小班社會公開課和媽媽在一起教案反思

小班社會公開課和媽媽在一起教案反思1、小班社會公開課和媽媽在一起教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理：

2、具備初步的自我愛護(hù)意識。

3、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2、依據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容預(yù)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒猜想故事中的局部內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

教師敘述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做嬉戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

教師講完故事。

教師：剛剛的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?假如不跟著媽媽會怎樣?

教師小結(jié)：小朋友在外面肯定要跟好爸爸媽媽，假如不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危急。

3、表演嬉戲：和媽媽在一起。

角色安排。幼兒依據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位力量強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊敘述故事，一邊鼓舞幼兒跟著敘述并表演。

教師：今日大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危急了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上漫步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做嬉戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真好玩，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進(jìn)展導(dǎo)入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，答復(fù)出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事敘述讓幼兒懂得不任憑跟生疏人走，體驗(yàn)其帶來的不良后果?；顒娱_展時，教師在一邊敘述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對話，來引起幼兒的留意當(dāng)叔叔扮演的生疏人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟生疏叔叔走嗎?”“誰情愿跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去?！闭f明我們小班孩子的掌握力量真的很差，沒有一點(diǎn)防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進(jìn)展相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都熟悉這位生疏人嗎?”這時候，有些小朋友似乎有點(diǎn)意識到了，許多小朋友都說不熟悉。還是有幾個小朋友說這是假的，情愿跟生疏人走。跟著生疏人走了。我又著重對幼兒敘述“跟生疏人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問他們：“假如在公路上，要不要跟生疏人走?和誰在一起呀?”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。

因此，我覺得從小對孩子進(jìn)展這樣的安全教育是很必要的，特殊是對小班的幼兒單憑說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對他們進(jìn)展情景性的

2、小班社會公開課好媽媽教案反思

活動目標(biāo)

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)懷、喜愛媽媽。

2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能夠獨(dú)立唱歌歌曲《我的好媽媽》

活動預(yù)備

茶杯一只

活動過程

一、復(fù)習(xí)律動：聽音樂節(jié)律，做動作。

二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進(jìn)展情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進(jìn)展范唱。

3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?

他為媽媽做什么事?

4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

提示幼兒留意聽琴聲演唱歌曲。

三、音樂嬉戲：找小貓。

教學(xué)反思

《我的好媽媽》是一首大家特別熟識的金典兒歌。在班級里開展此次教學(xué)活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣快速的吸引了幼兒的留意力，使幼兒在開心的氣氛中，主動專注地參加課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密相連，使音樂的表現(xiàn)與制造在平日教學(xué)中嚴(yán)密相連，是孩子們較喜愛的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和制造力，并和生活聯(lián)系嚴(yán)密。同時，還熬煉了幼兒的語言表達(dá)力量，使音樂教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐力量及情感三個方面都得到了進(jìn)展。但少局部幼兒的參加意識還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱鬧，在以后的音樂教學(xué)活動中有待加強(qiáng)。

3、小班社會公開課和媽媽在一起教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時不離開父母的道理：

2、具備初步的自我愛護(hù)意識。

3、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。

2、依據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容預(yù)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒猜想故事中的局部內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

教師敘述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

教師：小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

教師：小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

教師：小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做嬉戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

教師講完故事。

教師：剛剛的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?假如不跟著媽媽會怎樣?

教師小結(jié)：小朋友在外面肯定要跟好爸爸媽媽，假如不跟著爸爸媽媽，就會走丟，發(fā)生危急。

3、表演嬉戲：和媽媽在一起。

角色安排。幼兒依據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位力量強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊敘述故事，一邊鼓舞幼兒跟著敘述并表演。

教師：今日大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會有危急了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們在綠油油的草地上漫步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們在清清的小河里游泳，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們在高高的大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們在公園里歡樂地做嬉戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真好玩，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對小班幼兒開展了這次教育活動。首先通過幼兒用書進(jìn)展導(dǎo)入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時，幼兒能夠通過前半句，答復(fù)出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事敘述讓幼兒懂得不任憑跟生疏人走，體驗(yàn)其帶來的不良后果?；顒娱_展時，教師在一邊敘述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對話，來引起幼兒的留意當(dāng)叔叔扮演的生疏人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會跟生疏叔叔走嗎?”“誰情愿跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去?！闭f明我們小班孩子的掌握力量真的很差，沒有一點(diǎn)防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進(jìn)展相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都熟悉這位生疏人嗎?”這時候，有些小朋友似乎有點(diǎn)意識到了，許多小朋友都說不熟悉。還是有幾個小朋友說這是假的，情愿跟生疏人走。跟著生疏人走了。我又著重對幼兒敘述“跟生疏人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問他們：“假如在公路上，要不要跟生疏人走?和誰在一起呀?”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。

因此，我覺得從小對孩子進(jìn)展這樣的安全教育是很必要的，特殊是對小班的幼兒單憑說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對他們進(jìn)展情景性的

4、小班社會公開課大家一起玩教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會共享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動過程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真快樂呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下列圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你能不能想個方法讓她歡樂起來呢?(幼兒說自己的方法)小朋友想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是有意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣么?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀!

3、教師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂?你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做嬉戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒答復(fù))對了，要說對不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。教師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢?

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個人