動物生物學 緒論

動物生物學緒論動物生物學（AnimalBiology）

學時數(shù)：24/6(30)(11次/2次)

任課教師：唐博(畜牧獸醫(yī)學院)

總成績：平時（10%），實驗（20%），考試（70%）

題型：名詞解釋（7*3=21）填空（25*1=25）選擇（20*1=20)簡答（3=4+5+5=14）問答（2*10=20)

實驗（6）

生物顯微鏡的構(gòu)造和使用及原生動物觀察（3）

海綿動物和腔腸動物的觀察（3）

學習專業(yè)/基礎(chǔ)課注意事項

每門課一般都是一學期結(jié)束，以后再不重新學習;學期末考試結(jié)束后如果沒通過，第二年同時間需跟著下一屆重修，重修的必須先在網(wǎng)上選課，不然沒有重修和補考機會;每學期末結(jié)課后各門課程都要在網(wǎng)上給教師打教評。

*什么是生命

新陳代謝；繁殖后代；遺傳、變異的能力

*生命的起源

創(chuàng)造論（神造論）；化學起源說（進化論，四個階段）；自然發(fā)生說；宇宙生命論（泛生說）；宇生說；熱泉生態(tài)系統(tǒng)；

宙顯生宙

代中生代

紀白堊紀

侏羅紀三迭紀

距今大約年代動物進化史1.35億年

1.8億年2.25億年1.8億年3.5億年原始哺乳類原始爬行類

古生代

二迭紀石炭紀

泥盆紀

志留紀奧陶紀寒武紀

4億年

4.4億年5億年6億年

原始兩棲類

魚類漸增魚類出現(xiàn)生命大爆發(fā)（我國澄江化石群）；幾乎所有的無脊椎動物起源

隱生宙

元古代及太古代

緒

論

1、生物多樣性的保護與持續(xù)利用

2、生物的分界及動物在生物界中的地位

3、生物學的概念及研究動物生物學的目的意義

4、生物學研究方法與發(fā)展動態(tài)

5、生物分類的知識

第一節(jié)、生物多樣性的保護與持續(xù)利用

生物多樣性（biodiversity）：一個地區(qū)內(nèi)基因(遺傳多樣性)、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的總和。最終目的是保護生物多樣性。生物多樣性保護是各國政府和科學家關(guān)注的一個重要課題。

第二節(jié)

生物的分界及動物在生物界中的地位

兩界法三界法四界法

五界說：1969，惠特爾——原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、動物界。（被比較多的學者所接受）六界說:1979，陳世驤——非細胞總界（病毒界）T.Cavalier&Smith1989年提出了一個八界系統(tǒng)

揭示了生物從原核到真核、從簡單到復雜、從低等到高等的進化方向

真核多細胞

真核單胞原核單胞

動物在生物界的種類比例

目前75%左右

第三節(jié)生物學的概念及研究的目的意義

生物學(Biology):是研究生命現(xiàn)象和生物活動規(guī)律的科學。是研究生物各個層次的種類、結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)育和起源進化以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系的學科。根據(jù)研究對象，分為動物學、植物學、微生物學等；根據(jù)研究內(nèi)容，分

為分類學、解剖學、生理學、遺傳學、生態(tài)學等。動物學（Zoology）:動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類、生命活動與環(huán)境的關(guān)系以及發(fā)生發(fā)展的規(guī)律的一門基礎(chǔ)學科。（起源、發(fā)生、發(fā)展）

解剖學

組織胚胎學生理學

繁殖學

動物生物學育種學

水產(chǎn)動物養(yǎng)殖

經(jīng)濟動物養(yǎng)殖

第三節(jié)生物學的概念及研究的目的意義

動物學分支學科：動物分類學、動物胚胎學、動物生理學、動物生態(tài)學、動物地理學、動物遺傳學；按研究對象劃分、按研究重點和服務范疇分。