游褒禪山4 學(xué)案設(shè)計(語文版高一必修三)共3篇

游褒禪山4學(xué)案設(shè)計(語文版高一必修三)共3篇游褒禪山4學(xué)案設(shè)計(語文版高一必修三)1游褒禪山4學(xué)案設(shè)計(語文版高一必修三)

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解褒禪山歷史文化淵源，領(lǐng)悟其道家文化特色;

2.探究褒禪山文學(xué)經(jīng)典的藝術(shù)魅力和價值;

3.思考大自然和人類共生的關(guān)系，感悟生態(tài)文明的重要性。

二.教學(xué)內(nèi)容

1.褒禪山文化歷史

2.褒禪山文化名人

3.褒禪山文學(xué)經(jīng)典

4.褒禪山自然環(huán)境

三.教學(xué)方法

1.圖片展示法

2.課堂講解法

3.互動對話法

4.課外實地考察法

四.教學(xué)過程

1.圖片展示法

在教室墻上或幻燈片中展示褒禪山的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受其壯美的自然景色和道家文化的特色。

2.課堂講解法

講解褒禪山歷史文化、文化名人和文學(xué)經(jīng)典，介紹褒禪山的地理環(huán)境、自然景觀和傳說神話。

3.互動對話法

由教師和學(xué)生進(jìn)行互動對話，討論褒禪山文化的內(nèi)涵和價值，引導(dǎo)學(xué)生思考褒禪山對于文學(xué)、文化和自然生態(tài)的影響。

4.課外實地考察法

組織學(xué)生實地游覽褒禪山，感受其氣息、領(lǐng)會其意境，表達(dá)自己對于文學(xué)、文化和生態(tài)環(huán)境的感悟和思考。

五.教學(xué)評價

通過教學(xué)，學(xué)生能夠了解褒禪山的歷史文化背景、名人風(fēng)采和文學(xué)經(jīng)典，探究其道家文化特色和自然美景，思考其與人類的共生關(guān)系和生態(tài)文明的重要性。同時，在實地考察過程中，學(xué)生可以用自己的感性經(jīng)驗和思考來探究自我和人類與大自然的關(guān)系，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和生態(tài)意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們深入了解了褒禪山的歷史文化、文學(xué)經(jīng)典、自然美景和名人風(fēng)采，懂得了褒禪山所代表的道家文化特色和自然環(huán)境的重要性。通過課堂講解、圖片展示、互動對話和實地考察等多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生們的文化素養(yǎng)和生態(tài)意識得到了提升，對于自我和人類與大自然的關(guān)系也有了更深入的理解，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，更好地理解和感受文化與自然的美妙游褒禪山4學(xué)案設(shè)計(語文版高一必修三)2游褒禪山4學(xué)案設(shè)計(語文版高一必修三)

引言

褒禪山，古稱青城山，位于湖南省常德市臨澧縣，是中國文化勝地之一。褒禪山以險峻、秀美而著稱，自古以來就有“奇山勝景”之譽(yù)。褒禪山還是道教圣地，素有“廬山之勝、武當(dāng)之祖”之稱。

身臨褒禪山，你也許會感受到那種古老而神秘的氣息，學(xué)習(xí)褒禪山的歷史文化知識，則更會讓你受益匪淺。本次學(xué)案中將圍繞“游褒禪山”這一主題，設(shè)計語文版高一必修三的學(xué)案，讓學(xué)生在自然和文化的氛圍中，感受到知識的魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并掌握與褒禪山有關(guān)的文化常識，了解其歷史、地理、文化等方面的情況，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

2.通過閱讀、寫作等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，加強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力，提高寫作能力，增強(qiáng)綜合語言運用能力。

3.激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)保的觀念，傳承珍惜自然、保護(hù)生態(tài)的理念。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀并分析《廬山謠》、《游褒禪山記》、《褒禪山記》等游記類文學(xué)作品，了解游褒禪山的歷史文化底蘊(yùn)與精神內(nèi)涵。

2.學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)褒禪山的常識知識，包括地理、地貌、植被、氣候等方面。

3.進(jìn)行實地考察活動，探尋褒禪山的自然奇觀與風(fēng)景名勝，了解褒禪山的生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀。

4.組織學(xué)生展開針對褒禪山的寫作活動，包括游記、詩歌、散文等文體，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞與寫作能力。

三、教學(xué)方法

1.課堂講授+PPT展示

2.小組討論+展示

3.實地考察+觀賞

4.寫作指導(dǎo)+批評/評析

四、教學(xué)步驟

1.講解褒禪山的基本情況，包括地理、地貌、氣候、植被、文化底蘊(yùn)等方面的知識，并以PPT形式進(jìn)行展示。

2.分發(fā)游記類文學(xué)作品《廬山謠》、《游褒禪山記》、《褒禪山記》等進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生理解游褒禪山的歷史文化底蘊(yùn)與精神內(nèi)涵。

3.組織學(xué)生分小組進(jìn)行深入討論，每個小組選擇一篇游記類作品，綜合閱讀其它同類型作品，進(jìn)行比較分析，總結(jié)游記文學(xué)的寫作特點、語言風(fēng)格和表達(dá)技巧。

4.組織學(xué)生實地考察褒禪山，了解其自然奇觀與名勝風(fēng)景，對褒禪山保護(hù)現(xiàn)狀進(jìn)行了解。

5.以實地考察為基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)寫作活動，把游記、詩歌、散文等文體應(yīng)用到褒禪山的文化背景中進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。

6.老師進(jìn)行批評評析，指出學(xué)生的寫作特點和語言技巧方面的不足，并給出改進(jìn)意見。

五、教學(xué)評價

1.觀察學(xué)生的出行表現(xiàn)，包括學(xué)生的自主性、觀察能力、感知能力、自我約束等方面。

2.學(xué)種文學(xué)創(chuàng)作的水平、文字表達(dá)清晰度、文學(xué)鑒賞能力等方面的提高。

3.學(xué)生對游褒禪山的自然環(huán)境和文化內(nèi)涵有更深入的認(rèn)識和理解，有著更加自覺的生態(tài)保護(hù)意識經(jīng)過本次教學(xué)活動，學(xué)生深入了解了褒禪山的自然和人文環(huán)境，增強(qiáng)了對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識。通過閱讀和比較分析游記文學(xué)作品，學(xué)生提高了對文學(xué)創(chuàng)作的理解和鑒賞能力。此外，實地考察和文學(xué)創(chuàng)作活動也為學(xué)生提高了各方面的語言表達(dá)水平。綜上所述，本課教學(xué)既提高了學(xué)生的學(xué)科知識水平，也啟發(fā)了學(xué)生對生態(tài)保護(hù)和文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情游褒禪山4學(xué)案設(shè)計(語文版高一必修三)3游褒禪山4學(xué)案設(shè)計(語文版高一必修三)

第一課時：課文導(dǎo)讀

1.現(xiàn)場導(dǎo)游小組介紹褒禪山

2.導(dǎo)讀原著《游褒禪山記》

3.對文章背景、作者背景的簡單介紹

4.分析并掌握文章的文體、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)

第二課時：情感體驗

1.分小組背誦文章

2.聽取不同版本音樂《褒禪山廣場舞》

3.分享對褒禪山的景色和文章情感表達(dá)的感受

4.利用意象、聲音等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式來表達(dá)褒禪山的美

第三課時：鑒賞

1.分組閱讀《游褒禪山記》選段，感受文章的語言、氣氛

2.分享對于文章中層層遞進(jìn)的景物及心理情感的感悟

3.利用多種表達(dá)形式來展現(xiàn)景物的美——如繪畫、攝影、文字等

第四課時：人文解讀

1.分組探究文章中褒禪山的文化內(nèi)涵及文化遺產(chǎn)

2.以“琴棋書畫”等文化元素為例，分析與褒禪山之間的關(guān)系

3.針對文章中出現(xiàn)的“禪”和“廬山”兩個元素，展開文化解讀，并進(jìn)行異同比較

第五課時：創(chuàng)意制作

1.根據(jù)對褒禪山的感受和認(rèn)知，進(jìn)行創(chuàng)意制作

2.以景區(qū)、旅游紀(jì)念品、文學(xué)作品、音樂作品等多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作

3.分享、展示自己的作品并對其他作品進(jìn)行鑒賞評價

本學(xué)案通過多種方式展現(xiàn)了褒禪山的美和文化內(nèi)涵，通過情感體驗、鑒賞、人文解讀和創(chuàng)意制作，有效提高了學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。同時，也激發(fā)了學(xué)生對于生活中美好事物的感悟和表達(dá)熱情本學(xué)案通過對于《游褒禪山記》的多元化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?nèi)嬲莆樟诉@一篇經(jīng)典文章的情感表達(dá)、語言氣氛、景物描寫以及文化內(nèi)涵等方面的知識。