2023年-初三上學期物理教學計劃-6

第頁2023初三上學期物理教學方案初三上學期物理教學安排六篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，又迎來了一個全新的起點，我們要好好安排今后的學習，制定一份安排了。什么樣的安排才是有效的呢？以下是我細心整理的初三上學期物理教學安排6篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

初三上學期物理教學安排篇1

一、引入新課：

1、物體是否具有動能、勢能，我們是如何推斷的?

結(jié)論：機械能的存在可以憑肉眼推斷，即它是一種外部形式的能量。

2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎?

結(jié)論：一般憑肉眼是不能推斷的，但可以通過其他感官覺察，即它是一種內(nèi)部形式的能量。

二、新課學習：(2)學生閱讀并分析P57圖12-18，然后舉誕生活中其他例子：燒水、冬季夜間養(yǎng)雞場徹夜點燈、曬太陽……

(3)師生小結(jié)：熱傳遞是變更物體內(nèi)能的一種方式。

5、熱量及計算：(1)熱量定義：熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移的能量，即改變的內(nèi)能。(2)熱量公式：Q=cm△t析P58

6、“生活·物理·社會〞

(1)學生閱讀(2)布置課外查閱有關(guān)資料，進一步了解發(fā)動機的冷卻。

初三上學期物理教學安排篇2

新學期伊始，為了在本學期更好的完成物理教學任務(wù)，現(xiàn)制定安排如下：

一、學情分析

1.學生方面

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不簡單的。同學們都來自農(nóng)村學問面比擬窄，雖然在小學的自然課的學習中有了肯定的物理學問根底，但從物理學問系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其中最根底、最根本的物理學問，所學的學問比擬淺顯，作為一門新學科，應(yīng)當留意保護學生學習的主動性，從而培育學生的學習愛好。

2.老師方面

本人剛接手初中物理的教學，對初中生的年齡特征，認知水平了解的都比擬少，初中生的主觀能動性要比中學生差，所以須要老師適時的引導，孜孜不倦的訓誨，培育良好的學習習慣，作為老師，當務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征。

二、教材分析

我校所運用的教材是山東科技出版社出版的義務(wù)教化課程標準試驗教材。本教材面對全體學生，表達“以人為本〞的思想,以學生愛好、相識規(guī)律和探究的便利動身設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，書中包含很多開放性問題和實踐性課題，充分表達STS思想，同時留意擴高校生的學問面，收入一些非常有用且好玩的學問，力求形式生動活潑。能夠激發(fā)學生學習的愛好。

三、教學目標

1.學問與技能

(1)初步了解運動學、聲、光等一些根本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理學問，而且還包含科學探討方法、科學看法和科學精神。

(2)具有初步的試驗操作技能，會運用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

(3)會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術(shù)語、簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2.過程與方法

(1)經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察物理現(xiàn)象的主要特征。能在視察物理現(xiàn)象或物理學習過程中覺察一些問題。具有有初步的視察實力和提出問題的實力。

(2)通過參加科學探究活動，有初步的信息收集和處理的實力。

(3)學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用的科學規(guī)律去說明某些詳細問題。有初步的分析概括實力。

3.情感看法與價值觀

(1)具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參加視察、試驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

(3)初步相識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)開展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)開展有所奉獻。

四、詳細安排與措施：

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學習，仔細學習有關(guān)素養(yǎng)教化的理論，虛心向老老師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平;

2、仔細鉆研教材、教參，注意教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類試驗，把好試驗關(guān)。

3、仔細備課，依據(jù)不同的課型，細心設(shè)計每一個學案，讓學案真正效勞于課堂，效勞于學生，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;本人力爭在本學年完成系列課達標。

4.留意調(diào)整課堂氣氛，初中生的留意力比擬分散，上課時要留意師生互動，生生互動，充分表達以“老師為主導，學生為主體〞的教學理念。

5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本〞，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本〞，做到不放過任何一個錯題;并指導學生預習、復習、解題的思路和實力;

6.留意培育學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣;杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7.嚴格要求學生，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。但依據(jù)初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以勸服教化為主，不能一味的指責指責。

8.主動學習現(xiàn)代化的教化教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等協(xié)助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。

9.開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的愛好。

10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教化。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，老師應(yīng)當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教化，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教學進度及支配

同教研室及初三年級物理集體備課時辰表

六、教研安排與課題

同物理組教研安排支配

初三上學期物理教學安排篇3

一、根本狀況分析：

學生物理成果參差不齊，尖子生不少，學困生也較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習主動性較高，但不夠敏捷。這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，加之，初三學生起點低，新概念多，難教難學，這就須要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。

二、指導思想：

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導由課程標準探討小組反復的研討而完成的，在運用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學生的開展〞，要樹立“一切為了學生的開展〞的教化思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注意學生的全面開展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應(yīng)社會須要的人才。

三、教改措施：

在新課程的指導下，變更傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意學生的全面開展，關(guān)注學生，注意學生的全面開展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標：

1、學問與技能

A、初步相識新科技的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。

B、初步相識力學等常見的自然現(xiàn)象，了解這些學問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的探討方法，科學看法和科學精神。

D、具有初步的試驗操作技能，會運用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

E、會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中覺察問題的實力。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

D、通過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理實力。

E、學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去說明某些詳細問題，有初步的分析概括實力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反應(yīng)看法的意識，有初步的信息溝通實力。

初三上學期物理教學安排篇4

教化學生駕馭根底學問與根本技能，為了培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行理解，下文為您打算了物理教學安排：

一、根本狀況

總體來講，物理學科的根底較差，許多同學不會用物理的眼光分析物理問題，班級存在的優(yōu)等生很少，后進生許多的特點。對學習物理缺乏愛好，少于發(fā)言，分析問題的實力較弱，有一局部同學由于思維實力、相識水平、學習根底等開展不平衡，導致物理成果很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當要看到學習的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個年級的物理教學成果。

二、教學思想

教化學生駕馭根底學問與根本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力和解決簡潔實際問題的實力，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得物理來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習物理的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應(yīng)用物理學問解決問題的實力。

三、工作目標

1、每一個學生能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學問的操作實力。

2、學生具有肯定的分析問題和解決問題的實力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。

3、學生能運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高。

四、工作措施

1、仔細學習課程標準，領(lǐng)悟本科目在教學中的詳細要求。因為教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能

默守陳規(guī)，應(yīng)當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習，每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、加強老師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要仔細學習有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教化教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長。

6、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教化。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者?他們是學生學習的典范，老師應(yīng)當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教化，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、做好各時期的安排：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及初三的物理教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作

的總體安排和支配，并且對各章節(jié)、各課題的進度狀況進行具體安排。

2、做好課堂教學：創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習愛好，激發(fā)學生的學習愛好，是物理教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的物理問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

3、批改作業(yè)：精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反應(yīng)，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。

4、做好課外輔導：全面關(guān)切學生，這是老師的神圣職責?在課后能對學進行針對性的輔導解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能吃飽?獲得進一步提高，使差生也能剛好掃除學生障礙，增加學生信念，盡可能吃得了。

初三上學期物理教學安排篇5

教學目標：

1、學問與技能：

知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機的工作原理、構(gòu)造以及四個沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會用公式Q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少。

2、過程與方法：通過視察點火爆炸試驗，培育視察實力;通過探究不同燃料充分燃燒時放出熱量，相識燃料的熱值

3、情感、看法與價值觀:培育學生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護的意識;介紹熱機探討的新進展與將來社會開展關(guān)系，鼓勵學生將科學效勞于人類的責任感

教學重點：從能量轉(zhuǎn)化角度相識燃料的熱值

教學難點：相識汽油機的工作循環(huán)

教具:演示試驗：空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機模型及掛圖;學生試驗：鐵絲，圖12—32試驗裝置

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時，輪胎溫度上升許多，播放課件，導入新課。

2、探討做功變更物體的內(nèi)能

(1)學生做圖12—23反復彎折鐵絲試驗，溝通感覺，推斷鐵絲內(nèi)能是否改變，引導學生分析得出：鐵絲的內(nèi)能增加是由機械能轉(zhuǎn)化而來的。再讓學生探討：還有哪些方法能使鐵絲的溫度上升。方法可能有：放在火上燒，放在熱水，用砂皮摩擦，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬。

同時，引導學生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞變更內(nèi)能的，哪些是通過做功的方法變更物體的內(nèi)能的，進而歸納出，做功和熱傳遞在變更物體內(nèi)能上是等效的。學生彎折鐵絲試驗時，老師進行平安教化，彎折次數(shù)不宜太多，留神燙手。

(2)演示空氣壓縮引火試驗，學生視察棉花燃燒。

引導學生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進一步讓學生知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方法。

空氣壓縮引火儀試驗，能否勝利取決于儀器密封性，另可通過實物投影，放大試驗現(xiàn)象，能使學生都能視察到試驗現(xiàn)象。

3、視察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能試驗

(1)老師演示圖12-25試驗，學生視察現(xiàn)象，探討分析得出：酒精燃燒后燃氣對外做功，燃氣的內(nèi)能削減轉(zhuǎn)化為機械能。

(2)在做點火爆炸試驗時，要留意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點火。同時，留意平安：不要將蓋子對著人。

(3)試驗時盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否那么燃燒后的燃氣泄漏到盒外，效果不明顯。

4、相識熱機

(1)課件展示汽油機實物圖，比照掛圖引導學生相識汽油機的構(gòu)造。

(2)演示汽油機的工作循環(huán)(或分組試驗，學生比照圖12-27試驗視察)，學生視察試驗時重點視察：1.在每個過程中氣門關(guān)閉狀況，活塞運動狀況。再播放汽油機工作的錄像，最終引導學生完成書中“想一想〞內(nèi)容。

介紹熱機在日常生活中應(yīng)用，學生閱讀“生活·物理·社會〞及P69“信息庫〞內(nèi)容，相識熱機的新進展與將來社會開展關(guān)系，鼓勵學生將科學效勞于人類的責任感，

5、相識燃料的'熱值

(1)分組試驗做“圖12-32〞試驗，登記兩溫度計示數(shù)的改變狀況，完成書中表格，再引導學生分析表中數(shù)據(jù)，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進一步建構(gòu)熱值概念。

(2)按課本中圖示安裝好試驗儀器，留意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證枯燥，不行壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。

(3)假設(shè)時間允許，可以先做酒精燃燒試驗，再做紙片燃燒試驗，便于視察溫度計示數(shù)，比照分析。

(4)閱讀“讀一讀〞內(nèi)容，培育學生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護意識。

6、課堂小結(jié)：引導學生梳理本節(jié)課學到了什么?

布置作業(yè)：課課練

初三上學期物理教學安排篇6

一.重視根底學問復習教學:

根底學問是做好習題的根底,許多學生往往由于根底不扎實導致出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤,因此,在復習教學中要著重訓練學生嫻熟駕馭根本學問,形成根本技能.

二.進行拓展性練習,訓練思維的敏捷性:

在駕馭根底學問后,學生對于解題的思路經(jīng)常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨立的思索,所以,在教學中應(yīng)著重于解題敏捷性的訓練,對同一題目提倡學生多種方法解答,不要滿意于做出就行.對學習優(yōu)秀的學生,鼓勵其多做有難度.敏捷的題型，到達舉一反三的效果。

三.訓練學生良好的解題習慣

大多物理生只是滿意于做會題，結(jié)果出現(xiàn)會做的題失誤。因此，在訓練復習中主要培育學生的以下學習習慣：①相識審題，真正理解題意，看準要求。②計算實力：對于數(shù)字運算，要反復細致地檢查，確保無誤。③書寫仔細：有學生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清，導致下步做錯，因此要向?qū)W生強調(diào)書寫仔細的重要性，并剛好催促。四、工作措施：

1、仔細學習教學大綱，領(lǐng)悟本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的根底上，要求每一個學生依據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的愛好。課外活動是學生獲得學問，提高實力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。以此到達培育學生的實力，穩(wěn)固學生所學的學問。

五、教學中應(yīng)當留意的問題：

(一)學生是學習的主子，老師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主子，只有處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的視察、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學的物理學問，獲得相應(yīng)的實力。教學中要培育學生的學習愛好和愿望，鼓勵他們覺察問題和提出問題，對學習困難的學生，要針對他們的詳細狀況予以耐性幫助，鼓勵多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可實行探討性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究實力。

(二)加強演示和學生試驗

初中物理教學以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學生的視察和試驗實力，實事求是的科學看法，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生試驗。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

初三上學期物理教學安排二

一、指導思想

以學校和年級組工作安排為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的全面開展，激發(fā)他們學習的熱忱和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信念，培育他們邏輯思維實力、運算實力。

二、學生根本狀況分析

本學期我擔當九年級三個班級的物理教學工作，通過上期期末成果和上課狀況來看，每班學生成果參差不齊，尖子生少，學困生較多，上課時，學生的學習主動性不高，不夠敏捷，這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良