健康行為大班教案（15篇）

健康行為大班教案（通用15篇）

安康行為大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在大班階段，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為，做好上小學(xué)的預(yù)備?！毒V要》中提出：“教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中?！庇捎谟變旱哪挲g特點(diǎn)的限制，通過直接的練習(xí)，生硬的說教不肯定能讓幼兒情愿或能夠抑制自己的行為。而通過嬉戲的方式進(jìn)展練習(xí)，幼兒情愿承受并且能主動(dòng)地抑制自己的行為。我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育嬉戲的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成。嬉戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為嬉戲編了一首簡(jiǎn)短的兒歌《熊來(lái)啦》，將規(guī)章反映在了兒歌中，幫忙幼兒把握嬉戲規(guī)章。同時(shí)我發(fā)覺大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，所以這個(gè)嬉戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。

另外，其實(shí)許多幼兒早就會(huì)玩《木頭人》的嬉戲，這兩個(gè)嬉戲的玩法很相像，然而嬉戲換一首兒歌表達(dá)，會(huì)帶給幼兒新奇感。我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定嬉戲規(guī)章的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且按自己的想法玩嬉戲，能提高幼兒的積極性，并體驗(yàn)勝利感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情積極開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反響的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”幼兒爭(zhēng)論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀看爭(zhēng)論熊的習(xí)性。

(1)請(qǐng)另一位教師扮成熊，聽到主班教師說“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛剛的方法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”

教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽?”

(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、其次次嬉戲。

教師：“假如熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”

教師：“哎呀!熊來(lái)啦!”

熊消失，教師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭(zhēng)論“熊沒來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候嬉戲完畢?”“熊的家在哪里?”等問題。

教師總結(jié)幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)章進(jìn)展嬉戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來(lái)啦》熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。

活動(dòng)反思：

教師的愛是教育中最為珍貴的養(yǎng)分，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反響，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)當(dāng)用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)心他們。

讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒?，在熬煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒安康心理的形成?；顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得勝利感;能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反應(yīng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信念;留意活動(dòng)中局部幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的心情體驗(yàn)。從而培育幼兒良好的心情情感。為幼兒歡樂的人生奠定根底。

溝通探討。向其他教師敘述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)覺問題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見，從溝通中反思教學(xué)的得失。在將來(lái)的工作中，我們將連續(xù)通過相宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的安康熟悉水平,改善幼兒的安康態(tài)度，培育幼兒的安康行為,最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。

安康行為大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解守時(shí)的重要性，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。

2.初步培育幼兒有禮貌的行為。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：幼兒操作材料《安康·做個(gè)守時(shí)的好孩子》

活動(dòng)過程：

1.教師敘述故事《不守時(shí)的苦惱》。

提問：小虎不守時(shí)表現(xiàn)在哪里?小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不快樂的事?為什么會(huì)發(fā)生這些事?

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，分組溝通爭(zhēng)論：怎樣做個(gè)守時(shí)的孩子?

3.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《做個(gè)守時(shí)的好孩子》

(1)幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。

(2)根據(jù)要求看圖連線。

4.模式嬉戲小學(xué)生課間10分鐘。

玩法：供應(yīng)材料，讓幼兒操場(chǎng)上自由活動(dòng)。10分鐘后，教師發(fā)出信號(hào)，幼兒整理材料回到指定的地點(diǎn)，比比誰(shuí)最守時(shí)。

附故事：不守時(shí)的苦惱

小虎從來(lái)沒有時(shí)間觀念。媽媽說吃飯時(shí)間到了，小虎不聽，還要玩。爸爸說睡覺時(shí)間到了，小虎不理睬，連續(xù)看電視。教師說上幼兒園不要遲到，小虎常常遲到。小朋友說：假如大家都像你，這個(gè)世界要亂套。小虎不信任。

小虎早上起床，想吃早點(diǎn)。媽媽說：早餐時(shí)間已過，早點(diǎn)都吃完了。小虎只好自己去買早點(diǎn)，可是全部的食品店都關(guān)門了。小虎問:上班時(shí)間到了，你們?cè)趺床婚_門?營(yíng)業(yè)員說：我們沒有時(shí)間表，想什么時(shí)候營(yíng)業(yè)就什么時(shí)候營(yíng)業(yè)。小虎氣壞了。他來(lái)到幼兒園，教師說：廚房阿姨上班遲到了，來(lái)不及做早點(diǎn)。這可好，小虎餓得受不了了。下午放學(xué)，別人都回家了，小虎的爸爸還沒來(lái)接他，急得他打電話問爸爸：爸爸，您怎么到時(shí)間不來(lái)接我?爸爸說：急什么，我還要同朋友談天呢。這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經(jīng)播完了，急得他直叫喚：今日真是亂成一團(tuán)。

安康行為大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)眼睛、耳朵、鼻子的作用，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

2、知道遇到突發(fā)大事時(shí)的安全處理方法。

3、會(huì)正確推斷日常行為，依據(jù)生活閱歷大膽表述。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。

2、多媒體課件

3、標(biāo)記圖若干張、展現(xiàn)黑板一塊

活動(dòng)過程

(一)體驗(yàn)耳、鼻、眼的作用。

1、嬉戲活動(dòng)“猜猜猜”，用耳、鼻、眼進(jìn)展推斷。師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你

(1)什么樂器在唱歌?唱著什么歌?(鈴鐺xxxxx)

(2)什么氣味飄過來(lái)?(醋)

(3)七巧板，拼一拼，拼出什么圖形來(lái)?

2、教師小結(jié)：哇，原來(lái)我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊!

(二)學(xué)習(xí)處理突發(fā)大事的安全方法。

大事一：蟲子飛進(jìn)耳朵里

1、觀看錄像1(內(nèi)容：早晨，小姑娘和小伙伴們?cè)诓莸厣贤?，突然一只小蟲飛進(jìn)了她的.耳朵，嗡嗡的叫，真難過。)

問：哎呀，發(fā)生什么事了?小蟲飛進(jìn)了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦?(相互爭(zhēng)論)

2、了解正確的處理方法。(觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來(lái)了)

問：蘭蘭找到了誰(shuí)呀?會(huì)發(fā)生什么事?小蟲為什么會(huì)從耳朵里飛出來(lái)?

教師小結(jié)：假如以后遇到小蟲飛進(jìn)耳朵里，我們不要焦急，可以自己先用手電筒試一試，不行時(shí)立刻請(qǐng)大人來(lái)幫助。

大事二：積木塞進(jìn)鼻子里。

1、體驗(yàn)鼻子塞住的感覺。

教師：我們的鼻子有時(shí)也會(huì)生病，那會(huì)怎樣?鼻子塞住會(huì)有什么感覺?(體驗(yàn)鼻子塞住的感覺)

2、觀看錄像2(內(nèi)容：吃完午飯，玲玲在區(qū)角里玩積木，不當(dāng)心把積木塞進(jìn)了鼻子里，氣也透不過來(lái)。)

(1)分組爭(zhēng)論：玲玲可能會(huì)用什么方法取出積木?

(2)小組匯報(bào)，取出積木的方法。教師用圖標(biāo)展現(xiàn)：用棉簽、鑷子等工具取出來(lái);用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來(lái);請(qǐng)醫(yī)生、教師、長(zhǎng)輩等大人幫助解決。

(3)集體爭(zhēng)論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是擔(dān)心全的，為什么?

(4)集體仿照擤出異物的正確方法:按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼!

小結(jié)：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，假如不行立刻請(qǐng)大人來(lái)幫助。

大事三：沙子掉到眼睛里。

1、觀看錄像3(內(nèi)容：戶外活動(dòng)時(shí)，東東在沙池邊玩沙子，不當(dāng)心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開了。)

2、幼兒選擇處理方法

第一種：東東用手揉;其次種：請(qǐng)大人幫助。

2、兩隊(duì)說出選擇的理由。

3、教師小結(jié)：我們的眼睛用手揉很簡(jiǎn)單受傷，請(qǐng)大人幫助才是最安全的。

問：在我們生活中，有時(shí)不當(dāng)心也會(huì)發(fā)生危急的事情，假如發(fā)生了，我們?cè)趺崔k?

總結(jié)：當(dāng)我們遇到危急的事情時(shí)，應(yīng)當(dāng)先自己用安全的方法試一試，不行再立刻請(qǐng)大人幫助解決。

(三)推斷日常行為。

1、觀看錄像4(三段內(nèi)容：對(duì)著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車?yán)锟磿?

問：你發(fā)覺哪些行為是錯(cuò)誤的?有什么危害?

2、觀看錄像5(五段內(nèi)容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物)

問：請(qǐng)你用一句話告知他：應(yīng)當(dāng)怎么做?

3、做《保健操》

輕輕捏捏小鼻子，再來(lái)深深吸吸氣，吸—吐—吸—吐，我的鼻子真舒適;

輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12345678，我的眼睛真舒適;

輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉，我的全身都舒適。

活動(dòng)反思

《綱要》強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！币簿褪钦f，教師只有對(duì)自己的角色進(jìn)展正確的定位，才能在教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際狀況和主體進(jìn)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個(gè)教學(xué)過程中，努力使自己成為良好氣氛的營(yíng)造者、有效探討的引導(dǎo)者、共性進(jìn)展的支持者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者。

1、良好氣氛的營(yíng)造者

安全、開心、寬松的外部氣氛是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的根本前提。假如幼兒不想、不能、不敢參加活動(dòng)，與教師自由、開心的交往，那么任何正面的教育都是不行能實(shí)現(xiàn)的，因此，我們教師就應(yīng)成為良好氣氛的營(yíng)造者。在活動(dòng)中，運(yùn)用嬉戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參加欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個(gè)體、小組、集體的問題爭(zhēng)論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱，最終用我們來(lái)做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、有效探討的引導(dǎo)者

“支架學(xué)習(xí)”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和進(jìn)展需要教師的幫忙，幼兒是以自身主動(dòng)的學(xué)來(lái)積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不行缺少的“支架”。在本教學(xué)中，我是以“引”的方式帶著幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“假如小蟲飛進(jìn)了你的耳朵，你會(huì)怎么辦?”“玲玲可能會(huì)用什么方法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獵取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中，使幼兒積極、主動(dòng)進(jìn)展探討，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

3、共性進(jìn)展的支持者

《綱要》中指出：“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展?！痹诒敬位顒?dòng)中，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的?”后，幼兒立刻提出了自己的意見。固然有的意見是正確的，有的意見存在肯定危急性。這時(shí)我沒有立刻否認(rèn)幼兒的意見，而是鼓舞其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最終加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點(diǎn)是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個(gè)幼兒在原有根底上獲得進(jìn)展。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者

在“沙子掉眼睛里了”的大事處理中，我與幼兒一起參加推斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的公平和諧，也讓幼兒在幫忙、教育教師的過程中體驗(yàn)勝利的歡樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中，我們都發(fā)覺有個(gè)別幼兒說理(如：醫(yī)生是有豐富閱歷的、是特地給病人看病的……)比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。的確，師幼互動(dòng)是雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和進(jìn)展，教師也同樣從中吸取閱歷與成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，到達(dá)自身主體的不斷進(jìn)展和提高，這正是我們每個(gè)教育者所期望的。

安康行為大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、嬉戲中安康方面的習(xí)慣要求。

2、情愿并堅(jiān)持在寒假生活中養(yǎng)成安康的行為習(xí)慣。

3、能積極地和同伴合作用簡(jiǎn)筆畫的形式完成記錄單。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、嬉戲PPT圖片。

2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

（一）師幼回憶假期生活。

師幼一同回憶假期中的生活。

教師：就要放寒假了，你會(huì)怎樣度過開心的一天？請(qǐng)1到2名幼兒說一說。

幼兒可以結(jié)合以往閱歷，說說自己每天會(huì)做哪些事情。

（二）出示圖片，提出要求。

1.當(dāng)幼兒說到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、嬉戲時(shí)就出示相應(yīng)的圖片。

2.教師：剛剛有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方（不挑食），有哪些是我們不應(yīng)當(dāng)做的地方，那正確的吃飯時(shí)是什么樣的呢？出示其次張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)。

3.教師進(jìn)展進(jìn)餐小結(jié)：吃的時(shí)候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太多，更不能挑食。還不能邊吃邊講，不利于消化。

4.教師：那我們睡覺時(shí)要留意什么習(xí)慣要求？幼兒進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

5.幼兒邊說到，教師邊以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)。最終教師進(jìn)展睡眠小結(jié)：要有正確的姿態(tài)，平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會(huì)壓迫到心臟，并且能按時(shí)入睡。

6.教師：那教師也為你們預(yù)備了學(xué)習(xí)和嬉戲方面的記錄單，請(qǐng)你來(lái)說說學(xué)習(xí)包括哪些？嬉戲包括哪些？

（三）幼兒進(jìn)展操作

1.以小組為單位進(jìn)展合作，請(qǐng)你們商議一下誰(shuí)負(fù)責(zé)畫，誰(shuí)負(fù)責(zé)想方法。并以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)。

2.幼兒進(jìn)展分組合作：第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作嬉戲記錄表。

3.幼兒進(jìn)展操作，教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)

（四）師幼講評(píng)。

1．教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)展講解。首先讓幼兒進(jìn)展介紹，教師再進(jìn)展總結(jié)，并出示正確的圖片。

2.學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

教師：看書、寫字要保持肯定的距離。正確的寫字姿態(tài)是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

3.嬉戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

教師：看電視最正確位置是，人距電視機(jī)2.5～8米遠(yuǎn)，其高度要略低于眼睛視平線。過高時(shí)，由于抬頭，眼睛向上看很簡(jiǎn)單引起疲憊；過低時(shí)，由于需要低頭向下看也簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊。

（五）制定合理的假期一天規(guī)劃表

1.教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來(lái)看一下。師幼共同觀看記錄表。

2.教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商議一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

安康行為大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

2、通過自己探究、查找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的安康，培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、每位幼兒預(yù)備一份小包裝的食品。

2、一樣包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。

3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動(dòng)過程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，翻開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這位小朋友怎么了?是什么緣由造成肚子痛和不舒適的?讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)展檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀看上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會(huì)生病不舒適?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝，學(xué)習(xí)觀看包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——我們到商場(chǎng)里選購(gòu)食物時(shí)，要留意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?

——怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

——幼兒觀看自己帶來(lái)的小袋食物，幼兒自己觀看、查找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒爭(zhēng)論：在買食品時(shí)，除了要看清晰食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么？

——幼兒自由爭(zhēng)論。知道要選購(gòu)包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。通過比照一樣包裝的食品，熟悉防偽標(biāo)記，來(lái)確定食品的牢靠性。

安康行為大班教案篇6

活動(dòng)目的：

1．初步了解合理的飲食構(gòu)造，培育科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2．嘗試自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐，對(duì)食物搭配感興趣。

3.主動(dòng)和同伴溝通，并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種食物圖片、盤子，安康金字塔范圖、養(yǎng)分師標(biāo)志、肥胖及養(yǎng)分不良兒圖片。

活動(dòng)過程：

一、幼兒嘗試第一次選擇自助餐。

1.導(dǎo)入。以養(yǎng)分師的角色將幼兒帶入嬉戲情境。

師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的養(yǎng)分師。

2.談吃自助餐的閱歷：選擇食物的留意點(diǎn)。（教師加以總結(jié)）

3.幼兒為自己選擇一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）

4.和身邊的伙伴溝通所選的食物。

5.選擇幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論他們的自助餐搭配是否合理。

6.養(yǎng)分師針對(duì)幼兒選擇食物的狀況進(jìn)展小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹“安康飲食金字塔”。

1.養(yǎng)分師介紹“安康飲食金字塔”：（分五層）

A.介紹第一層

在金字塔的底層是我們平常進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平常吃的，你們覺得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們供應(yīng)人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好”。

安康行為大班教案篇7

活動(dòng)目的：

1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2．結(jié)合圖片和爭(zhēng)論，知道有些病菌會(huì)通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體安康。

圖片（小朋友隨地吐痰）

2．請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽詢問有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

活動(dòng)過程：

1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：

圖上的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？

使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

2．教師引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論：

在我們的痰里面，有什么？

你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓舞幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3．教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有許多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，這些闥假如被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽(yáng)曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的安康。

4．組織幼兒爭(zhēng)論：

自己在生病痰多的時(shí)候，如何愛護(hù)他人的安康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

假如你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與教師共同爭(zhēng)論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②假如四周沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2．了解病菌傳播的多種途徑。

你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結(jié)核等）

你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？

（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）

安康行為大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解合理的養(yǎng)分構(gòu)造，知道哪些食物應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃。

2、在家長(zhǎng)的幫忙下設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分食譜。

活動(dòng)預(yù)備：

養(yǎng)分構(gòu)造圖、制作養(yǎng)分食譜的紙、各種食物圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

二、我最喜愛吃我們小朋友都有自己喜愛吃的東西，要是讓你任憑吃，您能吃多少？

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

三、養(yǎng)分寶塔

1.小朋友想吃許多喜愛的東西，這樣適宜嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃？

2.教師出示大圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4.可以吃的其次個(gè)多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補(bǔ)充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃）

四、我的養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個(gè)勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份安康食譜好嗎？將紙折成三折，使它看起來(lái)像菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第三面上。這是我們今日的課后作業(yè)，回家和爸爸媽媽一起完成，明天帶來(lái)并且告知教師你是怎么做到的，好嗎？

3、玩嬉戲蹲一蹲教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)食品，并站成一排。（嬉戲規(guī)章：教師說完指令，幼兒快速完成，再接下一個(gè)幼兒，假如接不上，將被罰表演節(jié)目）

4、師幼共同表演《假如感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中完畢本課。

活動(dòng)反思：

吃飯，一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題，簡(jiǎn)潔得讓我們忽視了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題其實(shí)是很簡(jiǎn)單的。

通過講解安康食譜一課，我仔細(xì)查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)覺我們的孩子好多都“不會(huì)吃,尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個(gè)小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時(shí)間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了，省下來(lái)買一些小食品吃。比方什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上養(yǎng)分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早餐了。

孩子們不會(huì)吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長(zhǎng).現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎？不是為了讓下一代安康成長(zhǎng)嗎？關(guān)注一下自己孩子的安康吧，學(xué)會(huì)疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的嘉獎(jiǎng)。

對(duì)于孩子不會(huì)吃，學(xué)校也有肯定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的安康。

安康行為大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

2．增加食品安全意識(shí)，提高幼兒食品安全自我愛護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)課件《吃安康的食品》

2.圖片若干（安康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。

3.安康大冒險(xiǎn)嬉戲棋盤若干。

教學(xué)重點(diǎn)：知道安康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題：平常你最喜愛喜愛吃什么東西？

幼兒自由答復(fù)……（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……

二．區(qū)分各類食品

1、師：食物的種類有許多，你們?cè)覆磺樵竵?lái)給食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）

（1）安康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體安康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等（吃了對(duì)人體有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處？

（1）請(qǐng)幼兒說說：平常自己都喜愛吃什么食品

（2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒爭(zhēng)論，教師在幼兒爭(zhēng)論的根底上進(jìn)展小結(jié)：在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)安康成長(zhǎng)。

安康行為大班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)區(qū)分哪些食品是安康的，哪些食品是不安康的，有意識(shí)識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2．增加食品安康意識(shí)，提高幼兒食品安全自我愛護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備PPT課件

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：平常你最喜愛喜愛吃什么東西？（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）

2.你們喜愛吃的東西真是各式各樣,看看教師這里有哪些食物。

二、區(qū)分安康與不安康食品

1.師：食物的種類真的是許多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來(lái)看看這里有哪些種類？（一一出示）

師：哪些食物是安康，哪些食物是不安康的？

（1）安康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。（吃了有助人體安康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等（吃了對(duì)人體有害的食物）

2.了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

（1）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒爭(zhēng)論，教師在幼兒爭(zhēng)論的根底上進(jìn)展：在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)安康成長(zhǎng)。

（2）提問：你還知道哪些垃圾食品？（罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物）

教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，幫忙幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、熟悉食品安全標(biāo)記

1.提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答下列問題）

2.請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶消失肚子痛的畫面）

師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒：我們購(gòu)置食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3.熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)展辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)置的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的安全標(biāo)記哦。

安康行為大班教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解安康日，明白愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和安康有關(guān)的宣傳日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，明白安康日的詳細(xì)日期，協(xié)商安排工作，嘗試和大家一齊制作安康日的宣傳欄。情愿向大家宣傳安康學(xué)問，嘗試設(shè)計(jì)安康日的宣傳用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與安康日有關(guān)的一些資料。

活動(dòng)過程：

一、念謎語(yǔ)，猜想五官，記錄五官的形象

1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜想，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、爭(zhēng)論五官的重要，引出安康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見四周的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見四周的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒有方法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解安康日的由來(lái)。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細(xì)的日期，并鼓舞幼兒閱讀，告知幼兒這是安康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓舞幼兒敘述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶著幼兒完整敘述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶著幼兒觀看安康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)安康日的熟悉。

五、組織幼兒爭(zhēng)論，加深熟悉。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)安康日宣傳欄。

活動(dòng)反思：

在課前，我預(yù)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诎部等账_展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及安康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并情境表演：“排解眼中的異物”。

三、活動(dòng)過程：

1、以情境表演引入。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

（1）明明的眼睛怎樣啦？（進(jìn)了灰塵或是沙子）

（2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦？

3、爭(zhēng)論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒適外，還有什么時(shí)候不舒適？（得了紅眼病的時(shí)候）

（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難過。眼睛會(huì)流淚、怕光，還有稍微的痛苦，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等）

（2）得了紅眼病該怎樣辦？（由于紅眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）

（3）紅眼病的預(yù)防。（得了紅眼病要準(zhǔn)時(shí)治療。）

4、師小結(jié)：告知幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格愛護(hù)自我眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場(chǎng)所去玩。

安康行為大班教案篇12

一、活動(dòng)名稱：

翹鼻子

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。

2、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的鼻子，不把異物塞入鼻孔。

三、活動(dòng)預(yù)備：

不透亮的容器、分別裝有香水、醋、酒、水等，每組一套;

翹翹頭飾一個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

一、幼兒操作，了解鼻子的功能

1、我們每個(gè)人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子，它們都有特別厲害的功能，我們的眼睛可以看到五彩繽紛的世界;耳朵可以聽見聲音;嘴巴可以能說會(huì)道、可以品嘗出美味佳肴。那么，小朋友你們知道鼻子的功能嗎?它有什么用?

小朋友請(qǐng)你用手捏住鼻子，嘴巴合上，說說有什么感覺?(難過、不能呼吸)

小結(jié)：對(duì)了，鼻子能幫我們呼吸新奇空氣。

2、現(xiàn)在桌子上有很多奇妙的魔法瓶。用我們的鼻子來(lái)聞聞，瓶子里裝的什么?(幼兒分組上來(lái)聞氣味)

說說你用鼻子問到了什么氣味?瓶子里裝的什么?你聞過那些有氣味的東西?

小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告知我們各種各樣的氣味，幫忙我們識(shí)別不同的東西。

二、故事《翹翹的鼻子》，了解將異物塞入鼻孔的危害

1、出示頭飾：(翹翹)

大家好，我的名字叫翹翹，我今日要給大家講一個(gè)發(fā)生在我自己身上的一個(gè)故事，(進(jìn)展講故事)

教師：嗯，好了，翹翹把它的故事講完了，我現(xiàn)在要問小朋友們：翹翹把什么放進(jìn)鼻子里去了?他覺得怎么樣?結(jié)果怎么樣?(把小豆豆，紐扣放進(jìn)鼻子里去了。感覺不舒適、喘不過來(lái)氣、結(jié)果送進(jìn)了醫(yī)院)

小結(jié)：鼻子不喜愛有東西進(jìn)去打攪它，假如那樣它就不能呼吸了。

三、爭(zhēng)論怎樣愛護(hù)鼻子：

啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺進(jìn)展?fàn)幷摚務(wù)勅绾螑圩o(hù)鼻子。小結(jié)：我們不能任憑挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)留意不撞擊鼻子等。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

帶幼兒到幼兒園廚房，請(qǐng)幼兒用鼻子聞一聞，說說聞到了什么氣味?猜猜今日中午吃啥么?

將裝有不同氣味的瓶子放到區(qū)角中，讓幼兒自由選擇和操作。

附：《翹翹的鼻子》

我有個(gè)翹鼻子，鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔，我常常挖鼻孔。還挖出血來(lái)。媽媽告知我：這樣做不好，可我沒有聽媽媽的話。

一天，我在家一個(gè)人玩，觀察小豆豆，紐扣，都是圓圓的，我想：嗯，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!我就把它們都放進(jìn)了鼻孔里

不好，我開頭難過了，感覺自己喘不過氣來(lái)了，我想趕快把它們請(qǐng)出來(lái)，可是手越淘，這些東西就越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血來(lái)，這時(shí)我急了，大叫：“媽媽，媽媽快來(lái)啊?！?/p>

媽媽抓緊把我送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生用鑷子取出紐扣和漲大的小豆子，醫(yī)生說：“這樣太危急了”

從今以后，我再也不敢把任何東西塞進(jìn)鼻孔里去了。

安康行為大班教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查找和發(fā)覺生活中的歡快。

2、學(xué)習(xí)讓自我歡快起來(lái)的幾種方法。

3、培育安康的心理和開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

表示歡快的照片若干，繪畫用的筆和紙。

活動(dòng)過程

一、說一說自我什么時(shí)候感覺歡快。

1、每個(gè)人都有歡快和哀痛的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺歡快呢？

2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

二、請(qǐng)幼兒說一說照片中歡快的事。

1、這張照片中你