高中語(yǔ)文教師的高考備考工作總結(jié)

高中語(yǔ)文教師的高考備考工作總結(jié)

從公布成果看，班級(jí)參考人數(shù)680人，達(dá)本科線人數(shù)(含術(shù)科班)72人，達(dá)?？艫線以上人數(shù)241人，達(dá)專科B線以上人數(shù)483人，保持了高考良好勢(shì)頭，取得了優(yōu)異的高考成果。其中語(yǔ)文班級(jí)平均分為84.2分，及格率為36.18%，最高分123分，100分以上(含100分)人數(shù)共71人，90分以上(含90分)人數(shù)共270人，均優(yōu)于高考前的歷次模擬考試成果。本人所任教的兩班語(yǔ)文成果也較為抱負(fù)，平均分(均為85.95分)和及格率(5班為43.3%，10班為41.3%)均超過(guò)班級(jí)平均數(shù)，100分以上共18人(5班8人，10班10人)，最高分(5)班為110分，(10)班為113分?？偟目?，文科偏弱的理科尖子生大多沒(méi)讓語(yǔ)文拖后腿，文科較好的文科尖子生基本能發(fā)揮語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)，所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和?？艫線的同學(xué)考出較抱負(fù)的成果，為實(shí)現(xiàn)我校20xx年高考備考目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今年實(shí)行“3+綜合(文科或理科)”高考模式考查，盡管高考模式有所變化，考試題型常常變化，內(nèi)容不斷更新，但高考語(yǔ)文考點(diǎn)基本不變。要想考出好成果，語(yǔ)文備考最主要的是扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)由學(xué)問(wèn)積累向答題力量、應(yīng)試力量的轉(zhuǎn)變。為吸取閱歷教訓(xùn)，讓日后自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，特就20xx年高考備考的主要做法作如下總結(jié)。

一、依據(jù)《考綱》，制訂方案，做到“四個(gè)統(tǒng)一”。

在借鑒本校近三年高考語(yǔ)文備考策略的基礎(chǔ)上，我們深化討論20xx年高考《語(yǔ)文科考試大綱》和《語(yǔ)文科考試大綱說(shuō)明》，對(duì)比新舊《考綱說(shuō)明》，深化討論《考綱說(shuō)明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、力量層級(jí)等，分析其中的“變”與“穩(wěn)”。并盡快熟識(shí)新同學(xué)狀況并依據(jù)他們的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)制訂了應(yīng)對(duì)策略和復(fù)習(xí)方案，科學(xué)支配時(shí)間，跟同組老師的教學(xué)協(xié)調(diào)全都，在復(fù)課中做到組內(nèi)“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一方案，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測(cè)試，有步驟、有條理地進(jìn)行復(fù)課，充分發(fā)揮備課組力氣，將高考備考方案貫徹到備考的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，分階段支配復(fù)課內(nèi)容。

為提高備考效益，依據(jù)備課組方案將總復(fù)習(xí)分為幾個(gè)階段：

第一階段從高三開(kāi)學(xué)到江門統(tǒng)測(cè)前，是考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段，主要使用某晚報(bào)出版社的廣東專版《360°高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)用書》。依據(jù)10年考試大綱和考試說(shuō)明，逐個(gè)對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理，分語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及運(yùn)用、文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊進(jìn)行。復(fù)習(xí)要求穩(wěn)扎穩(wěn)打，追求實(shí)效，復(fù)習(xí)每類學(xué)問(wèn)時(shí)都要明確考點(diǎn)要求和力量要求，講清方法，關(guān)心同學(xué)構(gòu)筑語(yǔ)文學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

其次階段江門統(tǒng)測(cè)后到廣州二模前，是查漏補(bǔ)缺階段，主要使用華南師范高校文學(xué)院出版《語(yǔ)文月刊20xx年高考語(yǔ)文分類練習(xí)?？泛烷L(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《高考語(yǔ)文考試指南報(bào)(廣東專版)》。重點(diǎn)是加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練，規(guī)范答題模式，并對(duì)江門、廣州前后共三次模擬考試中暴露出的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，消退同學(xué)在考試中消失的學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)、弱點(diǎn)，增加語(yǔ)文應(yīng)試力量。

第三階段廣州二模后到高考前，是同學(xué)自復(fù)階段。以同學(xué)自復(fù)為主，引導(dǎo)同學(xué)回歸課本，回顧復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)，注意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)、方法的整理和歸納，加強(qiáng)同學(xué)心理輔導(dǎo)工作，使同學(xué)以最佳狀態(tài)參與高考。

三、努力夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)取提高力量，做到有效備考。

本屆高三同學(xué)與往屆的相比，同學(xué)普遍基礎(chǔ)較差，尖子生極少，中下層偏多，落后面較大，同學(xué)理解分析力量、寫作力量普遍都不足，同學(xué)學(xué)習(xí)的信念薄弱，備考形勢(shì)極為嚴(yán)峻。我們下功夫抓好基礎(chǔ)，字詞、句子及名句默寫，從接手兩班開(kāi)頭，就和備課組的其他老師一起制定了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)、提高同學(xué)力量的方案，做到有的放矢。

1、優(yōu)化早讀支配，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)。本屆備考考慮到同學(xué)狀況，我們提前一個(gè)學(xué)期開(kāi)頭進(jìn)行每周兩次的早讀基礎(chǔ)小測(cè)，精選精編基礎(chǔ)題目，讓同學(xué)從基礎(chǔ)開(kāi)頭，加強(qiáng)基礎(chǔ)識(shí)記，強(qiáng)化基礎(chǔ)限時(shí)訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在此同時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育，鼓舞同學(xué)多讀書讀報(bào)，多積累新奇可感的素材，擴(kuò)大視野，積累素材，由讀促寫。

2、做到突出重點(diǎn)，提高力量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要求同學(xué)全面提高，也依據(jù)同學(xué)和學(xué)科實(shí)際，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動(dòng)全面提高，從而提高復(fù)課效率。文言文閱讀歷來(lái)是我們同學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目，精編文言實(shí)詞和虛詞強(qiáng)化訓(xùn)練題，注意課內(nèi)學(xué)問(wèn)的梳理，以此作為突破口，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。繼而進(jìn)行一系列的文言強(qiáng)化訓(xùn)練，把文言實(shí)詞、虛詞、文言句式和詞類活用等學(xué)問(wèn)點(diǎn)落到實(shí)處。同時(shí)要求同學(xué)在閱讀過(guò)程中要擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)總結(jié)，學(xué)會(huì)比較歸類，形成文言閱讀的感性基礎(chǔ)和語(yǔ)言感知力量，提高文言文閱讀解題的速度和精確?????率。

3、關(guān)注臨界生，加強(qiáng)臨界輔導(dǎo)。備考中我們加強(qiáng)了對(duì)臨界生的輔導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際狀況，分為集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。各班老師利用堂上和課余時(shí)間，對(duì)自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和學(xué)問(wèn)力量上的個(gè)別輔導(dǎo)。江門模擬試后又結(jié)合考試成果，按文理科每班挑出七八個(gè)輔導(dǎo)同學(xué)名單，組成理科和文科輔導(dǎo)班，分別由黃麗華校長(zhǎng)助理和備課組組長(zhǎng)胡劍老師負(fù)責(zé)，利用周三下午自習(xí)課時(shí)間集中輔導(dǎo)作文備考，以訓(xùn)練寫作提綱為主，提高了同學(xué)高考作文審題立意、構(gòu)思謀篇、表達(dá)思辨等力量，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，這兩班同學(xué)寫作力量有了較大的提高。另外在語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用題方面也對(duì)同學(xué)進(jìn)行了輔導(dǎo)。語(yǔ)文的個(gè)別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)都取得了較好的效果，在高考中各班的語(yǔ)文成果都較平均，平均分和及格率均較接近，也為提高同學(xué)有效上線人數(shù)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4、注意群策群力，堅(jiān)持分工合作。本屆高三語(yǔ)文備課組堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，堅(jiān)持分工合作，把近幾年的高考題吃透，把握命題特點(diǎn)，明確考點(diǎn)變化，每人各司其職，負(fù)責(zé)相應(yīng)考點(diǎn)，選好、編好資料，精編習(xí)題。

5、加強(qiáng)檢查批改，做到全程監(jiān)控。語(yǔ)文要背要記的東西許多，我們的同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性普遍不強(qiáng)，我們加大力度，做好常規(guī)檢查，每個(gè)星期堅(jiān)持進(jìn)行兩次早讀競(jìng)賽或基礎(chǔ)小測(cè)，老師批改檢查，全程監(jiān)控同學(xué)的`學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

四、戒驕戒躁，放眼將來(lái)，向往語(yǔ)文新天地。

20xx年高考已結(jié)束，今后我們要戒驕戒躁，放眼將來(lái)，將爭(zhēng)取把工作做得更好，爭(zhēng)取語(yǔ)文教學(xué)和高考備考獲得更大的進(jìn)步。

1、應(yīng)適應(yīng)高考作文命題的新變化，加強(qiáng)作文訓(xùn)練的針對(duì)性。近幾年作文命題消失很明顯變化，要求同學(xué)寫自己的東西，考查同學(xué)的原創(chuàng)力量。我們應(yīng)結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，除了訓(xùn)練好談?wù)撐?，還需要花大力氣去訓(xùn)練記敘文。比如我校是全寄宿學(xué)校，同學(xué)與外界聯(lián)系較少，但我們可以指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合住校生活去寫自己的經(jīng)受和感受，保證作文的原創(chuàng)性和真實(shí)性。

2、加強(qiáng)與其他學(xué)科的協(xié)調(diào)，有針對(duì)性地提高成果。本次考試最高分為123分，但上100分的較多，但臨界人數(shù)(75—89分的，5班26人，10班27人，其中有部分是上線偏科同學(xué))還較多，有效人數(shù)還需要提高。若能加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡，可有針對(duì)性地提高同學(xué)語(yǔ)文成果和高考總成果。

3、更有針對(duì)性地加強(qiáng)培優(yōu)扶偏，進(jìn)一步提高語(yǔ)文有效上線人數(shù)。我校同學(xué)偏科尤其嚴(yán)峻，近年來(lái)由于加強(qiáng)了臨界生的輔導(dǎo)，同學(xué)總分上線人數(shù)已有相當(dāng)大的提高，但還有部分同學(xué)雖資質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)，由于基礎(chǔ)方面、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)態(tài)度等問(wèn)題，高考語(yǔ)文成果還不抱負(fù)，令人