《欣賞與設計》數學教案

第第頁《欣賞與設計》數學教案

《觀賞與設計》數學教案1

教學內容：

觀賞與設計第27~28頁

教學目標：

1、通過觀賞與設計圖案，使同學進一步熟識已學過的軸對稱、平移現象。

2、觀賞漂亮的對稱圖形，并能自己設計圖案。

教學重點：

通過觀賞與設計圖案，使同學進一步熟識已學過的軸對稱、平移現象。

教學難點：

觀賞漂亮的對稱圖形，并能自己設計圖案。

教學預備：

ppt課件

教學過程：

一、復習引入

師：在本單元里，我們學習了哪些有關圖形變換的知識，軸對稱、平移?師：舉例說明生活中有哪些軸對稱和平移的現象?這兩種現象有什么特點?

生自由匯報。

二、觀賞圖案

1、導入課題。

師：同學們，你們想成為一名小小設計師嗎?今日我們一起來學習《觀賞設計》，只要你們好好學習，我想你們就肯定能設計出漂亮的圖案。

板書課題：觀賞與設計

2、圖案觀賞。出示課件，同學觀賞圖案。

3、說一說。

師：上面這幾幅圖的圖案是由哪個圖形變換得到的?

小組爭論，再進行溝通。

4、想一想。

出示課件。

認真觀測這圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的?同桌溝通匯報。請你在方格紙上繼續(xù)畫下去。

設計圖案圖案前，讓同學說說要留意哪些?

三、設計圖案

1、利用軸對稱、平移設計一個圖案。2、溝通并觀賞。說一說好在哪里?

3、師生活動，老師提問，同學互評。

四、練習鞏固

1、完成教材第28頁練一練第1、2、3、4題。五、課堂總結：軸對稱和平移知識廣泛地應用于平面、立體的建筑工藝和幾何圖像上，而且還涉及到其他領域，盼望同學們平常留意觀測，成為杰出的設計師。

五、作業(yè)布置

板書設計：

觀賞與設計

軸對稱與平移

同學設計作品展示

《觀賞與設計》數學教案2

教學目標：

1.觀賞由基本圖形構成的漂亮圖案，并了解圖案的排列規(guī)律，感受圖形的美。

2.會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

3.進展同學的空間想象力，創(chuàng)新意識和審美意識。

教學重點：

感受圖形的美，會用基本的幾何圖形設計有規(guī)律排列的圖案。

教學難點：

發(fā)覺圖案的排列規(guī)律。

教具預備：

課件、方格紙、水彩筆、尺子。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.展示一件衣服

師：你發(fā)覺了什么?

引導同學發(fā)覺衣服上有學過平面圖形。

2.出示平面圖形

同學說出圖形的名稱。

師：今日我們就來觀賞和設計由這些平面圖形組成的美麗圖案。

出示課題：觀賞與設計

二、觀賞圖案

1.觀賞課本上的6幅圖案

師：老師收集了一些圖案，請看。美麗嗎?請認真觀賞，選一幅你最喜愛的，和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成?用了什么顏色?

2.溝通匯報

(1)由2名同學選擇喜愛的圖案回答。

(2)老師指定一幅圖案同學回答。

師：喜愛第5幅的同學請舉手。這幅圖案用了什么圖形?(三角形、六邊形)紅色的六邊形由幾個三角形組成?(6個)在紅色六邊形的四周你還發(fā)覺了什么?這幅圖案像什么?

三、生活中的圖案

師：這些美麗的圖案都是來自生活中，在我們的身邊你在哪里見過像這些一樣由平面圖形組成的，有美麗顏色的圖案呢?

同學回答：地板磚、衣服、廣場等。

四、找規(guī)律

師：咱們學校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案，校長想請全校的同學都來出謀獻策。調皮已經設計了一幅，大家請看。(課件出示方格圖案)

1.在這幅圖案上你發(fā)覺了什么?

同學發(fā)覺有正方形，還有4種顏色。

2.觀測這4種顏色的排列規(guī)律。

①第一行第5個正方形是()色，第一行第8個正方形是()色。第11個呢?

你是怎樣想的?有沒有好方法能很快算出來?可以相互爭論。

引導同學說出，橫著看圖案的顏色排列規(guī)律。

②第一列第6個正方形是()色?你是怎樣想的?

引導同學說出，豎著看圖案的排列規(guī)律。

3.你還發(fā)覺了什么規(guī)律?

4.想象一下，假如繼續(xù)畫下去，會是什么樣子的?(課件展示畫下去的圖案)

五、設計圖案

1.師：剛才這幅圖案是調皮設計的學校廁所瓷磚圖案的效果圖，你覺得怎么樣?為什么?

同學發(fā)表自己的看法。

師：你想設計嗎?假如你是設計師你想怎樣設計?

2.設計要求

(1)用學過的平面圖形設計;

(2)圖形的外形、顏色排列要有規(guī)律;

(3)設計的圖案要美觀大方。

3.同學設計圖案

4.展示同學作品

師：請說說你是怎樣設計的?

師：誰來說說他設計得怎么樣?

六、總結

今日我們一起觀賞了圖形的美，感受了美，并用雙手制造了美，老師盼望大家在今后的生活中，不僅能畫出漂亮的圖案，還能夠用美的語言，美的行為和美的心靈去裝飾我們的生活。

《觀賞與設計》數學教案3

【教學目標】

1．結合觀賞與繪制圖案的過程，體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用，并學會設計較繁復的對稱圖案。

2．參加收集、設計圖案的活動，感受圖案的美，培育健康的審美情趣。

【課堂實錄】

〔一〕創(chuàng)設情境，建立模型

1．觀賞漂亮的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。

在我們的現實生活中，美無處不在，請同學們觀賞這幾幅圖案，你能說一說看到這些圖案的感受或知道圖案代表的意義嗎？

2．運用平移、旋轉、對稱的現象觀測、探究漂亮的繁復圖案。

〔1〕每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？

〔2〕哪幅圖案是對稱的？(先獨立思索后小組溝通、匯報。)

3．生活中你還見過哪些圖案是由一個簡約圖形經過平移、旋轉或對稱得到的?

先在小組內溝通評議課前收集的圖案是不是具有以上特征，再全班匯報溝通。生活中有這么多漂亮的繁復圖案，它們都是怎樣得到的？

〔二〕說明應用

1．你想不想也來設計一幅漂亮的繁復圖案呢？

〔1〕畫出下面圖形的對稱圖形〔教材第24頁〕。

同學在書上獨立畫圖，老師巡察。展示同學的作品，請畫得又快又好的同學說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點。

〔2〕繼續(xù)畫下去〔教材第24頁〕。

我們一起來觀賞，觀測圖案，它是由哪個簡約圖形運用什么現象，經過怎樣的改變過程得到的。

〔同學匯報?！?/p>

2．小結：你有什么收獲？

利用簡約圖形經過平移、旋轉或對稱的方法設計的圖案，在生活中的'應用很廣泛，我們能不能把一個簡約圖形經過旋轉，設計出更漂亮的圖案呢？

《觀賞與設計》數學教案4

教學目標

1．觀賞用基本圖形構成的漂亮圖案。

2．會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設計自己喜愛的圖案。

3．在活動中培育同學的空間想象力和創(chuàng)新意識。

教學重難點

鼓舞同學創(chuàng)新，設計與數種不同的、帶有個人風格的、自己喜愛的美麗圖案。

教學預備

教具：圖案資料。

學具：同學收集的圖案、方格紙。課時

安排1

教學過程

談話引入。

今日這節(jié)課，老師為大家?guī)砹藥追碌膱D案，讓我們共同來觀賞，好嗎？

對話平臺

玩中學

觀賞

在這一環(huán)節(jié)中，通過觀賞、爭論，提高同學的審美技能。

a)觀賞。書上圖案。同學獨立觀賞。

b)爭論。你最喜愛哪一幅圖？它是由什么圖形組發(fā)的？設計的圖案像什么？可以用在什么地方？

學中做

試一試

鼓舞同學用學過的圖形設計圖案。

〔１〕看一看。調皮動手用學過的圖形設計了一幅圖案，同學們想看嗎？出示圖案。

〔２〕試一試。你想動手試一試，做一個小小設計師嗎？快行動吧？教材73頁方格圖。

〔３〕比一比。將完成的作品展示出來。請同學們走一走，看一看，你最喜愛誰的作品，就靜靜地告知他。

做中得

說一說，今日這節(jié)課你最快樂的一件事是什么？

《觀賞與設計》數學教案5

教學內容：

依據課本第9頁至第10頁教學內容進行設計。

教學目標：

1.知識目標：結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的作用能用圓規(guī)設計簡約的圖案。

2.技能目標：在設計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性等特征。

3.情感目標：廠家圖案的美，進展想象力和制造力。滲透“化曲為直”的數學思想。

教學重點：

結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的作用并能設計簡約的圖案。

教學難點：

在設計中，進一步體會圓的對稱性等特征。

教具預備：

教學掛圖

教學方法：

兩先兩后學導法

教學過程：

一、引入課題。

這節(jié)課，我們將結合觀賞與紅制圖安排過程，進一步鞏固對所學圖形特征的認識。

板書課題

二、觀賞圖案。

1.看一看：出示課本的教學掛圖，讓同學仔細觀測。

2.議一議：看到這些圖案，你有什么感受和體會?這些圖案是由哪些基本圖形組成的?怎樣組成的?

3.觀賞：老師出示教學掛圖，同學觀賞漂亮圖案。

三、設計圖案。

1.涂一涂。

(1)指導同學完成課本第9頁中的涂一涂的第1題。

(2)指導同學完成課本第10頁