幼兒園中班教案《花舞》含反思

少兒園中班授課設(shè)計(jì)《花之舞》含反思中班授課設(shè)計(jì)《花之舞》含反思適用于中班的音樂主題課堂授課授課活動(dòng)中間，讓幼童少兒激發(fā)熱愛春天的感情，試一試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型，能英勇或進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完滿的語言表達(dá)自己的建議，快來看看少兒園中均班《花之舞》含反思授課設(shè)計(jì)吧。授課目的：1、試一試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。2、激發(fā)少兒熱愛春天的感情。3、能英勇進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完滿的試圖用語言自己的建議。4、能依照指令制做相應(yīng)的動(dòng)作。授課重難點(diǎn)：張江樹花兒的各種造型?？磮D譜在上所單圈上交織行進(jìn)走；由單圈變雙圈。授課準(zhǔn)備：紅、藍(lán)兩色花冠；紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花；3張圖譜（FALSH）；春天的花朵圖片。授課過程：（一）創(chuàng)情境，激興趣。教師出示春天風(fēng)景的圖片：（點(diǎn)紅花）你是什么花？（點(diǎn)蘭花）你是什么花？花寶寶們，一起跳舞蹈。（二）動(dòng)作前置1、花兒開放的動(dòng)作：請(qǐng)少兒做。（雙手蘭花指，手段相靠，與下巴平。）教師唱樂譜。2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍(lán)兩花當(dāng)面，擺漂亮的造型，比比誰最美。教師唱樂譜。（三）看圖譜，學(xué)隊(duì)形。1、出示圖譜A：圖上有什么？（紅、蘭兩色花）它們是怎么排的？（間隔排）拍成了什么形狀？（圓圈）方陣你們會(huì)不會(huì)看著檢索站一下隊(duì)形？（少兒站到圓圈上）2、出示圖譜B：你們看到了什么？（紅花動(dòng)了）紅花是怎么動(dòng)的？（紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。）一起學(xué)一學(xué)。（教師唱樂譜后加入音樂，屢次練習(xí)。）3、出示圖譜C：你們看到了什么？（桂花走到藍(lán)花旁邊，變成了雙圈。）一起學(xué)一學(xué)，并且當(dāng)面擺漂亮的花兒造型。（教師唱樂譜后加入音樂，屢次練習(xí)。）（四）回憶動(dòng)作和隊(duì)形。1、一起跟著圖譜回憶編舞流程。2、放音樂，完滿舞蹈。活動(dòng)延伸：桂花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈，那藍(lán)花會(huì)不會(huì)走到紅花旁邊也變成雙圈呢？活動(dòng)反思：用創(chuàng)立情況的帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，父親母親讓孩子意識(shí)到自己也是花朵，開始快樂地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作，并且擺出各種漂亮的朵朵的舞蹈造型；在此基礎(chǔ)上借用圖譜（FALSH），協(xié)會(huì)理事兩個(gè)隊(duì)形的變化；最后聽音樂完滿舞蹈。用原創(chuàng)性的語言提問，讓孩子自己捕捉到隊(duì)形是怎么變化的，爾后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真快樂。其實(shí)少兒集體舞的組織其實(shí)其實(shí)不是一件難事，只要我們從成年人孩童的角度出發(fā)，依照少兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整授課策略，就必然會(huì)奪下優(yōu)異收效的，方向的空間少兒?jiǎn)栴}在各種授課策略的引導(dǎo)下也會(huì)瓜熟蒂落。不足之處：變換隊(duì)