2023年東北財經(jīng)大學(xué)組織行為學(xué)在線作業(yè)隨機

8.()組織結(jié)構(gòu)通過減少公司內(nèi)部的垂直界線和水平界線，消除公司與客戶及供應(yīng)商

之間的外部障礙，且組織所尋求的是減少指揮鏈，對管理幅度不加以限制，取消各種職能部

門，代之以授權(quán)的團(tuán)隊：

A.虛擬型

B.無邊界

C.矩陣制

D.多維立體制

12.對專業(yè)知識的威脅，將會對組織變革產(chǎn)生：

A.動力

B.阻力

C.無影響

D.不擬定的作用

滿分：4分

滿分：4分

組織行為學(xué)》隨堂隨練后

第一早

1、組織行為學(xué)的內(nèi)容涉及：

A、組織的結(jié)構(gòu)、功能、績效

B、組織中的群體行為

C、對行為的理解、預(yù)測與管理

D、組織中的個體行為

2、組織行為學(xué)研究的對象突出的是：

A、以任務(wù)為中心的管理

B、以結(jié)構(gòu)為中心的管理

C、以技術(shù)為中心的管理

D、以人為中心的管理

3、屬于公司利益相關(guān)者的是：

A、社區(qū)

B、政府部門

C、管理層及員工

D、供應(yīng)商

4、影響組織的有效性和工作的質(zhì)量的因素不涉及：

A、個體因素

B、群體因素

C、結(jié)構(gòu)與過程因素

D、心理因素

5、管理者的目的涉及：

A、公司價值最大化

B、商品或服務(wù)有價值和使用價值

C、組織生活和諧

D、工作績效的實現(xiàn)

6、管理者通過什么職能使組織變得有效，實現(xiàn)利益相關(guān)者的利益:

A、計劃

B、組織

C、領(lǐng)導(dǎo)

D、控制

7、要想提高組織的有效性和工作質(zhì)量，需要：

A、提高管理者及員工的工作績效

B、改善員工滿意度

C、履行社會責(zé)任

D、增強員工組織生活的動力和愛好

8、不屬于組織行為和管理的基本能力的是：

A、自我管理

B、管理溝通

C、控制預(yù)算

D、跨文化管理

9、尊重每個個體與群體的特性，把其變成組織力量的潛在源泉，這一做法體現(xiàn)了：

A、管理溝通

B、管理差異能力

C、管理變革能力

D、控制預(yù)算

10、把組織中的人看作為理性的經(jīng)濟(jì)人，一切均按事先規(guī)定好的規(guī)章制度、原理和原則來

辦事的是：

A、韋伯

B、泰羅

C、麥格雷戈

D、勞倫斯

11、哪一種是管理科學(xué)學(xué)派的觀點：

A、把組織看作是開放的理性模式，把組織管理歸結(jié)為簡樸明了的、用數(shù)量表達(dá)的工作目

的和工作成果，提出組織結(jié)構(gòu)和管理方式要服從總體戰(zhàn)略目的

B、把組織看作為一個開放的社會性的模式。強調(diào)組織的生存價值、社會作用和性格特性,

強調(diào)人是公司組織的中心

C、經(jīng)理人員的關(guān)鍵作用是通過組織內(nèi)部的各種非正式的組織，形成公司的指導(dǎo)思想和價值觀

D、把人看作只有經(jīng)濟(jì)需要，而沒有動態(tài)地從不斷滿足人的心理和社會需求方面來研究人的行

為

12、對組織行為學(xué)有奉獻(xiàn)的學(xué)科涉及：

A、心理學(xué)

B、人類學(xué)

C、考古學(xué)

D、政治學(xué)

13、哪些是組織管理學(xué)的發(fā)展過程的趨勢：

A、由本來的以基層管理為主發(fā)展到以高層管理為主

B、由以平常業(yè)務(wù)性管理為主發(fā)展到以經(jīng)營戰(zhàn)略管理為主

C、由本來以物為中心的管理發(fā)展到以人為中心的管理

D、由單一的管理為主發(fā)展到綜合管理

14、組織行為學(xué)在研究方法方面，逐步從傳統(tǒng)的實驗室實驗方法發(fā)展到:

A、現(xiàn)場實驗

B、參與觀測

C、大規(guī)模的問卷調(diào)查

D、記錄分析

15、組織行為學(xué)的三種分析水平涉及：

A、個體水平

B、組織系統(tǒng)水平

C、群體水平

D、群體決策水平

16、與組織系統(tǒng)水平有關(guān)的是：

A、工作團(tuán)隊的設(shè)計

B、工作流程

C、工作崗位的設(shè)計

D、組織中的人力資源政策

17、下列說法中對的的是：

A、組織理論傾向于比組織行為學(xué)更為宏觀

B、組織行為學(xué)往往比組織發(fā)展更宏觀，更具應(yīng)用取向

C、組織行為學(xué)比人力資源管理更具應(yīng)用取向

D、人力資源管理是組織實踐的一部分

18、下列說法中錯誤的是：

A、人們在群體中的行為遠(yuǎn)比個人單獨活動的總和要復(fù)雜

B、人們在群體中的行為就是個人單獨活動的總和

C、人們在群體中的行為和個人單獨活動沒有關(guān)系

D、人們在群體中的行為遠(yuǎn)比個人單獨活動的總和要單一

19、組織行為學(xué)常用的研究方法有：

A、實驗法

B、案例分析法

C、調(diào)查法

D、歷史分析法

20、霍桑實驗中的照明實驗采用的就是：

A、實驗法

B、案例分析法

C、調(diào)查法

D、歷史分析法

21、調(diào)查法涉及：

A、面對面的談話，以口頭信息溝通的途徑直接了解別人的心理狀態(tài)和行為特性的方法

B、給被調(diào)查者打電話了解有關(guān)情況

C、運用問卷量表，讓被研究者根據(jù)個人情況，自行選擇答案的研究方法

D、有目的地在嚴(yán)格控制的環(huán)境中或創(chuàng)設(shè)一定條件的環(huán)境誘發(fā)被研究者產(chǎn)生某種行為特性,

從而進(jìn)行針對性研究的方法

22、下列哪些是談話法的特點：

A、簡樸易行，便于迅速取得第一手資料

B、使用范圍較為廣泛

C、容易使被調(diào)查者產(chǎn)生誤解

D、較短的時間內(nèi)取得廣泛的材料，并使結(jié)果達(dá)成數(shù)量化

23、任何一個在組織或其成員的活動中有利益或者有利害關(guān)系的人都是公司的:

A、利益相關(guān)者

B、投資者

C、管理層

D、股東

24、公司的利益相關(guān)者涉及：

A、內(nèi)部利益相關(guān)者

B、外部利益相關(guān)者

C、本地社區(qū)

D、政府部門

25、信息技術(shù)的發(fā)展，使地球正在變小,組織結(jié)構(gòu)正在變得：

A、簡樸化

B、分散化

C、復(fù)雜化

D、多樣化

26、導(dǎo)致組織行為的演變與發(fā)展的是：

A、信息技術(shù)的改變

B、全球化管理的需要

C、多元化文化和倫理問題

D、利益相關(guān)者的考慮

27、在新的環(huán)境和挑戰(zhàn)的沖擊下，決定員工的福利和薪酬方式的是：

A、員工

B、公司

C、顧客

D、供應(yīng)商

28、工作再設(shè)計的途徑重要有：

A、工作輪換

B、工作豐富化

C、工作擴大化

D、外包

29、工作的基本單位是：

A、團(tuán)隊

B、個人

C、組織

D、利益相關(guān)者

30、組織行為學(xué)面臨的挑戰(zhàn)有：

A、工作中技術(shù)與人性成分不可分的混在一起

B、員工影響到組織內(nèi)的工作及用于評價工作的標(biāo)準(zhǔn)

C、組織結(jié)構(gòu)圖不再可以反映工作場合特性的影響和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

D、人們更重視工作和生活的質(zhì)量

31、人性化管理意味著：

A、管理更貼近人性

B、提高人的工作潛能

C、人作為知識、智慧的主體變得越來越重要

D、宗旨是為了克服員工的單調(diào)感

32、管理者應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)：

A、需要更開闊的視野來組織我們的思想

B、系統(tǒng)地考慮資源的安排

C、需要更靈活地設(shè)計規(guī)范和考核

D、需要更加人性地考慮管理員工

33、組織內(nèi)部關(guān)系有哪些形式:

A、團(tuán)隊

B、聯(lián)合

C、外包

D、直線

參考答案：

1abed

2、d

3、abed

4、d

5、abed

6、abed

7、abd

8、c

9、b

10、ab

11、a

12、abd

13、abed

14、abcd

15、abc

16、bed

17、ad

18bed

19、abed

20、a

21>abc

22、ab

23、a

24、abcd

25>ab

26、abed

27、a

28>abc

29、a

30^acd

31、abc

32、abcd

33、abc

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第二章

1、人作為行為主體,所具有的屬性涉及:

A、自然屬性

B、科學(xué)屬性

C、一般性

D、社會屬性

2、組織最基本的構(gòu)成單位是：

A、人

B、公司

C、一線的操作人員

D、高層管理者

3、組織行為學(xué)的行為主體涉及：

A、嬰兒

B、奴隸

C、軍人

D、資本家

4、按照自然屬性分類，行為主體涉及：

A、幼兒園的小孩子

B、監(jiān)獄中的罪犯

C、唐朝的獄吏

D、街邊的老者

5、下列人的行為有共同特性的是：

A、國家領(lǐng)導(dǎo)人

B、政府部門的局長

C、國有公司廠長

D、私營公司的經(jīng)理

6、上題所選答案共同具有的行為特性涉及:

A、自發(fā)的

B、有因素的

C、有目的的

D、系統(tǒng)的

7、下列哪項不是人的行為特性：

A、自發(fā)的

B、有因素的

C、有目的的

D、系統(tǒng)的

8、人的行為具有自發(fā)性，指的是：

A、人的行為是自動自發(fā)的

B、外力能影響人的行為，但無法發(fā)動其行為

C、外在的權(quán)力、命令無法使一個人產(chǎn)生真正的效忠行為

D、人類行為不是盲目的

9、人的行為具有持久性，指的是：

A、任何行為在目的沒有達(dá)成以前，是不會終止的

B、行為方式會由外顯行為轉(zhuǎn)為潛在行為，但總是不斷地向著目的進(jìn)行

C、人類為了達(dá)成目的，不僅常改變行為方式，并且會通過學(xué)習(xí)或訓(xùn)練改變行為的內(nèi)容

D、人類行為不是盲目的，它不僅有起因，并且有目的

10、下列哪些描述的是簡歷特性：

A、工作

B、績效

C、經(jīng)驗

D、成熟度

11、哪些指標(biāo)不能由簡歷特性推斷：

A、組織生命周期

B、工作滿意度

C、任職時間

D、工作效率

12、工作績效的含義涉及：

A、離職率

B、缺勤率

C、生產(chǎn)率

D、年齡

13、員工的經(jīng)驗可以通過什么來鑒定：

A、簡歷特性

B、工作表現(xiàn)

C、年齡

D、性另IJ

14、下面哪種說法是對的的：

A、年齡與缺勤率之間也存在負(fù)相關(guān)

B、隨著年齡的增長，生產(chǎn)率會不斷下降

C、年齡越大，越不樂意離開現(xiàn)有的工作崗位

D、年齡與滿意度之間正相關(guān)

15、下面哪種說法是錯誤的：

A、女性員工不如男性員工穩(wěn)定

B、女性與男性相比缺勤率更高

C、女性員工偏好彈性工作制

D、性別這一因素會對工作滿意度有影響

16、下列命題中有哪些說法是對的的：

A、已婚員工與他們的未婚同事相比，缺勤率和離職率更低，對工作也更為滿意

B、任職時間與缺勤率負(fù)相關(guān)

C、任職時間與滿意度正相關(guān)

D、任職時間比生理年齡對工作滿意度的預(yù)測更準(zhǔn)確

17、屬于簡歷行為的有：

A、年齡

B、性別

C、學(xué)歷

D、資歷

18、找出和離職率明顯相關(guān)的選項:

A、婚姻狀況

B、年齡

C、家庭住址

D、職業(yè)

19、人格的特點涉及：

A、穩(wěn)定性

B、差異性

C、共同性

D、交叉性

20、人格的決定因素涉及：

A、遺傳

B、文化

C、家庭

D、財富

21、下列命題對的的是：

A、人格特點完全由遺傳決定

B、人格特點在成長過程中不會發(fā)生任何改變

C、人格是在遺傳和環(huán)境的雙重作用下形成的

D、環(huán)境對我們的人格形成外部壓力

22、環(huán)境對我們的人格形成外部壓力的因素涉及：

A、我們成長的文化背景

B、早年的生活條件

C、家庭、朋友和社會群體的規(guī)范

D、內(nèi)在的基因特點

23、在人格的形成過程中，家庭影響是最初的根源。家庭影響重要體現(xiàn)在父母的哪兩個方

面:

A、人格

B、教育方式

C、職業(yè)

D、年齡

24、麥爾斯―布瑞格斯類型指標(biāo)把人的人格劃分為四個維度，涉及:

A、內(nèi)向一外向

B、察覺一直覺

C、理智一情感

D、道德-規(guī)則

25、“大五”人格維度模型涉及的因素有：

A、情緒穩(wěn)定性

B、社交性

C、責(zé)任心

D、法律規(guī)范

26、不屬于大五人格維度模型的是：

A、隨和性

B、經(jīng)驗開放性

C、變動性

D、創(chuàng)新性

27、通常來說，開放性非常高的人一般：

A、富有想象力

B、好奇、有發(fā)明性

C、具有藝術(shù)的敏感性

D、隨和性

28、下列命題對的的有：

A、人格維度與工作績效之間有著重要關(guān)系

B、ESTJ個性者組織能力強，重實務(wù)，喜好組織活動和管理事務(wù)

C、麥爾斯―布瑞格斯類型指標(biāo)使榮格的類型理論進(jìn)入了實際應(yīng)用

D、五項人格維度構(gòu)成了所有人格因素的基礎(chǔ)，并涉及了人格當(dāng)中的大多數(shù)明顯變異

29、重要的人格特性涉及：

A、自尊

B、人們認(rèn)為對生活的控制點

C、自我監(jiān)控

D、隨和性

30、下列反映了有關(guān)控制點的理論的是：

A、內(nèi)控型的人被發(fā)現(xiàn)對工作有更高的滿意度，更加適合管理職位

B、內(nèi)控者缺勤率較低

C、內(nèi)控者認(rèn)為自己可以控制命運

D、所有成功的銷售人員都是內(nèi)控型的人

31、能根據(jù)外部環(huán)境因素調(diào)整行為方面表現(xiàn)出很強的適應(yīng)性，他們對環(huán)境線索十分敏感.能

根據(jù)不同情境采用不同行為，并可以使公開的角色與私人的自我之間表現(xiàn)出極大差異，這描

述的是：

A、高自我監(jiān)控者

B、低自我監(jiān)控者

C、外控者

D、內(nèi)控者

32、下列命題錯誤的是：

A、人們愛慕或不愛慕自己的限度各有不同，這一特質(zhì)稱為自尊

B、個體對于自己命運根源的認(rèn)知，稱為控制點

C、冒險性指個體根據(jù)外部情境因素調(diào)整自己行為的能力。這一特性對組織中的行為有著巨

大的潛在影響

D、自尊心強的人比自尊心弱的人對他們的工作更為滿意

33、影響態(tài)度形成的因素有：

A、遺傳

B、團(tuán)隊

C、經(jīng)歷

D、父母

34、在社會學(xué)習(xí)中，家庭、同齡人群、宗教組織以及文化等，都以如何的方式塑造個體的

態(tài)度：

A、直接

B、非直接

C、有限

D、決定性

35、“我不喜歡我的老板”這句話反映了態(tài)度的哪一種因素：

A、認(rèn)知

B、情感

C、行為意向

D、內(nèi)聚性

36、態(tài)度的認(rèn)知要素，涉及個體對某一對象的：

A、知識

B、信息

C、理解

D、評價

37、態(tài)度具有哪三種成分：

A、認(rèn)知

B、情感

C、反饋

D、行為

38、這三種組成因素中哪種成分是重要的：

A、認(rèn)知

B、情感

C、反饋

D、行為

39、個體如何采用措施促使態(tài)度與行為重新回到一致的平衡狀態(tài):

A、改變態(tài)度

B、改變行為

C、為這種不一致找到一種合理的理由

D、悲觀適應(yīng)

40、影響減少不協(xié)調(diào)愿望的三個決定因素分別是：

A、導(dǎo)致不協(xié)調(diào)因素的重要性

B、個人的影響限度

C、也許產(chǎn)生的后果

D、產(chǎn)生的時間

41、態(tài)度與行為的關(guān)系遵循下列原則：

A、一般態(tài)度可以有效預(yù)測一般行為

B、具體態(tài)度可以有效預(yù)測特殊行為

C、態(tài)度測量與實際行為的間隔時間越短，態(tài)度與行為就越一致

D、具體態(tài)度可以有效預(yù)測一般行為

42、一個人的總體能力可以分為哪兩大類：

A、心理能力

B、體質(zhì)能力

C、思維能力

D、理解能力

43、心理能力涉及:

A、算術(shù)

B、言語理解

C、知覺速度

D、歸納推理

44、迅速而準(zhǔn)確地辨認(rèn)視覺上異同的能力指的是：

A、知覺速度

B、歸納推理

C、演繹推理

D、空間知覺能力

45、下列說法對的的有：

A、能力指的是個體可以成功完畢工作中各項任務(wù)的也許性

B、心理能力即從事那些心理活動所需要的能力

C、高智商與工作績效之間可以說是無關(guān)的

D、心理能力的構(gòu)成涉及7個維度

46、產(chǎn)生力量阻止外部物體的能力指的是：

A、動力力量

B、軀干力量

C、靜態(tài)力量

D、爆發(fā)力

參考答案：

1、ad

2、a

3>abcd

4、ad

5、abcd

6、abc

7、d

8、abc

9、ab

10、abcd

11>a

12、abc

13、ab

14、c

15>acd

16>abcd

17>abed

18、ab

19、bd

20、abc

21、cd

22>abc

23、ab

24、abc

25、abc

26>cd

27、abc

28>abed

29、abe

30、abc

31、a

32、c

33、abed

34、b

35、b

36、abed

37abd

38、b

39、abc

40、abc

41>abc

42、ab

43>abed

44、a

45>abcd

46、c

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第三章

1、什么是當(dāng)前直接作用于感覺器官的整個客觀事物在大腦中的反映:

A、感覺

B、知覺

C、感受

D、印象

2、根據(jù)知覺對象的不同，可把知覺分為：

A、物體知覺

B、社會知覺

C、空間知覺

D、時間知覺

3、勞德（R.Lord）提出了一個四階段知覺模型，不涉及下列哪個階段:

A、注意

B、組織

C、解釋

D、評論

4、屬于知覺特性的是：

A、知覺的選擇性

B、知覺的理解性

C、知覺的整體性

D、知覺的恒常性

5、什么是人們?yōu)榱藵M足需要而激勵著主體采用行動的內(nèi)隱性意向：

A、動機

B、需要

C、需求

D、欲望

6、屬于社會知覺的特性的是：

A、間接性

B、主觀性

C、選擇性

D、自控性

7、自我知覺和對別人的知覺有較大的區(qū)別，涉及：

A、主客體是否統(tǒng)一

B、“以人度己”“以己度人”

C、知覺信息的多少

D、是否是社會知覺

8、對某類社會對象形成了固定的印象，對以后有關(guān)該類對象的知覺發(fā)生強烈的影響是指:

A、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

B、第一印象效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

9、社會知覺也許發(fā)生某些偏差，這些偏差涉及：

A、知覺防御

B、暈輪效應(yīng)

C、首因效應(yīng)及近因效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

10、由獲得個體某一行為特性的突出印象，進(jìn)而將此擴大成為他的整體行為特性的心理效

應(yīng)稱為：

A、暈輪效應(yīng)

B、對比效應(yīng)

C、盼望效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

11、皮革馬利翁效應(yīng)是自我實現(xiàn)的預(yù)言，也可稱為：

A、暈輪效應(yīng)

B、對比效應(yīng)

C、盼望效應(yīng)

D、定型效應(yīng)

12、人們根據(jù)某人的所作所為去推斷其內(nèi)心狀態(tài)以及對言語行為做出解釋的過程，就叫：

A、感覺

B、知覺

C、歸因

D、感受

13、海德認(rèn)為，行為的后果受兩種因素的影響，即行為由兩種因素引起，這兩種因素是:

A、個人的自身因素

B、情境的因素

C、別人的因素

D、社會因素

14、心理學(xué)家維納認(rèn)為，人們對自己的成功和失敗重要歸因于以下因素：

A、努力

B、能力

C、任務(wù)難度

D、機遇

15、行為成功則歸于自己的努力，行為失敗就推諉給環(huán)境承擔(dān)。這類偏見就叫：

A、防御性歸因偏見

B、因果關(guān)系的強加

C、偶發(fā)事件的過高估計

D、某種因素的過度強調(diào)

16、管理者的社會知覺如何，直接關(guān)系到他們采用的：

A、管理方式

B、管理思想

C、管理風(fēng)格

D、管理行為

17、對人知覺的管理者一般采用用什么管理方式：

A、“人群關(guān)系”管理方式

B、責(zé)任制管理方式

C、“應(yīng)變”管理方式

D、“自我實現(xiàn)””管理方式

18、角色知覺的管理者一般采用用什么管理方式：

A、“人群關(guān)系”管理方式

B、責(zé)任制管理方式

C、“應(yīng)變”管理方式

D、“自我實現(xiàn)””管理方式

19、人際知覺的管理者一般采用用什么管理方式：

A、“人群關(guān)系”管理方式

B、責(zé)任制管理方式

C、“應(yīng)變”管理方式

D、“自我實現(xiàn)”"管理方式

20、下列哪項的特點是只反映客觀事物的個別屬性：

A、感覺

B、知覺

C、感受

D、印象

21、同樣是一棵香樟樹.植物學(xué)家根據(jù)他的知識把它稱為“雙子葉植物”，木匠則也許根據(jù)

他的知識經(jīng)驗以木材的用途把它稱為“優(yōu)質(zhì)木材”，這體現(xiàn)了：

A、知覺的選擇性

B、知覺的恒常性

C、知覺的整體性

D、知覺的理解性

22、哪一項是對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式：

A、感受

B、性格

C、習(xí)慣

D、愛好

23、一般認(rèn)為外交官員的角色行為是有禮貌，腦子靈活，善于言談，感情豐富,有風(fēng)趣感等，這

反映的是何種知覺：

A、對別人的知覺

B、對人與人關(guān)系的知覺

C、自我知覺

D、角色知覺

24、美國哪位心理學(xué)家被公認(rèn)為歸因理論的奠基人：

A、海德

B、凱利

C、韋納

D、佛洛伊德

25、自我知覺的管理者一般采用用什么管理方式：

A、“人群關(guān)系”管理方式

B、責(zé)任制管理方式

C、“應(yīng)變”管理方式

D、“自我實現(xiàn)”"管理方式

參考答案：

1、b

2、ab

3、d

4、abcd

5、a

6^abed

7、abe

8、d

9、abed

10、a

11、c

12、c

13Nab

14>abed

15、a

16>a

17、c

18、b

19、a

20>a

21、d

22、b

23、d

24、a

25、d

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第四章

1、操作條件反射概念的提出者是:

A、巴甫洛夫

B、斯金納

C、艾爾伯特?班杜拉

D、羅賓斯

2、不屬于古典條件反射理論描述的現(xiàn)象是：

A、被針扎了一下后退縮

B、眼中有異物而眨眼

C、被開水燙而大聲喊叫

D、青少年的追星行為

3、社會學(xué)習(xí)理論中楷模對個體的影響的過程有：

A、注意過程

B、保持過程

C、動力復(fù)制過程

D、強化過程

4、公司提供獎金以鼓勵員工在節(jié)假日期間加班屬于：

A、積極強化

B、悲觀強化

C、消除

D、處罰

5、公司管理人員告誡員工，假如遲到會被扣去工資屬于:

A、悲觀強化

B、積極強化

C、消除

D、處罰

6、公司規(guī)定一周支付一次工資屬于：

A、固定強化法

B、固定比率法

C、變動間斷法

D、變動比率法

7、計件工資制屬于哪一種強化方法:

A、固定強化法

B、固定比率法

C、變動間斷法

D、變動比率法

8、績效管理涉及哪些內(nèi)容：

A、設(shè)定目的

B、績效評價

C、獎勵體系

D、處罰措施

9、目的設(shè)定應(yīng)當(dāng)有那些特點：

A、具有挑戰(zhàn)性

B、明晰

C、可實現(xiàn)性

D、具體

10、目的設(shè)定的實行環(huán)節(jié)為：

A、診斷

B、為目的設(shè)定進(jìn)行準(zhǔn)備

C、設(shè)定目的

D、回顧

11、績效評估的環(huán)節(jié)有：

A、甄選合適的人員

B、診斷目前情況

C、設(shè)定體系的目的和目的

D、設(shè)計績效評價體系

E、實行實驗

F、評價及管理體系

12、在時間平均的基礎(chǔ)上間斷地實行獎勵是下列哪種強化方法:

A、固定間斷

B、固定比率

C、變動間斷

D、變動比率

13、下列各項中不屬于常用的內(nèi)在激勵方式有：

A、工作內(nèi)容豐富化

B、增長員工決策機會

C、擴大工作自由度

D、獎金

14、傳統(tǒng)的績效評價過程中，評價者重要有：

A、上級主管

B、管理者

C、評價對象自身

D、同事

15、下列各項屬于外部獎勵的有：

A、工資

B、股票期權(quán)

C、獎金

D、晉升

E、福利

參考答案：

1、a

2、d

3、abed

4、a

5、c

6、a

7、b

8>abc

9、ab

10>abed

11、abedef

12、c

13、d

14、ab

15、abcde

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第五章

1、激發(fā)、引導(dǎo)和保持一個人行為的內(nèi)部或外部力量是:

A、動機

B、激勵

C、需要

D、行為

2、完畢某項特定行動而給個人帶來的滿足感是指：

A、物質(zhì)回報

B、內(nèi)部回報

C、精神回報

D、外部回報

3、把人作為完整的人來研究，而不再僅僅局限于經(jīng)濟(jì)人和社會人局限：

A、傳統(tǒng)學(xué)派

B、人際關(guān)系學(xué)派

C、人力資源學(xué)派

D、現(xiàn)代學(xué)派

4、當(dāng)某人體內(nèi)缺少足夠的維生素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)時，他會感到饑餓，這是指人的：

A、激勵

B、目的

C、需要

D、行為

5、需要的方向維度使個體趨向該種目的，而()則使個體逃避它。例如，美味佳肴對饑餓

的人具有吸引力，而飽食且消化不良的人就也許避之不及了：

A、方向維度

B、時間維度

C、空間維度

D、強度維度

6、()是指決定個體行為的方向、幅度和連續(xù)期的心理過程：

A、激勵

B、目的

C、需要

D、行為

7、激勵過程模式之一的基本組成部分涉及：

A、需要、愿望或盼望

B、行為

C、目的

D、反饋

8、激勵過程模式之三把激勵過程分為：

A、四階段

B、五階段

C、六階段

D、七階段

9、激勵過程的復(fù)雜性集中表現(xiàn)在（）的變化上：

A、動機

B、需求

C、需要

D、行為

10、下列屬于內(nèi)容型激勵理論的是：

A、需要層次理論

B、E.R.G理論

C、目的設(shè)立理論

D、雙因素理論

E、成就需要理論

11、曹雪芹雖食不果腹，仍然堅持《紅樓夢》的創(chuàng)作，是出于其:

A、自尊需要

B、情感需要

C、自我實現(xiàn)的需要

D、以上都不是

12、雙因素理論的提出者是：

A、馬斯洛

B、赫茲伯格

C、麥克利蘭

D、波特

13、下列屬于保健因素的是：

A、公司的政策和行政管理

B、工作安全性

C、與上級的關(guān)系

D、地位

14、當(dāng)人們認(rèn)為自己的報酬與勞動之比，與別人的報酬與勞動之比是相等的，這時就會有

較大的激勵作用，這種理論稱為：

A、雙因素理論

B、效用理論

C、公平理論

D、強化理論

15、幾乎所有的當(dāng)代動機理論都認(rèn)可員工并不是完全相同的，他們在需要、態(tài)度、個性及

其他重要的個人變量上各不相同，所以管理人員在進(jìn)行激勵時要：

A、個別化獎勵

B、彈性工作制

C、認(rèn)清個體差異

D、進(jìn)行人與工作的匹配

16、（）是指當(dāng)單位績效超過預(yù)先擬定的績效目的時，公司的員工和管理人員接受一定比例

獎金的激勵計劃：

A、分紅

B、績效工資

C、知識工資

D、總獎金

17、績效工資一般又稱為：

A、分紅

B、獎勵工資

C、知識工資

D、總獎金

18、（）是給予員工部分公司的股權(quán)，允許他們分享改善的利潤績效：

A、知識工資

B、彈性工作制

C、員工持股計劃

D、總獎金

19、每位員工的需要不同，因此對某人有效的強化措施，并不一定適合于其別人。管理者

應(yīng)當(dāng)充足了解員工的差異并對他們實行：

A、個別化獎勵

B、彈性工作制

C、員工持股計劃

D、進(jìn)行人與工作的匹配

參考答案：

1>a

2、b

3、c

4、c

5、d

6、a

7、abed

8、d

9、a

10^abde

11>c

12、b

13、abed

14>c

15、c

16、a

17、b

18、c

19、a

關(guān)閉"

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第六章

1、網(wǎng)絡(luò)化，虛擬化組織結(jié)構(gòu)逐漸興起的因素為:

A、信息技術(shù)的改變

B、全球化管理的需要

C、多元化文化和倫理問題

D、利益相關(guān)者的考慮

2、開放群體具有哪些特性：

A、經(jīng)常更換成員

B、成員來去自由

C、成員比較穩(wěn)定

D、等級關(guān)系較嚴(yán)明

3、下列說法中哪些不是邁爾頓的觀點：

A、群體成員有經(jīng)常的互相作用

B、互相作用的人把自己擬定為群體的成員

C、群體存在的重要功能在于使群體成員團(tuán)結(jié)一致以應(yīng)付環(huán)境的威脅

D、一個群體的獨特之處至少在于其成員具有某些共同的規(guī)范

4、由組織正式文獻(xiàn)明文規(guī)定的，群體的成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，有明確

的職責(zé)分工的群體是：

A、正式群體

B、非正式群體

C、開放群體

D、封閉群體

5、下面有關(guān)群體的命題中對的的是：

A、群體是二人或二人以上的集合體

B、群體成員遵守共同的行為規(guī)范、在情感上互相依賴、在思想上互相影響

C、群體成員具有以統(tǒng)一方式采用行動以應(yīng)付環(huán)境的能力或趨向

D、群體成員彼此之間有經(jīng)常的頻繁的互相作用

6、霍曼斯認(rèn)為，群體存在的唯一標(biāo)準(zhǔn)和群體的本質(zhì)特性是：

A、群體成員之間的互相作用

B、群體成員的心理認(rèn)同感

C、群體成員的團(tuán)結(jié)一致

D、群體成員共同遵守的規(guī)范

7、人們在群體中可以獲得的需要不涉及：

A、安全需要

B、情感需要

C、尊重和認(rèn)同需要

D、溝通的需要

8、群體產(chǎn)生的重要因素是為了完畢任務(wù)。有許多工作必須通過協(xié)同努力才干完畢。這體

現(xiàn)了個體在群體中的：

A、安全需要

B、情感需要

C、溝通的需要

D、完畢任務(wù)的需要

9、情感需要表現(xiàn)在：

A、群體可以滿足個人的友誼和情感需要

B、群體可以激發(fā)個人的發(fā)明性和革新精神

C、群體可以激發(fā)個人的工作積極性

D、群體可以使成員之間面對面地經(jīng)常接觸，并且彼此互相了解

10、群體給個人提供了稱贊和認(rèn)可的機會，使他們感到自己的重要性。這指的是：

A、安全需要

B、情感需要

C、尊重和認(rèn)同需要

D、完畢任務(wù)的需要

11、群體活動的目的大體分為哪兩類：

A、完畢任務(wù)

B、滿足群體個人社會需要

C、獲得心理上的認(rèn)同感

D、團(tuán)結(jié)一致以應(yīng)付環(huán)境的威脅

12、塔克曼提出的群體發(fā)展五階段理論不涉及：

A、形成階段

B、整合階段

C、規(guī)范化階段

D、中止階段

13、群體內(nèi)開始產(chǎn)生沖突，成員們?yōu)闄?quán)力和地位的分派而產(chǎn)生分歧是在群體發(fā)展的:

A、形成階段

B、震蕩階段

C、規(guī)范化階段

D、整合階段

14、發(fā)揮作為階段指的是：

A、群體成員彼此互相依賴、能很好地互相合作，彼此能進(jìn)行順利的溝通

B、群體成員明確了解自己對群體應(yīng)盡的職責(zé)和所起的作用

C、群體的重要精力從互相結(jié)識和了解進(jìn)入到完畢當(dāng)前的工作任務(wù)上

D、群體發(fā)展了凝聚感，成員們互相產(chǎn)生好感

15、下列命題中錯誤的有：

A、所有的群體都須通過這固定的五個階段

B、群體不是靜止的，而是不斷變化和發(fā)展的

C、群體總是沿襲這五個階段朝前發(fā)展

D、群體也也許退回到早些階段

16、下列不屬于規(guī)范化階段的特點的是：

A、在此階段群體發(fā)展了凝聚感

B、成員與群體獲得認(rèn)同，分享感受，互換信息

C、群體結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)固，對對的行為達(dá)成了共識

D、出現(xiàn)較明朗的領(lǐng)導(dǎo)和在發(fā)展方向達(dá)成共識

17、群體的外部環(huán)境涉及：

A、組織外部的影響

B、整體戰(zhàn)略

C、職權(quán)結(jié)構(gòu)

D、組織規(guī)范

18、在何種條件下，同質(zhì)結(jié)構(gòu)的群體也許達(dá)成最高的工作效率：

A、工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識和技能

B、工作需要大家密切配合

C、一個工作群體成員從事連鎖性的工作

D、工作需要有發(fā)明力

19、群體成員的三種典型的角色表現(xiàn)為：

A、自我中心角色

B、任務(wù)中心角色

C、維護(hù)角色

D、控制角色

20、群體對個體施加壓力的方式有：

A、理智討論

B、懷柔政策

C、鐵腕政策

D、開除政策

21、一些場合，有別人在場或與別人一起工作，工作效率不僅不會提高，反而會大大減少，這

種現(xiàn)象被稱作：

A、社會助長作用

B、社會克制作用

C、觀眾效應(yīng)

D、共同活動效應(yīng)

22、影響群體績效的因素涉及：

A、群體的潛在績效

B、群體互動的收益群體

C、互動的損失群體成員

D、共同的規(guī)范

23、群體中的個體在單獨工作情況下的績效，構(gòu)成了群體的：

A、潛在績效

B、個體績效

C、群體績效

D、個體產(chǎn)出

24、觀眾效應(yīng)是指：

A、在一些場合，有別人在場或與別人一起工作，工作效率會有明顯地提高

B、當(dāng)一個人工作時，其別人也在一旁作同樣的工作

C、當(dāng)一個人工作時,有一個或若干旁觀者在一旁觀測他的行為

D、當(dāng)一個人工作時，別人在場作同樣的工作，工作效率會減少

25、下列命題中對的的是：

A、作業(yè)比較簡樸，并且人們能純熟地完畢作業(yè)，當(dāng)有別人在場觀測時會發(fā)生社會助長

作用

B、作業(yè)比較復(fù)雜，并且人們還沒有掌握完畢作業(yè)的純熟技巧，則往往發(fā)生社會克制作用

C、無論是觀眾效應(yīng)還是共同活動效應(yīng)，都也許有時表現(xiàn)為社會助長作用，有時表現(xiàn)為社會

克制作用

D、無論是觀眾效應(yīng)還是共同活動效應(yīng)，都不會表現(xiàn)為社會助長作用或社會克制作用

參考答案：

1>a

2、ab

3、cd

4、a

5、abed

6、a

7、d

8、d

9、a

10、c

11>ab

12、b

13、b

14、abc

15>ac

16、d

17、abed

18abe

19>abc

20>abed

21、b

22、abc

23、a

24、c

25>abc

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第七章

1、下列對溝通含義理解對的的是：

A、溝通必須要有兩個以上的人參與

B、信息傳遞給對方就算是溝通的實現(xiàn)，理解與否并不重要

C、語言和文字是溝通的常用手段，但不是所有

D、對于獨立工作和生活的人而言，溝通并不重要

2、溝通的必備條件涉及：

A、主體

B、客體

C、媒介

D、機會

3、信息溝通發(fā)生在：

A、人與人之間

B、組織與組織之間

C、群體與群體之間

D、個人與群體之間

4、溝通的主體可以是：

A、個人

B、群體

C、組織

D、無生命事物

5、溝通必須涉及：

A、信息產(chǎn)生與傳遞

B、信息產(chǎn)生與理解

C、信息理解與反饋

D、信息傳遞與理解

6、溝通可以實現(xiàn)的功能涉及：

A、控制功能

B、激勵功能

C、情緒表達(dá)功能

D、信息傳遞功能

7、成員們通過群體內(nèi)的溝通來表達(dá)自己的挫折感和滿足感，這體現(xiàn)了溝通的:

A、控制功能

B、激勵功能

C、情緒表達(dá)功能

D、信息傳遞功能

8、績效面談作為一種組織內(nèi)的溝通渠道,可以幫助員工了解實際業(yè)績與目的業(yè)績水平的差

距，從而改善和調(diào)整自己下一階段的行為。這體現(xiàn)了溝通的：

A、控制功能

B、激勵功能

C、情緒表達(dá)功能

D、信息傳遞功能

9、下列對信息溝通的過程排列對的的是：

A、信息源一編碼一傳遞一接受一譯碼一理解一反饋

B、信息源一編碼一傳遞一接受一譯碼一理解

C、信息源一編碼一傳遞一接受一理解一反饋

D、信息源一編碼一譯碼一理解一反饋

10、辦公家具的安排及其對溝通的影響是什么問題：

A、語意

B、地位

C、空間

D、價值觀

11、下列對非正式溝通結(jié)識對的的是；

A、非正式溝通只會起到負(fù)面作用

B、只要合理加以運用，非正式溝通可以成為正式溝通的補充

C、只要下功夫，非正式溝通是可以被消除的

D、非正式溝通現(xiàn)象越多，組織的效率越低

12、哪種渠道適合傳遞復(fù)雜且不太清楚的信息：

A、電話

B、電子郵件

C、書信

D、面談

13、關(guān)于溝通渠道的選擇，下列說法錯誤的是：

A、技術(shù)越先進(jìn)越好

B、速度越快捷越好

C、信息容量越大越好

D、應(yīng)根據(jù)信息特點及溝通需要進(jìn)行選擇

14、復(fù)雜的問題最佳采用哪種溝通網(wǎng)絡(luò)的小組來解決：

A、輪式

B、全通道式

C、環(huán)式

D、鏈?zhǔn)?/p>

15、解決問題速度最慢的溝通網(wǎng)絡(luò)是：

A、輪式

B、全通道式

C、環(huán)式

D、鏈?zhǔn)?/p>

16、下列說法對的的是：

A、有效果的溝通一定有效率

B、有效果的溝通不一定有效率

C、有效率的溝通一定有效果

D、有效率的溝通不一定有效果

17、有效溝通必須包含反饋環(huán)節(jié)，甚至是多次的反復(fù)，這體現(xiàn)了有效溝通的什么標(biāo)準(zhǔn):

A、一致性

B、可依賴性

C、連續(xù)性

D、明確性

18、“接受者應(yīng)當(dāng)相信發(fā)送者傳遞的信息并相信發(fā)送者在解決他們共同關(guān)心的問題上有足

夠的能力。”這體現(xiàn)了有效溝通的什么標(biāo)準(zhǔn)：

A、一致性

B、可依賴性

C、連續(xù)性

D、明確性

19、走動管理是一種有助于克服何種局限性的管理和溝通方法：

A、地位效應(yīng)

B、語義不清

C、空間距離

D、不了解接受者情況

20、所謂“話語權(quán)”與“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威”，指的是信息溝通中的：

A、地位效應(yīng)

B、信息過濾

C、選擇性知覺

D、表達(dá)不妥

21、促進(jìn)雙向溝通的措施涉及：

A、培訓(xùn)管理者的傾聽技巧

B、設(shè)立開放信箱或電話

C、實行走動管理

D、更多使用書面文字形式溝通

22、跨文化溝通存在于：

A、兩個說不同語言的交流者之間

B、員工多樣化的跨國公司里

C、員工來自全國各地的國內(nèi)公司里

D、純熟掌握對方語言的異國交流者之間

23、下列關(guān)于跨文化溝通的說法，錯誤的是：

A、組織成員構(gòu)成的多元化，使得跨文化溝通日益普遍

B、只在一個地區(qū)從事經(jīng)營活動的公司組織就可以避免跨文化溝通的影響

C、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步促進(jìn)了跨文化溝通的影響

D、公司高層管理者應(yīng)具有跨文化溝通技能，一般員工則沒必要掌握

24、日本人力資源管理制度的終身雇用制，體現(xiàn)了其文化特點中的：

A、注重集體主義

B、高不擬定性規(guī)避

C、權(quán)力距離大

D、注重生活數(shù)量

25、“人們看到他們所希望看到的”，這句話描述的是：

A、文化遷移

B、認(rèn)知成見

C、文化定勢

D、認(rèn)知局限

26、一個優(yōu)秀的跨文化溝通者應(yīng)當(dāng)具有的是：

A、忽視差異，不認(rèn)為然

B、可以移情思考

C、心態(tài)謙和，積極學(xué)習(xí)

D、純熟掌握外語

27、跨文化溝通者應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)對方的：

A、語言

B、非語言技能

C、溝通習(xí)慣

D、文化背景

28、關(guān)于文化差異，以下說法錯誤的是：

A、文化差異的存在是客觀事實

B、文化差異不能消除，但可以通過互相學(xué)習(xí)、溝通實現(xiàn)共存共榮

C、文化差異通過努力可以消除

D、樹立文化差異的觀念，是提高跨文化溝通效果的前提

29,根據(jù)霍夫斯塔德的研究結(jié)果，下列說法對的的是：

A、美國是集體主義的

B、印度是低權(quán)力距離的

C、瑞士人是低不擬定性規(guī)避的

D、日本人注重生活數(shù)量

30、當(dāng)一個人說的是一回事，而其肢體語言又表達(dá)的是此外一回事的時候，會發(fā)生:

A、種族中心主義的信息

B、混合的信息

C、語義誤讀

D、地位效應(yīng)

參考答案：

1、c

2、abc

3、abed

4、abc

5、d

6、abcd

7、c

8、a

9、a

10、c

11、b

12、d

13^abc

14、b

15、c

16、bd

17、c

18、b

19、a

20^abc

21、abcd

22、bd

23、b

24、b

25acd

26、bcd

27、abed

28、c

29、cd

30、b

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第八章

1、運用權(quán)力與影響引導(dǎo)下屬為實現(xiàn)目的而努力的過程屬于:

A、管理

B、組織

C、領(lǐng)導(dǎo)

D、激勵

2、管理的基本特性之一，也就是管理的核心是:

A、完善組織結(jié)構(gòu)

B、解決好人際關(guān)系

C、實行組織的目的

D、制定有效的決策

3、領(lǐng)導(dǎo)者的主線宗旨是：

A、管理

B、服務(wù)

C、當(dāng)官做老爺

D、激勵

4、領(lǐng)導(dǎo)的一般原則是什么：

A、權(quán)責(zé)利一致

B、民主公開

C、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

D、集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合

5、勒溫認(rèn)為存在哪幾種領(lǐng)導(dǎo)方式：

A、專制方式

B、民主方式

C、放任自流方式

D、權(quán)威方式

6、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論的提出者為：

A、坦南鮑母

B、勒溫

C、利克特

D、施密特

7、四分圖理論是由哪個國家的領(lǐng)導(dǎo)行為研究者一方面提出來的：

A、德國

B、英國

C、日本

D、美國

8、提出管理方格圖理論的是：

A、利克特等人

B、赫茨伯格

C、馬斯洛

D、布萊克和莫頓

9、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流的提倡者們認(rèn)為一個適宜的領(lǐng)導(dǎo)方法取決于：

A、環(huán)境和個性

B、群眾的水平

C、員工的性別

D、領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)

10、在三隅二不二的四種類型中那一種最有效：

A、P型

B、M型

C、PM型

D、pm型

11、在領(lǐng)導(dǎo)方格圖理論中，領(lǐng)導(dǎo)者很少甚至不關(guān)心生產(chǎn)，而只關(guān)心人的是哪一種:

A、貧乏型的管理

B、任務(wù)型的管理

C、俱樂部型的管理

D、團(tuán)隊型管理

12、下列哪項不屬于菲德勒權(quán)變理論中影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇的關(guān)鍵性因素:

A、職位權(quán)力

B、任務(wù)結(jié)構(gòu)

C、領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的關(guān)系

D、規(guī)章制度

13、下列由領(lǐng)導(dǎo)者在組織中所處的職位所決定權(quán)力有：

A、處罰權(quán)

B、獎賞權(quán)

C、合法權(quán)

D、模范權(quán)

E、專長權(quán)

14、管理方格圖中的1.9型管理（鄉(xiāng)村俱樂部型管理）的特點涉及：

A、主管人員非常關(guān)心生產(chǎn)

B、主管人員很少或主線不關(guān)心生產(chǎn)

C、主管人員不關(guān)心人

D、主管人員很關(guān)心人

E、管理人員寬松但協(xié)作限度低

15、下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)問題的理論是：

A、波特―勞勒模式

B、雙因素理論

C、盼望理論

D、利克特的四種管理方式

16、菲德勒提出，對一個領(lǐng)導(dǎo)者的工作最有影響作用的有哪些方面：

A、職位權(quán)力

B、任務(wù)結(jié)構(gòu)

C、上下級關(guān)系

D、外部環(huán)境

17、研究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的理論可以歸納為哪幾大類：

A、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

B、領(lǐng)導(dǎo)特性理論

C、領(lǐng)導(dǎo)行為理論

D、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論

18、下列哪項不屬于途徑-目的理論中提出的領(lǐng)導(dǎo)方式：

A、支持型領(lǐng)導(dǎo)方式

B、參與型領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)方式

D、指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)方式

E、以成就為目的的領(lǐng)導(dǎo)方式

19、變革型領(lǐng)導(dǎo)的特點涉及：

A、不斷提出革命性主張

B、工作方式以個別化為特性

C、不斷改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

D、善于運用理智和邏輯的力量

20、管理方格圖中的1.1型管理（貧乏型管理）的特點涉及：

A、主管人員很少關(guān)心人

B、主管人員很少關(guān)心生產(chǎn)

C、主管人員非常關(guān)心生產(chǎn)

D、主管人員非常關(guān)心人

21、美國有一步兵上尉對其在越南叢林戰(zhàn)中的行為做了這樣的說明：“你問我怎么能在這樣

混亂的情況下使命令得以貫徹？我認(rèn)為,假如士兵們因在叢林里陷入敵人陣地而不知道該怎

么辦，我又因距離太遠(yuǎn)而無法下達(dá)命令時，我的職責(zé)就是使他們知道自己該怎么做。他們該

做什么，完全依賴于他們對形勢的判斷。我的做法是，責(zé)成現(xiàn)場的人自己作出決定。”對該上

尉的行為，以下何種解釋最妥當(dāng)：

A、這位上尉是不得已而為之

B、這位上尉采用的是放任式領(lǐng)導(dǎo)方式

C、這位上尉在故意識的鍛煉士兵，給士兵發(fā)明晉升的機會

D、這位上尉的結(jié)識非常符合現(xiàn)代管理思想

22、某大學(xué)計算機系的系主任王專家對新來系里工作的劉博士說:“下周一上午我們談?wù)?

我想請你介紹一下你的碩士論文的選題及博士論文的研究情況，尚有研究專長和學(xué)術(shù)愛好,

這樣我們可為你安排合適的教學(xué)和科研工作?！睆耐踔魅蔚脑拋砼袛?，他所表現(xiàn)出來的管理風(fēng)

格最接近于下列哪一種：

A,5.5中間型

B、9.9團(tuán)隊型

C、1.9俱樂部型

D、9.1任務(wù)型

23、一個管理者所處的層次越高，面臨的問題越復(fù)雜，越無先例可循，就越需要具有

A、領(lǐng)導(dǎo)技能

B、組織技能

C、概念技能

D、人事技能

24、在下列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的描述中對的的是：

A、為了獲得有效的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者所采用的領(lǐng)導(dǎo)方式與環(huán)境變化無關(guān)

B、在領(lǐng)導(dǎo)最有利的情況下，采用以“任務(wù)為中心”的指令型領(lǐng)導(dǎo)方式效果較好

C、在領(lǐng)導(dǎo)最不利的情況下，采用以“任務(wù)為中心”的指令型領(lǐng)導(dǎo)方式效果很好

D、對處在中間狀態(tài)的環(huán)境，采用“以人為中心”的寬容型領(lǐng)導(dǎo)方式效果較好

E、為了獲得有效的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者所采用的領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)當(dāng)與環(huán)境類型相適應(yīng)

25、下列屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)理論的是:

A、俄亥俄州立大學(xué)的研究

B、費德勒模型

C、“途徑一目的”理論

D、PM型領(lǐng)導(dǎo)模式

參考答案：

1、c

2、c

3、b

4、abed

5>abc

6^ad

7、d

8、d

9、a

10、c

11、c

12、d

13、abc

14、bde

15>d

16>abc

17、abc

18、c

19>abed

20、ab

21、d

22、b

23、c

24、bcde

25、abed

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第九章

1、A對B擁有的權(quán)力的大小取決于下列那些因素：

A、重要性

B、稀缺性

C、不可替代性

D、可替代性

2、正式組織所授予的處在某一特定位置上的人所具有的合法權(quán)力是:

A、權(quán)力

B、職權(quán)

C、領(lǐng)導(dǎo)

D、權(quán)威

3、對于組織中的權(quán)威來說：

A、由組織正式授予

B、雇員認(rèn)為是對的的和合適的而接受

C、當(dāng)個人加入一個組織時，他們一般把權(quán)威看作是合法的

D、權(quán)威在范圍上比權(quán)力狹小

4、領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)力的區(qū)別重要有:

A、在目的的一致性上，權(quán)力規(guī)定構(gòu)成權(quán)力關(guān)系的雙方只需要存在依賴性,而不需要具有

一致的目的，領(lǐng)導(dǎo)則需要構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的雙方的目的具有相稱的一致性

B、在影響的方向上，領(lǐng)導(dǎo)一般側(cè)重與向下級施加影響，而盡量減少橫向的和向上的影響

C、權(quán)力則不然，在研究的重點上，對領(lǐng)導(dǎo)的研究在大多數(shù)的情況下強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)方式

D、對權(quán)力的研究則試圖涉及更寬泛的領(lǐng)域,集中關(guān)注個人和群體贏得服從的權(quán)術(shù)方面

E、領(lǐng)導(dǎo)是以實現(xiàn)群體目的為目的，而權(quán)力是實現(xiàn)群體目的的手段

5、權(quán)力的來源可以分為兩類：

A、個人因素

B、人際間來源

C、權(quán)力的結(jié)構(gòu)來源

D、組織來源

6、建立在懼怕基礎(chǔ)上的權(quán)力,又稱處罰權(quán)力的是：

A、強制性權(quán)力

B、獎賞性權(quán)力

C、法定性權(quán)力

D、專家性權(quán)力

7、由于能分派別人所看重的獎勵而獲得依從的權(quán)力是：

A、強制性權(quán)力

B、法定性權(quán)力

C、獎賞性權(quán)力

D、專家性權(quán)力

8、一個人由于其所處的位置而具有的可以影響別人的能力是：

A、參照性權(quán)力

B、法定性權(quán)力

C、職位權(quán)力

D、專家性權(quán)力

9、職位的權(quán)威涉及：

A、強制性權(quán)力

B、獎賞性權(quán)力

C、法定性權(quán)力

D、參照性權(quán)力

E、專家性權(quán)力

10、具有組織基礎(chǔ)的權(quán)力涉及：

A、強制性權(quán)力

B、獎賞性權(quán)力

C、法定性權(quán)力

D、參照性權(quán)力

E、專家性權(quán)力

11、權(quán)力的重要結(jié)構(gòu)來源有：

A、知識

B、資源

C、人際關(guān)系

D、網(wǎng)絡(luò)工作

E、決策

12、“誰有金子誰定規(guī)則"”的古訓(xùn)概括了那種的觀點:

A、資源即為權(quán)力

B、知識即為權(quán)力

C、決策即為權(quán)力

D、網(wǎng)絡(luò)即為權(quán)力

13、權(quán)力是由下列的相連接的環(huán)節(jié)提供的：

A、信息環(huán)節(jié)

B、供應(yīng)環(huán)節(jié)

C、支持環(huán)節(jié)

D、了解內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)是了解組織如何開展工作的關(guān)鍵

14、符合規(guī)范的平常的政治行為是：

A、合法的政治行為

B、非法的政治行為

C、一般行為

15、違犯隱含的游戲規(guī)則的政治行為是：

A、合法的政治行為

B、非法的政治行為

C、一般行為

16、政治行為的引發(fā)因素涉及：

A、個人因素

B、人際間來源

C、權(quán)力的結(jié)構(gòu)來源

D、組織因素

17、下列屬于引發(fā)政治行為的個人因素的有：

A、高度自我監(jiān)控

B、具有內(nèi)控型控制點（內(nèi)控）

C、馬基雅維里主義

D、對組織投資

18、下列屬于引發(fā)政治行為的組織因素的有：

A、資源的重新分派

B、晉升決策

C、角色模糊

D、感覺到其它可供選擇的機會

E、自私自利的高層管理者

F、不明確的績效評估體系

19、過度服從、物化人格、遲延和掩飾等方式屬于:

A、避免行動

B、避免責(zé)備

C、避免變革

20、下列屬于避免責(zé)任的是：

A、美化

B、歪曲

C、推卸責(zé)任

D、辯解

E、找替罪羊

參考答案：

1、abc

2、b

3、abed

4>abc

5、bc

6、a

7、c

8、b

9、ab

10、abc

11、abde

12、a

13、abed

14、a

15、b

16>ad

17、abed

18、abcef

19、a

20、abde

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第十章

1、對決策者來說，要想使決策達(dá)成最優(yōu)，就必須：

A、在組織中建立有助于收集決策信息的管理信息系統(tǒng)

B、掌握所有的信息分析的模型和工具

C、容易獲得與決策有關(guān)的所有信息

D、真實了解所有信息的價值所在，并據(jù)此制定所有也許的方案

E、準(zhǔn)確預(yù)測到每個方案在未來的執(zhí)行結(jié)果

2、下列表述中哪幾句是對的的：

A、決策是辨認(rèn)尋求解決問題方案的過程

B、一般來說,大多數(shù)決策關(guān)注的是尋找和解決問題的最佳方案

C、決策不是某個時點的拍板決定,而是一個從有關(guān)信息收集一直到?jīng)Q策結(jié)果的過程

D、管理中決策具有普遍性，決策貫穿于管理的各個層次、各個方面和全過程

E、決策遵循的是滿意原則，而不是最優(yōu)原則

3、決策價值化的過程涉及：

A、價值追求

B、價值選擇

C、認(rèn)可價值

D、檢查價值

4、在組織倫理決策中應(yīng)考慮的決策標(biāo)準(zhǔn)涉及：

A、經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)

B、政治標(biāo)準(zhǔn)

C、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

D、社會標(biāo)準(zhǔn)

E、倫理標(biāo)準(zhǔn)

5、決策的核心是：

A、意識

B、目的

C、未來

D、選擇

6、從決策的主體看，可將決策分為：

A、集體決策和個體決策

B、初始決策和追蹤決策

C、戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策

D、程序化決策和非程序化決策

7、下面哪種說法不能反映群體參與決策的情況：

A、一個好漢三個幫

B、眾人劃槳開大船

C、三個和尚沒水喝

D、十根筷子折不斷

8、學(xué)校決策興建一個網(wǎng)絡(luò)中心，你認(rèn)為哪一個是價值前提:

A、資金到位

B、別的學(xué)校都建了網(wǎng)絡(luò)中心

C、國家支持

D、加強學(xué)校的硬件,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)定

9、決策是工作和平常生活中經(jīng)常要進(jìn)行的活動，但人們對其含義的理解不盡相同，你認(rèn)為以

下哪種理解較完整：

A、出主意

B、拿主意

C、既出主意又拿主意

D、評價各種主意

10、群體決策并非完美無缺，在考慮是否采用群體決策時，應(yīng)當(dāng)重要考慮：

A、參與決策人數(shù)的多少

B、參與決策人員當(dāng)中權(quán)威人士的影響

C、決策效果的提高是否足以抵消決策效率方面的損失

D、決策所耗用時間的多少

11、美國克萊斯勒汽車公司的總經(jīng)理艾柯卡曾經(jīng)說過：“等到委員會討論以后再射擊，野

雞已經(jīng)飛走了?！标P(guān)于這句話，對的的理解是：

A、委員會決策往往目的不明確

B、委員會決策的對的性往往較差

C、群體決策往往不能把握市場的動向

D、群體決策往往不講究時效性，只考慮做出合理的決策

12、對于一個完整的決策過程來說，第一步是：

A、擬定目的

B、發(fā)現(xiàn)問題

C、擬定可行方案

D、組織有關(guān)人員

13、在決策過程中，根據(jù)決策目的的規(guī)定尋找實現(xiàn)目的的途徑是：

A、發(fā)現(xiàn)問題

B、設(shè)計方案

C、選擇方案

D、實行決策

14、非理性決策具有下面哪個特性：

A、知識完備

B、價值觀一致

C、優(yōu)中選優(yōu)

D、信息有限

15、在管理決策中，許多管理人員認(rèn)為只要選取滿意的方案即可,而無須刻意追求最優(yōu)方案。

對于這種觀點，你認(rèn)為以下哪種解釋最有說服力：

A、現(xiàn)實中不存在所謂的最優(yōu)方案,所以選中的都只是滿意方案

B、現(xiàn)實管理決策中經(jīng)常由于時間太緊而來不及尋找最優(yōu)方案

C、由于管理者對什么是最優(yōu)決策無法達(dá)成共識，只有退而求另一方面

D、刻意追求最優(yōu)方案，經(jīng)常會由于代價太高而最終得不償失

16、以下哪種行為不是決策：

A、決定開發(fā)一種新產(chǎn)品

B、擴大生產(chǎn)規(guī)模

C、對例行問題做決定

D、接受上級命令

17、下列原則中，頭腦風(fēng)暴法特別不能違反的原則是：

A、無批評原則

B、系統(tǒng)原則

C、靈活性原則

D、客觀原則

18、韓信的“背水一戰(zhàn)”反映了：

A、管理上一條重要的名言：“當(dāng)看上去只有一條路可走時，這條路往往是錯誤的”

B、“霍布森選擇”

C、唯一的選擇在大多數(shù)情況下都是對的的

D、要提出各種備選方案，才干做到最優(yōu)選擇

19、下列說法有誤的是：

A、人們習(xí)慣上把只有一個方案可供選擇，沒有其他選擇余地的選擇稱為“霍布森選擇”

B、“霍布森選擇”也也許帶來好的結(jié)果

C、韓信的“背水一戰(zhàn)”說明：“霍布森選擇”在絕大多數(shù)情況下都不會有好結(jié)果

D、“當(dāng)看上去只有一條路可走時，這條路往往是錯誤的”

20、下列關(guān)于價值前提的說法對的的是：

A、價值判斷被認(rèn)為是決策的首要前提

B、決策的價值前提是由單一因素決定的

C、價值前提一經(jīng)確立，就不能改變

D、決策目的和價值目的是一致的

21、下列關(guān)于價值目的和決策目的表述對的的是：

A、決策目的包具有價值目的

B、決策目的等同于價值目的

C、價值目的重要是對實踐結(jié)果的預(yù)先設(shè)定,而決策目的則是對實踐的意義的評價

D、兩項決策在決策目的上的一致性說明它們在價值目的上也一致

22、在下列情況中，哪一種更適合采用個體決策方式：

A、擬定長期投資于哪一種股票

B、決定一個重要副手的工作安排

C、選擇某種新產(chǎn)品上市時機

D、簽署一項產(chǎn)品銷售協(xié)議

23、當(dāng)一個決策者在實行過程中發(fā)現(xiàn)該決策是一個失敗的決策，并且已經(jīng)導(dǎo)致了損失，他

們繼續(xù)支持先前的錯誤決策，這種現(xiàn)象是：

A、自動證實偏見

B、經(jīng)驗效應(yīng)

C、框架效應(yīng)

D、承諾升級

24、將一個具體事物歸到它所屬的類別中去,認(rèn)為它必然帶有該類別的特性是:

A、目的框架

B、框架效應(yīng)

C、可得性啟示

D、代表性啟示

25、“三思而后行”，精確度高的決策是：

A、均衡型決策

B、怠惰型決策

C、成熟型決策

D、謹(jǐn)慎型決策

參考答案：

1、cde

2、acde

3、abed

4、abcde

5、d

6、a

7、c

8、d

9、c

10、c

11、d

12、b

13、b

14、d

15、d

16、c

17、a

18、b

19、c

20、a

21、a

22、d

23、d

24、d

25、d

關(guān)閉

ii

"《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第十一章

1、哪一種談判風(fēng)格尋求雙贏方法，即雙方在沖突解決中得到了他們想要的，為了解決沖突,

談判者不得不重新定義選擇項來擴大可運用資源的數(shù)量，這種方法趨向于支持談判者之間積

極的長期關(guān)系：

A、分派性談判

B、一體化談判

C、競爭性談判

D、協(xié)作性談判

2、假如你是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生在一座大城市找到一份工作，此時你需要租房住，而你

看上的房子要價太高，那么你為了以最低的價格租到房子需要與房東進(jìn)行：

A、分派性談判

B、一體化談判

C、競爭性談判

D、協(xié)作性談判

3、哪幾種解決沖突的方式經(jīng)常采用分派性談判策略：

A、競爭

B、合作

C、妥協(xié)

D、回避

4、一體化談判策略又稱為：

A、贏一輸策略

B、輸一輸策略

C、贏一些一輸一些策略

D、雙贏策略

5、下面哪些屬于支持競爭式風(fēng)格的談判技巧：

A、理解沖突所涉及到的資源和類型，然后關(guān)注自己的目的和盼望，設(shè)定具有一定高度的

標(biāo)準(zhǔn)

B、設(shè)計一些備選計劃，以防止沒有獲得所盼望的結(jié)果

C、多問一些問題以了解什么對此外一方非常重要，不要僅僅是找到一個優(yōu)勢就開始襲擊，要

了解所有沖突涉及到的資源和類型

D、假如也許的話，讓一些技巧純熟的人參與沖突的解決

參考答案：

1、b

2、a

3>ac

4、d

5、cd

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第十二章

1、合理地對工作進(jìn)行設(shè)計和再設(shè)計也許使工作具有:

A、激勵性

B、意義性

C、建設(shè)性

D、同一性

2、除了工作內(nèi)容之外，工作設(shè)計還涉及哪幾個方面：

A、工作職能

B、工作關(guān)系

C、工作結(jié)果

D、工作結(jié)果的反饋

3、以下哪些可以成為工作結(jié)果的測量指標(biāo)：

A、對工作的滿意限度

B、出勤率

C、工作方法

D、離職率

4、工作設(shè)計的指導(dǎo)原則涉及：

A、外部協(xié)調(diào)原則

B、內(nèi)部合適原則

C、個人差異原則

D、基于整體的工作設(shè)計原則

5、與工作設(shè)計有關(guān)的的三個技術(shù)維度為：

A、工作流程的不擬定性

B、任務(wù)不擬定性

C、工作流程和任務(wù)不擬定性的綜合效應(yīng)

D、工作環(huán)境的不擬定性

6、對“銀行出納員”做工作設(shè)計時，是屬于哪種技術(shù)維度組合:

A、流程不擬定性高，任務(wù)不擬定性低

B、流程不擬定性低，任務(wù)不擬定性低

C、流程不擬定性低，任務(wù)不擬定性高

D、流程不擬定性高，任務(wù)不擬定性高

7、“科學(xué)家”這一職業(yè)屬于哪種技術(shù)維度組合：

A、流程不擬定性高，任務(wù)不擬定性低

B、流程不擬定性低，任務(wù)不擬定性低

C、流程不擬定性低，任務(wù)不擬定性高

D、流程不擬定性高，任務(wù)不擬定性高

8、在工作設(shè)計中，任務(wù)之間互相依存性涉及以下哪幾種：

A、共享型

B、相繼型

C、互惠型

D、一致性

9、汽車生產(chǎn)車間的流水作業(yè)線是屬于下列哪種互相依存的關(guān)系:

A、共享型

B、相繼型

C、互惠型

D、一致性

10、工作設(shè)計的可選方案涉及以下哪幾種：

A、工作專業(yè)化

B、工作輪換

C、工作擴大化

D、工作豐富化

11、在一個工作崗位上橫向地擴大工人的工作范圍，使工人所做工作種類更為多樣化，是哪

種可選方案的定義：

A、工作專業(yè)化

B、工作輪換

C、工作擴大化

D、工作豐富化

12、在工作特性豐富化模型中，工作特性的水平會影響到三種的重要心理狀態(tài)有：

A、對工作意義性的感受

B、對工作結(jié)果所負(fù)責(zé)任的感受

C、對工作實際結(jié)果的了解

D、對情境因素的滿意感

13、除了技能的多樣性之外，尚有哪些屬于工作特性豐富化模型中的工作特性：

A、任務(wù)的一致性

B、任務(wù)的意義性

C、任務(wù)的自主性

D、工作的反饋性

14、影響到員工如何對豐富化的工作做出反映的個體差異變量涉及：

A、能力

B、知識

C、成長性需要的限度

D、對情境因素的滿意感

15、運用工作豐富化的哪種方法能使承擔(dān)完整工作的員工要比那些只承擔(dān)部分工作的員工

更能從最終產(chǎn)品中得到認(rèn)同：

A、垂直授權(quán)

B、自然團(tuán)隊

C、消費者關(guān)系

D、產(chǎn)品的所有權(quán)

16、實現(xiàn)工作豐富化的方法有涉及以下哪幾種：

A、垂直授權(quán)

B、自然團(tuán)隊

C、消費者關(guān)系

D、產(chǎn)品的所有權(quán)

17、本章提及的有關(guān)工作設(shè)計的新視角涉及哪兒方面的內(nèi)容：

A、目的設(shè)定

B、成本控制

C、工作績效

D、開放管理

18、從目的設(shè)定的角度來看，目的是個體或群體希望在工作中達(dá)成的()標(biāo)準(zhǔn)：

A、人際

B、成本

C、管理

D、績效

19、HPWP的重點在于實現(xiàn)人與()之間的匹配：

A、技術(shù)

B、信息

C、生活

D、工作

20、高績效工作實踐的目的超越了簡樸地將員工與組織中現(xiàn)有的技術(shù)結(jié)構(gòu)相匹配的做法,

并且，匹配也應(yīng)當(dāng)存在于組織的()部分當(dāng)中：

A、過程

信息流動

C、管理操作

D、財務(wù)

參考答案：

1、abc

2、abed

3、abd

4、abcd

5、abc

6、a

7、d

8、abc

9、b

10、abed

11、c

12>abe

13、abcd

14、abed

15、d

16>abed

17、ac

18、d

19、abd

20、abc

關(guān)閉

《組織行為學(xué)》隨堂隨練

第十三章

1、組織設(shè)計重要指組織()的設(shè)計，是把組織內(nèi)的任務(wù)、權(quán)力和責(zé)任進(jìn)行有效組合協(xié)調(diào)的活

動：

A、過程

B、工作

C、戰(zhàn)略

D、結(jié)構(gòu)

2、組織設(shè)計的基本功能是協(xié)調(diào)組織中人員