。第6段，“木”的第二特征:顏色性，微黃與干燥，帶來清秋氣息。第7段，

總結(jié)：藝術(shù)領(lǐng)域上一字之差會相隔千里。行文思路發(fā)現(xiàn)問題（1-3）“木葉”為古代詩人所鐘愛分析問題（4-6）“木葉”被人喜歡的原因，因其具有兩個藝術(shù)特征總結(jié)全文（7）總結(jié)：藝術(shù)領(lǐng)域上，一字之差會相隔千里意象季節(jié)外形顏色質(zhì)地感受聯(lián)想落木木葉樹葉秋風(fēng)葉落

春夏之際

脫盡葉子

枝葉繁茂

微黃褐綠色干燥

飽含水分

空闊疏朗清秋飄零

飽滿綿密纏綿

離人的嘆息游子的漂泊密密層層濃陰閱讀4-6段，填寫下表，比較“木葉”“落木”與“樹葉”的不同：暗示性“木葉”在形象上的藝術(shù)特征：含有一個落葉的因素。其一透著黃色，在觸覺上它是干燥的而不是濕潤的。其二“木”的這兩個特征體現(xiàn)了詩歌語言中

的問題。暗示性怎樣理解詩歌語言的“暗示性”？所謂“暗示性”指詞語概念以外的意義，是詞語的形象色彩和聯(lián)想意義。

“字有直指義，有聯(lián)想的意義。直指的意義載在字典上，有如月輪，明顯而確實；聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所積累的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各不相同，變化莫測。科學(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面?！薄旃鉂摗兑慕雷帧氛n堂小結(jié)

作者通過說“木葉”，告訴人們詩歌語言是富于暗示性的，提倡推敲用字用詞，更好的把握詩歌的內(nèi)涵和意境。

讀詩，要讀出躲在概念后面的語言的暗示性，從概念領(lǐng)域進(jìn)入到藝術(shù)形象領(lǐng)域，讀出詩歌豐富的內(nèi)涵。自身特點暗示外部形態(tài)、顏色質(zhì)地、生長環(huán)境、習(xí)性特點生活情感暗示人之于物的感受文化心理暗示文化傳統(tǒng)、歷代文學(xué)作品、典故所構(gòu)成的文化氛圍。

在古詩中還有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言。在長期的文化進(jìn)程中形成了相對穩(wěn)定的感情色彩，詩人們常常用它們表現(xiàn)相似或相通的感情。拓展延伸梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)憂愁情緒離別之情夜聞歸雁生相思，病入新年感物華采菊東籬下，悠然見南山期間旦暮為何物，杜鵑啼血猿哀鳴怨恨之情思念之情脫俗之境墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開圣潔堅貞

體味下列詩句中各意象所暗示的情感，完成連線。古詩中“月”這一意象所寄寓的不同情感①“萬里鄉(xiāng)為夢，三邊月作愁。”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故土之人，望著頭頂?shù)耐惠喸铝?，思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃烈。②“高樓送客不能醉，寂寂寒江明月心?！薄拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”以皎潔的明月比喻友情的澄清高潔，抒發(fā)離別的愁緒。③“山之高，月出小。月之小，何皎皎。我有所思在遠(yuǎn)道，一日不見兮我心悄悄?！痹铝恋臏厝崂寺蛊涑蔀閻矍楹颓樗嫉南笳?。④“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！薄靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中?！痹跇O度落寞的狀態(tài)下、冰冷的月夜中，孤獨寂寞愁苦之感油然而生。古詩中“月”這一意象所寄寓的不同情感⑤“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”“明月松間照，清泉石上流?！鼻逵牡脑鹿馊鱿氯碎g，充滿和諧之美。唯有月光，方得寧靜與欣喜。⑥“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人?！薄叭松鸁o窮已，江月年年望相似?！痹律幌?，自然永恒，引起