粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》 《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)共3篇

粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)共3篇粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)1粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)

唐詩是中國古典文化的瑰寶之一，而詠史詩則是唐代文學的重要組成部分。在粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》的二單元“唐詩之旅（下）”中，包含了十余首詠史詩，其中又以《長沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》三首為重點。這三首詩作為中國文化的經(jīng)典之作，不僅在文學上有著重要的地位，也是教育中不可或缺的內(nèi)容。在這篇文章中，我們將會講述這三首詩的教學設(shè)計。

一、《長沙過賈誼宅》教案設(shè)計

1.教學目標

1）了解南朝賈誼的生平及其文學成就；

2）理解古代盛行的文人游覽房地產(chǎn)的風氣；

3）理解作者不同于常人的思想和性格特征；

4）運用詩歌修辭手法，表現(xiàn)文人游覽房地產(chǎn)的興致。

2.教學過程

1）導入環(huán)節(jié)：引導學生感受詩歌的意境。

通過詩歌的朗讀，引導學生感受詩歌所描繪的意境，同時讓學生自由發(fā)揮，描繪詩歌中的景象。

2）文學素養(yǎng)：學習古人生平及其文學成就。

通過介紹南朝賈誼的生平及其文學成就，讓學生了解古代文化中大文豪的生活、思想及其文化地位。

3）思想品德：了解作者不同于常人的思想和性格特征。

讓學生認識到作者不同于常人的思想和性格特征。可以提出一些導引性的問題，讓學生自己思考、獨立分析。

4）詩歌藝術(shù)：運用詩歌修辭手法，表現(xiàn)文人游覽房地產(chǎn)的興致。

讓學生了解詩歌中的修辭手法，并嘗試自己改寫一些文學作品，體驗一下作者的思考過程。

5）總結(jié)與評價：課堂上展示一些學生的文學作品，并向?qū)W生介紹一些古代文學的名著，讓學生在未來繼續(xù)學習與發(fā)掘其中的價值。

二、《金銅仙人辭漢歌》教案設(shè)計

1.教學目標

1）了解唐代降輦禮的歷史背景；

2）學習古代科舉制度及其影響；

3）理解作者對科舉制度的思考和評價；

4）欣賞詩歌抒情之美。

2.教學過程

1）導入環(huán)節(jié)：在了解詠史詩背景的基礎(chǔ)上，引導學生對詩歌的情感反應(yīng)。

通過引導學生關(guān)注詩中所提及的人物、事件，引導學生對其產(chǎn)生情感反應(yīng)，加深對詩意和情感的理解和感悟。

2）文學素養(yǎng)：學習唐代科舉制度及其影響。

通過介紹唐代科舉制度及其影響，讓學生了解唐代文化，檢視當時的思想與價值。

3）思想品德：理解作者對科舉制度的思考和評價。

了解作者對科舉制度的理解和評價，引導學生思考科舉制度的利弊。

4）修辭技巧：欣賞詩歌抒情之美

學習詩歌中出現(xiàn)的修辭手法，識別詩歌中的抒情手法，并讓學生創(chuàng)作自己的抒情作品，以此練習文學藝術(shù)修養(yǎng)。

5）總結(jié)與評價：總結(jié)學習和實踐的成果，鼓勵學生在生活和學習中積極探索文化、歷史和文學。

三、《過陳琳墓》教案設(shè)計

1.教學目標

1）了解陳琳及其生平事跡；

2）領(lǐng)會作者對陳琳的悼念和追悼；

3）理解古典詩歌的抒情特征，增強抒情文學修養(yǎng)；

4）學習古典詩歌的表現(xiàn)手法，能夠進行詩歌鑒賞。

2.教學過程

1）導入環(huán)節(jié)：通過張揚的“風吹麥浪搖曳，月照橋梁血泊中”構(gòu)建情感場景，引起學生興趣。

2）文學素養(yǎng)：通過介紹陳琳和楊貴妃的生平事跡和含義，引導學生認識到古典詩歌中的文學意義和內(nèi)涵。

3）思想品德：領(lǐng)會作者對陳琳的悼念和追悼。

通過融入作者的感情情感，讓學生接受作者的情感體驗，同時也引導學生認識到詩歌中的情感要素。

4）修辭技巧：學習古典詩歌的表現(xiàn)手法，能夠進行詩歌鑒賞。

通過識別古典詩歌《過陳琳墓》是唐代著名詩人白居易所作，詩中抒發(fā)了他對陳琳的悼念之情。通過學習這首詩，我們可以了解到古代文人學士對于才華橫溢而不幸湮滅的人物的感慨之情，同時也能夠了解到古代詩歌的抒情特點和表現(xiàn)手法。此外，通過本詩的教學，也讓我進一步了解到歷史、文化與文學之間的關(guān)系，同時也啟發(fā)了我在學習和實踐中積極探索文化、歷史和文學的意義和價值粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)2粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》

唐詩有一大特點，就是詠史詩。唐詩中，史詩的數(shù)量非常之多，種類也很豐富。而在所有的史詩中，詠史詩的數(shù)量最多。其所包含的內(nèi)容也是多種多樣。針對此題，我為大家準備了三首詠史詩教案，分別是《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》，希望能夠幫助大家更好地欣賞和理解唐詩。

一、《長沙過賈誼宅》

1、教學目標：

1）了解唐朝官員賈誼的生平事跡，并了解他對唐代變法的重大貢獻；

2）了解的名山大川對文人的啟示；

3）通過閱讀、欣賞本詩，學習詞的風格和寫作手法。

2、教學重難點：掌握史實，把握詞的意境。

3、教學具體安排：

1）簡單介紹賈誼生平，并引導學生認真體會本詩的意境；

2）讓學生從本詩中品味名山大川所給作者帶來的啟示；

3）讓學生分組匯報對詞的感受及闡釋；

4）設(shè)計課堂練習：請學生做賈誼的詳細生平圖（所學生歷史課中的知識），體現(xiàn)出賈誼對唐代政治的影響。

4、教學效果：

本首詞主要是寫唐代末年文人劉長卿到長沙游歷時所寫的，他在瑰麗的景色里卻看到了賈誼坦蕩的風范。學生通過本教案學習和閱讀，能夠更深刻地理解詞的意境，在生活中能夠做到有感悟、有體會。

二、《金銅仙人辭漢歌》

1、教學目標：

1）學習唐代歷史背景知識，了解唐代南宋的歷史脈絡(luò)；

2）培養(yǎng)學生的審美意識，提高欣賞能力；

3）理解唐人懷念辭漢多的文化背景與內(nèi)涵；

4）通過分析重復(fù)句，體會作者心理感受。

2、教學重難點：理解文化背景和把握詞的意境。

3、教學具體安排：

1）培養(yǎng)學生審美、細致的品味能力，引導學生去理解唐代的文化背景和內(nèi)涵；

2）讓學生和老師一起分析重復(fù)句，體會作者心理感受；

3）讓學生分組匯報對詞的感受及闡釋。

4、教學效果：

本首詞是唐代徐鉉所作，詞中表達了對唐代南宋的懷念之情，最后轉(zhuǎn)化為對金銅仙人的表達，贊美其長存的精神。學生通過閱讀、欣賞本首詞，能夠更深刻地理解唐代文化背景，明確重復(fù)句的用意，潛移默化地增強學生對文學的感悟與欣賞能力。

三、《過陳琳墓》

1、教學目標：

1）理解陳琳與詩人關(guān)系，并領(lǐng)會作者的懷悼之情；

2）分析詞的表現(xiàn)手法，加深對唐代文學的理解。

2、教學重難點：理解詩歌感情內(nèi)涵，加深對唐代文學的理解。

3、教學具體安排：

1）先讓學生簡單了解陳琳的人物形象及其生平事跡；

2）讓學生感受詞的表現(xiàn)手法和意境，引導學生理解作者的感悟；

3）讓學生分組匯報對詞的感受及闡釋。

4、教學效果：

本首詞是王之渙所作，為唐代的哀思曲。通過對陳琳逝世、王之渙思維發(fā)泄的描述，作者傾注了深厚的哀思和懊悔之情。此篇教案能夠讓學生領(lǐng)略到唐代宮庭內(nèi)部競爭的殘酷性、詩人的才情，以及哀思之情飽含其中，拓寬其對唐代文學的理解，認識到詩歌作品的意境和美感。

以上三首詠史詩教案能夠激發(fā)學生對唐詩的學習熱情，同時也能夠提升學生的欣賞和理解能力，進一步提高其對詩歌文化的認知和欣賞。同時，通過對唐代人物、歷史背景等深入解讀，加深學生對古代歷史的認識，繼而更好地了解和熱愛自己的文化和歷史通過以上三首唐詩的教學，學生們可以更深入地了解唐代文化背景和歷史人物，通過欣賞和解讀詩歌，提高其對唐詩的理解和欣賞能力。同時，通過學習詩歌的情感內(nèi)涵和表現(xiàn)手法，學生們也能夠提升自己的文學素養(yǎng)和審美能力，進一步加深對詩歌文化的認知和欣賞。這些教學可以幫助學生全面了解唐代文學，進一步了解和熱愛自己的文化和歷史粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元唐詩之旅（下）12詠史詩三首教案：《長沙過賈誼宅》《金銅仙人辭漢歌》《過陳琳墓》(粵教版選修教案設(shè)計)3本教案設(shè)計是粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》二單元“唐詩之旅（下）”中詠史詩部分的教學設(shè)計，包括三首詩歌：《長沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》。通過這三首詩歌的學習，學生將會了解唐代歷史與文化，更深刻地理解唐詩的創(chuàng)作背景以及唐代的杰出詩人們塑造的歷史人物形象。

一、教學目標

1.了解唐代歷史文化中的一些人物、事件和背景知識，如前秦、賈誼等。

2.了解詠史詩的基本特點，理解和掌握詠史詩的創(chuàng)作意圖和表達方法。

3.掌握《長沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》的基本情節(jié)、詩歌語言和意境。

4.通過學習這三篇詩歌，讓學生更好地理解唐詩文化的魅力，提高學生的審美水平，培養(yǎng)學生的文學感悟能力。

二、教學重難點

教學重點：學生理解詠史詩的創(chuàng)作意圖和表達方法，掌握《長沙過賈誼宅》、《金銅仙人辭漢歌》和《過陳琳墓》的基本情節(jié)、詩歌語言和意境。

教學難點：學生把握和理解每個詩句的意思和文化內(nèi)涵，深入挖掘每一首詩歌所表達的意境和哲理。

三、教學過程

1.導入新課

教師播放《大秦帝國》片段，讓學生了解前秦時期的歷史背景和前秦丞相賈誼的事跡。

2.課文解析

（1）《長沙過賈誼宅》

閱讀詩歌，并讓學生進行朗讀，讓學生準確理解詩歌中的表達、描繪賈誼故居的情景。

讓學生完成詩歌分析題目：寫出詩中刻畫賈誼的詞句，并以筆畫出詩中給你印象最深刻的景象。學生分享自己的答案，展示自己的差異和獨特性。

（2）《金銅仙人辭漢歌》

讓學生預(yù)習詩歌，掌握仙人離去前的心態(tài)與情感、仙人聽聞朝堂的事態(tài)的反應(yīng)。

學生閱讀詩歌，并嘗試用自己的話來解釋每句歌詞的意思，然后進行課堂討論，引導學生理解詩歌的深層含義。

（3）《過陳琳墓》

讓學生預(yù)習詩歌，掌握墓葬位置、陳琳的生前經(jīng)歷等基本信息。

讓學生閱讀詩歌，并通過表現(xiàn)態(tài)度、出色闡述墓葬的宏偉的詩歌活動，讓學生理解和欣賞詩歌的內(nèi)涵和情感。

3.詩歌欣賞

通過詩歌欣賞讓學生感悟詠史詩的意象和意境，深入探討詩歌的情感和哲學內(nèi)涵，讓學生充分感受唐代歷史文化的魅力，提高學生的文學素養(yǎng)。

4.教學總結(jié)

讓學生總結(jié)本課的學習內(nèi)容，針對可能出現(xiàn)的問題進行解答，鼓勵學生多交流思路，點撥學生的不足，以提高教學效果。

四、教學評價

教師通過學生的表現(xiàn)、答案、評測，評價學生在詩歌理解、性情感悟、文學知識運用等方面的能力。同時，教師從不同角度給予學生相關(guān)指導，將評價融進教學活動，提高教學的效果。

五、教學反思

本教案設(shè)計重點是通過三篇詠史詩的學習，讓學生了解唐代歷史文化、深入理解唐詩的創(chuàng)作背景和塑造的歷史人物形象。教師通過欣賞、分析、理解等多種方式，讓學生自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓學生在輕松愉悅的氛圍中深入探討詩歌的情感和哲學內(nèi)涵，提高學生的文學素養(yǎng)。

本節(jié)課的亮點在于教師的教學策略與教學方法的靈活運用，針對每個課程內(nèi)容，通過讓學生有預(yù)習和自主答題，然后展開課堂討論和分享相