普通心理學01緒論

普通心理學01緒論第1頁/共39頁引言：人們眼里的心理學

——如何正視心理學提問：1、你們是怎么選擇了心理學專業(yè)？2、心理學是干什么的、研究什么的？3、學了心理學有什么用？以后能做什么？4、該如何去研究心理？5、你們知道哪些心理學家？第2頁/共39頁引言：人們眼里的心理學

——如何正視心理學誤區(qū)剖析1、心理學家“知道你在想什么”糾正：通過外顯行為探究內心世界，但并非“讀心術”。2、心理學就是（等同于）“心理咨詢”糾正①：心理咨詢只是心理學的一個應用分支。P44（心理學劃分為基礎領域與應用領域）糾正②：心理咨詢并非是所有心理疾病的萬能藥。3、心理學家只研究“變態(tài)的人”糾正：其實不然，大多數針對于正常人。變態(tài)心理學只是個分支；精神病學是醫(yī)學的一個分支。第3頁/共39頁引言：如何正視心理學4、心理學家都會搞“催眠”（麥斯麥術）

P291糾正：多數心理學家不懂也不研究催眠術，它只是精神分析時用到的一種方法。催眠是類似于睡眠而實非睡眠的意識恍惚狀態(tài)，是催眠師與被催眠者之間的交互影響。作用條件：①周圍環(huán)境；②對催眠及催眠師的信任；③人格因素（催眠感覺性）催眠狀態(tài)下的特征：①主動反應減少；②注意層面變窄；③舊記憶還原現象；④知覺扭曲與幻覺；⑤暗示接受性增高；⑥催眠中的角色扮演；⑦催眠中的經驗失憶。第4頁/共39頁引言：如何正視心理學5、心理學就是“夢的分析”糾正：多數心理學家不懂夢的分析，它也只是精神分析流派所使用的治療技術之一。6、心理學是“騙人的東西”（偽科學、不可信）糾正①：心理學研究具有科學性；糾正②：心理咨詢往往需要長期合作及來訪者的主動意愿。第5頁/共39頁第一節(jié)心理學的定義與研究對象一、定義1、定義的演進（四階段）1）心理學是闡釋心靈（靈魂）的學問。亞里士多德，《論靈魂》。P292）心理學是研究心理活動（意識）的科學。1879，德國，馮特（的結構主義），萊比錫大學，第一個心理學實驗室。P313）心理學是研究外顯行為的科學。1913，美國，華生（的行為主義）。P334）心理學是對行為與心理歷程及其規(guī)律的科學研究。第6頁/共39頁第一節(jié)心理學的定義與研究對象一、定義2、對定義的解釋（四要素）1）被研究者：主要是正常人。2）心理歷程：泛指一切內在的精神活動。3）行為：可直接觀測，廣義上包括外顯行為和內在生理反應。心理學正是從行為與心理之間關系的研究中得出許多規(guī)律和理論。4）科學研究：心理學是一門科學（研究）?？茖W不是什么？不是由研究內容來決定；不是以實驗儀器為標榜?？茖W是什么？（三大特征） [與教材不一致]客觀性；系統(tǒng)性；可驗證性（可重復與可證偽）。

P7第7頁/共39頁第一節(jié)心理學的定義與研究對象補充：心理學知識vs.常識概念理解上的一致與不一致。規(guī)律解釋上的一致與不一致。第8頁/共39頁第一節(jié)心理學的定義與研究對象二、研究對象1、從研究對象的內容和動態(tài)-穩(wěn)態(tài)的維度來劃分P2-5穩(wěn)態(tài)動態(tài)心理過程心理狀態(tài)心理特征認知cognition情緒emotion意志will個體社會化過程第9頁/共39頁第一節(jié)心理學的定義與研究對象二、研究對象2、從研究的主題來劃分（主要為基礎領域）

P42-441）心理的生理基礎：如生理心理學。2）感覺和知覺：如認知心理學。3）學習心理：如教育心理學*、認知心理學。4）身心發(fā)展：如發(fā)展心理學*。5）個體或文化差異：如人格心理學、跨文化心理學。6）動機與情緒7）社會心理：如社會心理學。8）異常行為與心理治療：如變態(tài)心理學。普通心理學*為總論，心理統(tǒng)計學*、實驗心理學*及心理測量學*等為方法論。第10頁/共39頁第二節(jié)心理學流派（五大派）馮特（Wundt）“構造主義”

P32分析意識的內容；內省法P15詹姆斯（James）“機能主義”分析意識的功能

P32一、揮舞剃刀的行為主義（行為取向）

P33,39華生（Watson）的宣戰(zhàn)1）心理學的唯一主題是行為。2）一切行為都只是對外界刺激的反應（S-R聯系）。3）研究方法要客觀。4）心理學的目標是預測并控制行為。門下弟子：斯金納、班杜拉等。（新行為主義）第11頁/共39頁第二節(jié)心理學流派二、驚世駭俗的精神分析（心理動力學取向）P35,41弗洛伊德（Freud）的創(chuàng)造力1）性本能（利比多，libido）。2）潛意識：“冰山理論”。研究手段：夢的分析、催眠等。3）人格理論：本我、自我、超我。手下大將：榮格、阿德勒、霍妮、艾里克森等。（新精神分析）第12頁/共39頁第二節(jié)心理學流派三、以人為本的人本主義（第三勢力）

P36前兩個學派的“破綻”行為主義：從動物研究人，強調環(huán)境決定論，否定人的主觀能動性。“沒有心理的心理學”精神分析：從患者研究人，強調動物本能，否定人的善性。“傷殘的心理學”馬斯洛（Maslow）的理論1）需要層次理論（人的自我實現）。2）高峰體驗。羅杰斯（Rogers）的人本心理學來訪者中心療法：真誠；無條件的積極關注；同感。第13頁/共39頁第二節(jié)心理學流派四、別有來頭的認知心理學1、格式塔心理學（Gestalt，完形）

P34（四大金剛）魏特默、苛勒、考夫卡及勒溫基本理論：整體不等于部分之和。2、信息加工理論（現代認知心理學，認知取向）

P39研究思路：將人的心理活動與計算機的信息加工過程相類比。五、自成一脈的生理科學觀（生物學取向）P38以生理學與神經科學的知識為基礎對個體的心理活動做出解釋。第14頁/共39頁第二節(jié)心理學流派“論劍”行為主義精神分析人本主義認知觀點生理觀點對人性的看法對環(huán)境刺激的反應本能驅力主觀能動無限潛能的發(fā)揮對刺激的反應、創(chuàng)造性能動被動的、機械化的決定行為的因素環(huán)境中的刺激條件遺傳早期經歷潛在的自我管理刺激條件心理過程遺傳、生物化學過程研究焦點特定的外顯行為潛意識驅力、沖突人的體驗和潛能心理過程語言腦與神經系統(tǒng)過程對攻擊行為的解釋受到強化的一種學習結果一種死亡本能的外顯反應“我們不怎么研究這東西”受內在心理活動的支配由大腦特定部分的激活造成第15頁/共39頁第三節(jié)心理學的研究方法一、描述研究（廣義觀察法）：描述事實P161、觀察法在一定情境中對被試的行為做直接系統(tǒng)性的觀察記錄以了解其心理事實的一種方法。自然情境下的自然觀察法/預設情境下的控制觀察法參與觀察/非參與觀察長期觀察/定期觀察優(yōu)點：①外部效度高；②更適用于針對兒童的研究。缺點：①難以控制干擾變量；②只能被動地記錄行為。注意事項：①明確界定目標行為；②隨時如實記錄（可借助現代化手段以確保材料的可靠性和可重現性）；③被試應處于不知曉被觀察的狀況。第16頁/共39頁第三節(jié)心理學的研究方法一、描述研究2、調查法

P17以一種提問題的方式來了解被試心理活動的方法?？陬^調查（訪談法）/書面調查（問卷法）（1）訪談法結構式訪談/非結構式訪談/半結構式訪談優(yōu)點：①結果真實性強；②主試能監(jiān)控整個調查過程。缺點：①主試需專業(yè)技能；②費時費力，被試量?。虎蹖Y果的解釋存在主觀片面性。第17頁/共39頁第三節(jié)心理學的研究方法一、描述研究2、調查法（2）問卷法開放式問卷（問答題）/封閉式問卷（選擇題）優(yōu)點：①被試量大，省時省力；②操作簡單；③對結果的解釋相對客觀。缺點：①主試需專業(yè)技能；②調查過程難以控制。在實際研究中問卷法與訪談法宜結合使用。第18頁/共39頁第三節(jié)心理學的研究方法一、描述研究3、測驗法（形式上同問卷法）（1）自陳量表式測驗（測量法、量表法）：以（標準化了的）量表為主要工具去測個體某方面的特征，從而進行分析。

P604優(yōu)點：①題意明確；②便于使用。缺點：①所測內容有限；②無法消除社會期望效應。（2）投射技術式測驗（投射法）：給予一項模棱兩可的任務讓被試作業(yè)，從作業(yè)結果中分析個體某方面的特征。

P608羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗、繪人測驗等。優(yōu)點：可避免社會期望效應，測出隱含的內心問題。缺點：缺乏客觀評分標準，結果不易解釋，原理深奧而不易把握。（缺乏一定的科學性）第19頁/共39頁第三節(jié)心理學的研究方法專題：心理測驗的必備條件

P527-529信度：測驗的可靠程度。（內部一致性信度、重測信度等）效度：測驗對所測心理品質的有效程度。（內容效度、效標效度等）常模：測驗的參照標準分數。（區(qū)域/我全國常模）指導語、實施程序、記分方法等各方面的標準化。二、相關研究：預測

P19對兩種或兩種以上現象（變量）聯系程度的考察。觀察法、調查法和測驗法等均可應用于相關研究。相關情況：正相關/負相關/零相關相關關系vs.因果關系第20頁/共39頁第三節(jié)心理學的研究方法三、實驗研究：解釋（從而進行控制）

P23在控制（干擾變量）的條件下系統(tǒng)地操縱某個或某些變量（自變量），來研究這個或這些變量對其他變量（因變量）所產生的影響。自變量、因變量、控制變量（也稱干擾變量）自變量混淆現象：實驗者效應，霍桑效應，安慰劑效應實驗室實驗/現場（自然）實驗優(yōu)點：①確定因果關系；②主動記錄行為；③精確度高。缺點：①情境過于人為性，結果難以直接應用于實踐（外部效度低）；②不適用于某些現象。其他方法：個案法P18、跨文化研究P40、檔案法等。第21頁/共39頁本章自習內容意識和潛意識

P5個體心理與行為

P6心理學研究的基本程序

P7心理學的研究任務（四個方面）

P10心理學研究設計的基本原則

P11-16刺激變量（Stimulusvariables），機體變量（Organismicvariables），反應變量（Responsevariables）P14當代心理學的特點

P38-42第22頁/共39頁本章要點心理學的涵義，心理過程、心理狀態(tài)、心理特征。華生行為主義的基本觀點；弗洛伊德精神分析的主要理論；人本主義的主要思想；格式塔心理學與信息加工理論的研究思路。各種研究方法的概念理解及其優(yōu)缺點。第23頁/共39頁中英文對照表（1）心理學psychology行為behavior相關correlation因果causality認知cognition情緒emotion意志will過程/加工process狀態(tài)state特質trait馮特Wundt構造主義structuralism內省法introspection華生Watson行為主義behaviorism弗洛伊德Freud精神分析psychoanalysis個案研究casestudy第24頁/共39頁中英文對照表（2）羅杰斯Rogers馬斯洛Maslow人本主義humanism高峰體驗peakexperience格式塔Gestalt完形configuration信息加工informationprocessing問卷questionnaire量表scale投射測驗projectivetest變量variable操作性定義operationaldefinition刺激stimulus反應response信度reliability效度validity第25頁/共39頁羅夏墨跡測驗完整圖譜以各種不同形狀的圖形，對各種不同受試者測試，最后選定具有代表性的十張，作為模棱兩可刺激情境的測驗題目之用（最初版）。不同的受試者面對墨跡圖形時，其不同的內心感受