誦讀欣賞 學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級下冊)共3篇

誦讀欣賞學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級下冊)共3篇誦讀欣賞學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級下冊)1誦讀欣賞學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級下冊)

在教育的實(shí)踐中，音樂課程一直是孩子們最為喜歡的課程之一。音樂課程的教學(xué)不僅可以使孩子們的音樂欣賞能力得到提升，更能幫助孩子們培養(yǎng)情感，增強(qiáng)人際交往能力，同時也有益于智力開發(fā)。而本文主要闡述的是蘇教版八年級下冊的誦讀欣賞學(xué)案設(shè)計(jì)方案，通過運(yùn)用互動式和小組合作式的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對音樂的理解和欣賞能力的發(fā)展。

一、學(xué)科目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

a)熟悉并掌握所學(xué)樂曲的歌詞及曲式特點(diǎn)。

b)懂得運(yùn)用音樂元素進(jìn)行音樂欣賞。

c)了解并學(xué)習(xí)歌曲的背景。

2、能力目標(biāo)

a)培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高音樂欣賞的水平。

b)培養(yǎng)學(xué)生的表演與演唱能力，提高音樂表演能力。

c)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、情感目標(biāo)

a)培養(yǎng)學(xué)生積極的人文素養(yǎng)，提高自身的情感修養(yǎng)。

b)促進(jìn)學(xué)生對美的感知和欣賞，培養(yǎng)美好情感和審美情趣。

二、教學(xué)課程

1、課程內(nèi)容

蘇教版八年級下冊，誦讀欣賞篇：《貝多芬的月光奏鳴曲》

2、教學(xué)步驟

a)首先進(jìn)入情境：學(xué)生們坐在教室里，有一位前來演奏《月光奏鳴曲》的音樂家，請大家欣賞他的演奏并體驗(yàn)音樂帶給我們的情感表達(dá)。音樂家停止演奏后，老師會帶領(lǐng)學(xué)生們一起，研究這首曲子。

b)通過歌曲展示三個方面的內(nèi)容：

1.歌曲的歌詞及歌曲背后的故事。

2.歌曲的曲式和構(gòu)造。

3.運(yùn)用音樂元素進(jìn)行音樂欣賞。

c)聆聽音樂

1.聽完整首歌曲后，再次放一遍，并要求學(xué)生根據(jù)自己的感覺來記錄音樂中的美好之處。

2.按照下面的提示表格，帶領(lǐng)學(xué)生分析曲子的各個部分。

分析部分出現(xiàn)時間（秒）節(jié)奏節(jié)拍情感表達(dá)

10-20慢板、三拍子暗淡哀愁

221-72爆發(fā)式、四拍子激昂、慷慨

373-110中板、三拍子抒情、柔和

Coda111-156慢板、三拍子悲情、凄美

d)理解歌詞和歌曲背景

1.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞和歌曲背后的故事背景，以理解歌曲所表達(dá)的情感。

2.通過討論、分享談?wù)撘约靶〗M討論的方式加深學(xué)生們對歌曲的理解。要求學(xué)生們描述歌曲帶給他們的感受。

e)小組合作表演

1.分成小組，分配任務(wù)，分別擔(dān)任唱、背景音樂演奏和舞蹈等。

2.學(xué)生們可以在多次排練后進(jìn)行初步表演，并會收到來自組員和其他同學(xué)的反饋。

3.學(xué)生們再根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)，再進(jìn)行第二輪表演，再次接受反饋后進(jìn)行最后的成果展示。

三、教學(xué)方法

a)教學(xué)方法

本課程教學(xué)方法以互動式和小組合作式的教學(xué)為主。通過讓學(xué)生成為課程的主人公，讓學(xué)生們積極參與到課程的各個環(huán)節(jié)中去，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)能力。

b)評價(jià)方式

評價(jià)將通過教師觀察、學(xué)生自評和小組間互評等方式進(jìn)行。評估的內(nèi)容不僅包括學(xué)生們對歌曲理解的能力，還包括學(xué)生們對歌曲演奏和表演的能力評價(jià)。

四、教學(xué)評價(jià)

通過實(shí)施這樣一種課程教學(xué)，我們可以使學(xué)生們更好地理解音樂的內(nèi)涵。在音樂的欣賞過程中，我們希望學(xué)生們能夠更好地表達(dá)和理解自己的情感，促進(jìn)人際交往能力的提高，并且能夠在集體合作中產(chǎn)生出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果?？傊?，這種課程設(shè)計(jì)可以將音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力和音樂的文化價(jià)值傳達(dá)給學(xué)生，從而吸引更多的孩子參與到音樂的欣賞中來，提高孩子們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)本課程通過以歌曲為載體，采用互動式和小組合作式的教學(xué)方法，使學(xué)生們在音樂欣賞中能夠更好地表達(dá)和理解自己的情感，促進(jìn)人際交往能力的提高，并且能夠在集體合作中產(chǎn)生出優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果。同時，學(xué)生們也能夠更好地領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵和文化價(jià)值，提高孩子們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，這樣的課程設(shè)計(jì)不僅是一種有效的音樂教育模式，更能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個人素質(zhì)的提高誦讀欣賞學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級下冊)2誦讀欣賞學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級下冊)

語文教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的語言能力，而語言的表達(dá)能力，又離不開誦讀的技巧。因此，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些誦讀課程，讓學(xué)生在欣賞中，逐漸掌握語音、語調(diào)、節(jié)奏等技巧。本文將以蘇教版八年級下冊為教材，設(shè)計(jì)兩節(jié)獨(dú)立的誦讀欣賞課。

誦讀欣賞課一《登高》

本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解詩人爬山的心情，并能夠簡單詮釋詩句

2.掌握平仄、停頓、抑揚(yáng)頓挫等基礎(chǔ)的誦讀技巧

3.增強(qiáng)課文積累，豐富學(xué)生的詞匯量，提高表達(dá)能力

具體教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

教師可以播放一段登山的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受登山之美，并且激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考。

2.導(dǎo)讀

為了幫助學(xué)生更好地了解本節(jié)課的主題，教師可以簡單介紹詩人爬山的心情和在高處俯瞰的感覺。

3.欣賞

教師將《登高》逐字逐句地讀給學(xué)生聽，學(xué)生可以跟隨老師一句一句朗讀，體驗(yàn)詩句中的平仄、抑揚(yáng)頓挫、停頓等誦讀技巧。教師要闡述一些生僻的字句，并幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。

4.分析

教師可以讓學(xué)生分組，每個小組選取一句的詩句，并解釋這句詩的意思，同時分析這句詩的平仄、韻腳、停頓、語調(diào)等技巧。

5.再創(chuàng)作

教師可以將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生寫出登高的感受，并用平仄、韻腳等技巧，組成自己的詩歌，通過口語表達(dá)或者朗誦的方式互相欣賞。

6.總結(jié)

通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解掌握一些基礎(chǔ)的誦讀技巧并加深對語言的理解和認(rèn)識。同時，也可以通過自己的創(chuàng)作，提高自己的表達(dá)能力和語言思維水平。

7.作業(yè)

布置一組活動，讓學(xué)生跟隨著老師的節(jié)奏口背《登高》，同時，學(xué)生也可以練習(xí)獨(dú)立背誦，并按照誦讀的技巧進(jìn)行演練。

誦讀欣賞課二《珠峰》

本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解詩人攀登珠峰的心情，并能夠簡單詮釋詩句

2.掌握平仄、停頓、抑揚(yáng)頓挫等更高階的誦讀技巧

3.增強(qiáng)課文積累，豐富學(xué)生的詞匯量，提高表達(dá)能力

具體教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

老師可以流傳珠峰峰頂?shù)墓适?，讓學(xué)生從中感受珠峰的高大和神奇。同時，老師可以透過幻燈片、漫畫、圖片等多種方式展現(xiàn)珠峰的美。

2.導(dǎo)讀

為了幫助學(xué)生更好地了解本節(jié)課的主題，教師可以簡單介紹珠峰攀登的心情和困難。

3.欣賞

教師將《珠峰》逐字逐句地讀給學(xué)生聽，學(xué)生可以跟隨老師一句一句朗讀，深入體會詩句中的平仄、抑揚(yáng)頓挫、停頓等誦讀技巧。教師可以找出一些生僻的字句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。

4.分析

教師可以幫助學(xué)生找出一些細(xì)節(jié)，并通過語音、語調(diào)等方式掌握獨(dú)特的誦讀技巧。

5.再創(chuàng)作

教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫下自己攀登珠峰的感受，并用平仄、韻腳等技巧，組成自己的詩歌，通過口語表達(dá)或者朗誦的方式互相欣賞。

6.總結(jié)

通過這樣的誦讀欣賞課程，學(xué)生不僅可以從中學(xué)到更高階的誦讀技巧，還可以加深對語言的理解和認(rèn)識。同時，也可以通過自己的創(chuàng)作，提高自己的表達(dá)能力和語言思維水平。

7.作業(yè)

布置一組活動，讓學(xué)生先背誦《珠峰》這首詩，然后按照一定的節(jié)奏，和老師一起朗誦，同時可以錄音自己的表演，并且彼此分享，提高課外實(shí)踐能力通過本節(jié)課的誦讀欣賞活動，學(xué)生在欣賞經(jīng)典詩歌的同時，獲得了更高階的誦讀技巧和對語言的更深層次理解。通過老師的導(dǎo)引和分析，學(xué)生不僅深入領(lǐng)略了詩歌中的多種表現(xiàn)手法，更學(xué)會了如何運(yùn)用這些技巧來創(chuàng)作自己的詩歌作品。這樣的活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力，幫助他們更好地發(fā)掘自己的潛力，提升課外實(shí)踐能力。此外，這種系列的活動還能夠增加學(xué)生對漢語文化的認(rèn)知和興趣，拓寬他們的視野?？傊?，這是一堂充滿活力和啟發(fā)性的課程，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識和技能，更讓他們對文學(xué)和語言有了更深刻的認(rèn)識和感悟誦讀欣賞學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級下冊)3誦讀欣賞學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版八年級下冊)

作為一名語文老師，我們深知語文素養(yǎng)對于學(xué)生的重要性，而誦讀欣賞則是其中的重要方面。在蘇教版八年級下冊中，有許多適合誦讀欣賞的篇章，今天我們就一起來探討一下如何設(shè)計(jì)一份有效的學(xué)案，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)誦讀欣賞的魅力。

一、確定教材內(nèi)容

首先，我們需要確定一下本課的教材內(nèi)容。這里我們可以選擇《中國經(jīng)典詩詞賞析》這一篇章。這是一個非常好的選擇，因?yàn)樗w的范圍廣泛，而且內(nèi)容深入淺出，適合不同層次的學(xué)生。

二、分析篇章結(jié)構(gòu)

接下來，我們可以讓學(xué)生自己讀一遍這篇章，并分析一下它的結(jié)構(gòu)和主旨。同學(xué)們可以在小組內(nèi)一起探討，形成不同的觀點(diǎn)和結(jié)論，這對于他們的思維發(fā)展非常有好處。然后我們可以讓他們匯報(bào)自己的觀點(diǎn)，老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，加深同學(xué)們對于這篇文章的理解。

三、學(xué)習(xí)詞語理解

在理解文章結(jié)構(gòu)和主旨的基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生深入探討一些重要的詞語，比如“憂國憂民”、“危言聳聽”等。這些詞語在課堂討論過程中可以讓同學(xué)們通過多種方式來學(xué)習(xí)理解，比如讓他們進(jìn)行字典上的查詢，通過例句來加深理解等。同時，讓學(xué)生自己動手編寫例句和造句，來提高他們語言表達(dá)和思維能力。

四、朗讀和誦讀欣賞

最后一步，則是最重要的一步，那就是讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和誦讀欣賞。讓他們在閱讀完這篇文章之后，自己的朗讀和誦讀，來體驗(yàn)其中的韻律和節(jié)奏感。讓他們體味到每一個字音所蘊(yùn)含的含義和情感，加深他們對于詩歌語言的理解和感受。

總之，誦讀欣賞是一項(xiàng)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)活動，它可以幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)和閱讀能力，同時也是一項(xiàng)極富意境美感的文學(xué)體驗(yàn)。在我們的日常教學(xué)中，我們應(yīng)