2023年-初三上冊數(shù)學教學計劃-7

第頁2023初三上冊數(shù)學教學方案初三上冊數(shù)學教學安排4篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們制定一份安排，好好地規(guī)劃一下吧。信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面是我收集整理的初三上冊數(shù)學教學安排4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三上冊數(shù)學教學安排篇1

一、根本狀況:

本學期我擔當九年級159班的數(shù)學教學工作。共有學生48人,我深感教化教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。運用的教材是新課程標準試驗教材?湘教版數(shù)學九年級上冊?，如何用新理念運用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必需巧做支配。為此，特制定本安排。

二、指導思想：

以黨和國家的教化教學方針為指導,根據(jù)九年義務教化數(shù)學課程能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;駕馭銳角三角函數(shù)的性質;理解直角三角形的性質;能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;駕馭相像三角形的概念、性質及判定方法;駕馭概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。

過程方法目標:培育學生的視察、探究、推理、歸納的實力,開展學生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力,提高學問綜合應用實力。

看法情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

通過講授證明的有關學問，使學生經驗探究、揣測、證明的過程，進一步開展學生的推理論證實力，并能運用這些學問進行論證、計算、和簡潔的作圖。進

一步駕馭綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在解直角三角形和相像圖形這兩章時，通過詳細活動，積累數(shù)學活動閱歷，進一步增加學生的動手實力開展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在教學一元二次方程這一章時，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高視察和歸納分析實力，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培育學生的思維實力和應變實力。

五、教學重點、難點

?一元二次方程?的重點是1、駕馭一元二次方程的多種解法;2、列一元二次方程解應用題。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。?命題定理與證明?的重點是1、要求學生駕馭證明的根本要求和方法，學會推理論證;2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探究、揣測、證明，體會證明的必要性;

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。?解直角三角形?的重點是通過學習和實踐活動探究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中依據(jù)的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關學問解決實際問題。?相像圖形?的重點是相像三角形的性質與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等學問進行推理論證，正確寫出證明。?概率的計算?的重點是通過試驗活動，理解事務發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，駕馭概率的計算方法。難點是注意素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。

六、教學措施：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準及教材適度支配教學內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷。

2、激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造自主、探究、合作、溝通、共享覺察歡樂的課堂。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

6、教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多視察、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的實力，重視實習作業(yè)。指導成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一局部學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好各個層次的學生，使他們都得到開展。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。

初三上冊數(shù)學教學安排篇2

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內容是華師大版九年級上教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測供給了可能。視察、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭根本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學第一周我對學生的視察和了解中覺察少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和實力比擬差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，鼓勵他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是九年級(上)的五章內容，力求學生駕馭根底的同時提高他們的動手操的實力，概括的實力，類比猜測的實力和自主學習的實力。在初中的數(shù)學教學實踐中，經常覺察相當一局部學生一起先不適應中學老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其緣由，就學生方面主要有三點：

一是學習看法不夠端正;

二是智能上存在差異;

三是學習方法不科學。

我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我打算詳細從以下幾方面入手：

(一)駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主〞，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要駕馭。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生實力的培育

九年級的數(shù)學是培育學生運算實力，開展思維實力和綜合運用學問解決實際問題的實力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的.學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學探討安排

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學探討能更好地為課堂教學效勞。本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆〞和“教學反思〞。本人確定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

四、接著教化安排：

接著教化是提高老師根本技能的重要途徑。本學期我主動參加校內外組織的各項接著教化，努力提升教化教學水平。

1、通過網(wǎng)絡接著教化培訓，學習新教化理念，不斷完善教化教學方式。

2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記;總之，本學期的教學工作任務還有許多，須要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初三上冊數(shù)學教學安排篇3

九年級數(shù)學教學安排上冊初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科學問，培育提高應試實力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，干脆關系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，

以科學開展觀為指導，以復習課型模式探討，提高課堂效益為重點，面對全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情，學情探討，強化中考的探討，大面積提高教學成果，促進初三復習教學工作又好又快開展。

1，提高相識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分相識復習教學的重要性，增加責任重于泰山，質量壓倒一切的責任感，樹立仔細就是水平，負責就是實力的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神貫注，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從支配，聽從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行究竟。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三，全體老師要增加精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力氣，團結出成果。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法，有沖突當面說開，大事講原那么，小事講風格;有困難，有問題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個和諧，融洽的工作氣氛。

2，周密安排，科學支配

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期起先即轉入總復習階段?？傮w時間支配是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本學問的疏理，歸納，總結為主;備課組自編講學稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復習為主。5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓練應試實力與技巧。

三輪復習的詳細思路是：

一輪復習本著全面，扎實，系統(tǒng)，敏捷的指導思想，一是做到四個堅持，即：堅持把復習的重點放在根底學問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改良課堂教學，提高復習效率;堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實四個為主，即以根底學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好三個關系，即：根底和實力的關系〔強化根底，提升實力〕，揚長與補弱的關系，復習學問與做題的關系〔做題的目的是回扣學問提升實力〕。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著穩(wěn)固，完善，綜合，提高的指導思想，實行專題復習加綜合訓練的復習模式，突出五個強化，即①強化時間觀念;②強化探討：重點探討兩綱〔教學大綱和考試說明〕，兩題〔綜合題和實力題〕，兩課〔復習課和講評課〕，兩生〔優(yōu)生和困難生〕，兩法〔教學方法和學習方法〕，兩情〔教情和學情〕;③強化訓練：立足三個講好，增加五個針對性。三個講好：講好專題，講好試卷，講好練習;五個針對性：針對目標生講，針對中考新模式指向講，針對二輪復習實力要求講，針對反應的問題講，針對典型題目講;④強化應試技巧與標準化，最大限度降低非學問性丟分;⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種主動的心態(tài)復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以回扣，模擬，完善，調整為指導思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化，回扣根底系統(tǒng)化，回扣形式習題化，回扣時間詳細化;抓模擬做到四性要求，即試題表達根底性，考試表達模擬性，答題表達標準性，講解表達系統(tǒng)性。逐步到達完善學問體系，適應考試要求，調整教與學的方向，升華應試技能的目的。

3，細致探討教材，考試說明，中考試題，做到有的放矢。

各任課老師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟識教材的整體編排體系，編寫體例，重點難點，另一方面又要熟識每個單元的教學目標，學問結構，學問點和實力訓練點，教法和學法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設干個大單元，以利系統(tǒng)復習。

4，組織好大型考試，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質量的大會診。

5，重視非智力因素培育，加強學法指導

全體老師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調開展上來，特殊應突出對學生學習愛好與動力激發(fā)，學習習慣與品質養(yǎng)成，志向教化與勝利教化等方面的探討和強化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并留意跟上個別指導。班主任要利用肯定時間，如每次考試后支配23名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習閱歷。對學生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效。

6，因材施教，加強學生的分層次教化。

首先，切實貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進的原那么。全體老師要增加優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特殊關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培育。對本班前10名的學生要重點培育，增加升入重點中學的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科老師要留意中程生的各科平衡開展，尤其是加強中程生薄弱學科的特別對待，在課堂提問，試卷批閱等環(huán)節(jié)要留意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入中學的時機。對學習困難生，更要多一份耐性，要想方設法鼓舞其信念，利用復習的時機駕馭一些根本學問，提高平均分，順當完成學業(yè)，以此提升平均分。

7，落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

〔1〕是要把好集體備課關。接著加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一局部，選好該局部的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他老師補充，提出建議，最終確定教案。

〔2〕是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必需經過各備課組長以及各任課老師嚴格篩選，不經過集體探討的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考實力的要求選題，題型，題量要盡量支配得全面，條理，有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，表達新情景，新材料，便于訓練利用已有學問解決新問題的實力。限制所選題目的難度，以中，低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

〔3〕是要把好閱批統(tǒng)計關。凡定時作業(yè)，練習，測試，必需有布置，有檢查，仔細批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習，試題不批閱，不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

〔4〕是要把好講評關。依據(jù)批閱統(tǒng)計狀況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌四平八穩(wěn)。要求學生多用啟發(fā)式，探討式，引導學生總結出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反

〔5〕切忌就題論題。

〔6〕是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思，整改，消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓局部學生二次過關。

教學措施

實行分輪復習

第一輪重點復習穩(wěn)固根底學問，以課本根本學問為依據(jù)，列出每章的學問網(wǎng)絡，有利于學生對學問駕馭的系統(tǒng)化，以訓練根本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。其次輪復習在第一輪分項復習的根底上，進行綜合類型題的復習，包括幾何應用，代數(shù)應用，幾何綜合，代數(shù)綜合等方面的綜合練習。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學生熟識考試類型題，同時提高學生應試的心理素養(yǎng)。最終階段，依據(jù)學生對學問駕馭的程度，查漏補缺，因材施教。

教學根本用書

〔一〕本學期的教學用書參考?初中數(shù)學教與學?，?浙江中考?，?三年中考優(yōu)化試卷?。

〔二〕自編講學稿一套。

時間支配

2月26日2月28日其次章?簡潔事務的概率?

3月1日3月9日第四章?投影與三視圖?

3月10日4月中旬復習根底學問

4月中旬5月上旬分項訓練

5月上旬5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最終依據(jù)狀況查漏補缺。

初三上冊數(shù)學教學安排篇4

一、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教化教學方針為指導,根據(jù)九年義務教化數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的開展。通過初三數(shù)學的教學，供給參與生產和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好特性品質以及初步的唯物主義觀。

二、教學內容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二)，其次章一元二次方程，第三章證明(三)，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。頻率與概率那么是與統(tǒng)計有關。

四、教學目的：

在新課方面通過講授?證明(二)?和?證明(三)?的有關學問，使學生經驗探究、揣測、證明的過程，進一步開展學生的推理論證實力，并能運用這些學問進行論證、計算、和簡潔的作圖。進一步駕馭綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在?視圖與投影?這一章通過詳細活動，積累數(shù)學活動閱歷，進一步增加學生的動手實力開展學生的空間思維。在?頻率與概率?這一章?讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在?一元二次方程?和?反比例函數(shù)?這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高視察和歸納分析實力，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運