大班語言教案龜兔賽跑

大班語言教課設計龜兔【篇一：大班語言教課設計龜兔跑課件www.5ykj.c ：龜兔準備：兔子、烏龜紙偶；《龜兔跑》活動要一、龜兔跑音樂引出，激發(fā)幼兒興趣（播放龜兔跑音樂跑競，比比誰先跑到終點。你們認為誰會贏？為何？（教師指（一）播放第一段——競開（二）1、競剛開始，誰跑在前面，誰跑在后邊？（兔子在前面，烏龜在（三）1、最后誰贏了競呀1、烏龜最后博得了競，為何慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請1、那假如還有第二次競，你們感覺誰會贏？老師在圖書角里準備了龜兔跑的圖書，請你們一同去看一看，想想。課件www.5ykj.c 相關幼兒教育資料上一篇幼教 下一篇幼教【篇二：大班語言教課設計龜兔跑幼兒進入大班后，在語言的理解能力和對事物的觀察能力上，都有了很大的提升，也能獨立表達一些簡短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是這個學期，方才從民辦幼兒園轉過來的。所以，相對班幼兒的實質發(fā)展特色，我選擇了新《龜兔跑》這個故事，作為動準備：1、教課掛圖4幅2、知識經驗準備：《龜兔跑》活師：你聽過《龜兔跑》的故事嗎兔子和烏龜的競，誰贏了？為何平常跑得快的兔子，會輸給烏龜師：此次由于睡覺輸了競后，兔子后悔極了。它說假如此后，還會和烏龜競的。你們看：（出示圖叢林里在舉行什么競 有哪些動物參加了競 師：叢林里舉行動物跑步競。參加競的有兔子、烏龜、刺猬、松1、（出示圖師：大家快看，競結果出來了，誰和誰站在了第一的領獎臺上了？（鼓舞幼兒充分想象，各說各的想法2::3:（幼兒集體表達.（幼兒談論（幼兒集體表達故事一遍,烏龜說:,:感謝你！兔子背著烏龜，四角著地，很快就爬上了ft坡。在別焦慮，別焦慮。我的貝殼硬,,這樣又快又好。在平常生活和集體活動中，幼兒喜愛聽故事、喜愛談論新的問題，愛刨根究底，依據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，讓幼兒經過猜猜、聽聽、想想等形式感覺理解故事內容，創(chuàng)編合符情理的12要點：經過仔細觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內容。1、兔子，烏龜的頭飾。2、場景。3、故事情節(jié)泛畫。1、師：小朋友們，你們參加過競賽嗎？2二、2o1：我覺的此次競賽必定是小兔子贏。由于小兔子的腿長，跑的快師：那么你對小兔子充滿必勝的信心2：我猜此次必定是烏龜贏。由于兔子想自己跑的快，即可能驕傲師:11烏龜：我必定努力，必定會拿金牌的，你放心小兔：你們放心，我會跑過烏龜的，必定會拿金牌的!2、老師和幼兒一同看圖進行復述1、請幼兒進行表演本節(jié)活動是依據大班語言教材的內容、另一方面幼兒比較喜愛小動物所以設計的本節(jié)教課活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增添，為了調動幼兒的踴躍性在教課過程中綜合運用激發(fā)興故事《龜兔賽跑》們競賽規(guī)則，小烏龜想 我必定要努力，此次我必定要拿金 ，小兔子呢？他想：你的腿短，爬的慢，而我必定會贏的，金牌嗎？