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第頁2023初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)匯總五篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況,包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回憶和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加醒悟,目標(biāo)更加明確,不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼某跞龜?shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1
中考結(jié)束了,在前面三年的教學(xué)過程中,有過喜也有過憂,在教學(xué)中大局部學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,而且在學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)的愛好上都有了很大的提高,但同時,面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增加。面臨這個問題,在初三教學(xué)的我實行以下措施:
一、適當(dāng)加快授課速度,為中考復(fù)習(xí)做好打算
考慮到此時學(xué)生的心態(tài),在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量的照看到大局部學(xué)生的心情,讓學(xué)生們因各自的狀況都有行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),為中考打下堅實的根底。也為后進的學(xué)生創(chuàng)立一個趕超的時機。
5月份起先了套題進行全面的復(fù)習(xí),把學(xué)問系統(tǒng)化、全面化,給學(xué)生一個完整的數(shù)學(xué)體系,更便利了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成果還沒有公布,但是,我信任,學(xué)生們肯定考出了自己的水平,也肯定會走向自己志向的天堂。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2
匆忙忙忙又一學(xué)期,心平氣和坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況,有苦有甜,而更多的是思索和壓力!今日回憶本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個句號,同時作為下學(xué)期工作的新起點,期盼下學(xué)期能取得更好的成果。
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是接著抓好兩個班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。依據(jù)移民學(xué)生的實際狀況,我細心編寫好教案,設(shè)計教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時加以修改,課后做好簡潔筆記反思,積累閱歷。
一、在平常教學(xué)過程中,貫穿德育思想,對學(xué)生進行思想教化,培育學(xué)生動手實力,引導(dǎo)學(xué)生動腦思索。九年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段,又面臨中考壓力,而學(xué)生數(shù)學(xué)根底相當(dāng)薄弱。因此,我在課堂上實行實例教學(xué),主要強調(diào)根底,適當(dāng)復(fù)習(xí)遇到的以前的學(xué)問點,設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采納多樣化教法,讓學(xué)生想動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進生成果為目的,對學(xué)生進行培優(yōu)補差工作,分層次教學(xué)只是一小組成局部,此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進行輔導(dǎo),每次課前要求先溫習(xí)舊學(xué)問,培育學(xué)習(xí)愛好,提高其學(xué)習(xí)效率。根底較好的個別幾個同學(xué),鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生課余擴大學(xué)問面;同時對后進生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。
二、聽從年級工作支配,利用課余時間,開展其次課堂活動,為學(xué)生培優(yōu)補差,但成果還是不夠志向,有待于接著努力。
三、重視業(yè)務(wù)進修,不斷改良教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新學(xué)問,主動參與海南師范高校周末流淌學(xué)院的溝通,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。
工作中存在缺乏之處:
一、對后進生的狀況了解不夠,造成成果提高不明顯,這一點須要在下學(xué)期加強。
二、推動根底教化課改,更新教學(xué)觀念,主動參于課改,充分發(fā)揮學(xué)生的特性;有效地提高學(xué)生的動手實力、分析實力、視察實力,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進一步探討和探究的方向。
三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為祖國美妙的明天奉獻自己的力氣。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的主動協(xié)作下,我堅持“以學(xué)生開展為本〞的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有根底上得到提高和開展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下:
一、面對全體因材施教
在教學(xué)實踐中,全面貫徹教化方針,面對全體學(xué)生,采納抓兩頭、促中間,實施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。
細心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯學(xué)問點清楚,并駕馭好、中、差學(xué)生的認知實力,分層次設(shè)計練習(xí)題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。
2、授課。
一是從問題動身進行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動〞,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)立靈感,點燃創(chuàng)立思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學(xué)生到達“三自〞,即:自己覺察問題,自己提出問題,自己解決問題。
3、創(chuàng)立勝利體驗的時機。
一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,采納課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照看,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;
二是利用課后時間與其談心,樹立正確主動向上的人生觀,同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,剛好與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)切。
4、利用年輕精力充足優(yōu)勢。
在下半學(xué)期抓好局部學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團體,帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充溢自身學(xué)問。
二、團結(jié)奉獻拼博進取
1、團隊合作。雖然初三老師只是一人孤軍奮戰(zhàn),但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,同心同德,采納聽課、評課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)到達揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段,老師們團結(jié)合作,同心同德,找題、選題、編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習(xí)題具有典型性,科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當(dāng)天必需批改,因此,常常把沒有改完的試卷帶到家里完成,摸爬滾打,堅信功夫不負有心人。
三、科學(xué)備考真抓實干
1、制定切實可行的復(fù)習(xí)安排。
詳細要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。
復(fù)習(xí)分三個階段:〔1〕根底復(fù)習(xí);〔2〕專題訓(xùn)練;〔3〕摸擬測試。第一階段要求緊跟教材,打好根底學(xué)問,做到三個重視。
1、重視易混、易錯學(xué)問點。
2、重視“三基〞的落實,即根底學(xué)問、根本技能、根本思想方法。
3、重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點學(xué)問過程化,根本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。
4、重視原理駕馭,設(shè)計變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。
第一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機械重復(fù)和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清學(xué)問的疑點,掃除學(xué)問的盲點,從而實現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。
其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思索問題,培育學(xué)生的發(fā)散思維。
通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的改變,拓寬思維;通過題組教學(xué),使學(xué)生駕馭某一類問題的思索方法,學(xué)會聯(lián)想與類比,適當(dāng)進行學(xué)問的遷移;通過開放性問題,鼓勵學(xué)生大膽探究與猜測;通過解綜合題,培育學(xué)生運用學(xué)問、解決問題的實力和創(chuàng)立性思維實力。
第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題覺察一個解決一個。針對學(xué)生實力不同,進行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。
2、剛好進行復(fù)習(xí)階段驗收。對每局部復(fù)習(xí)都有2套資料。
〔1〕根底回憶。
〔2〕拓寬開展。
〔3〕每局部復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收,測試后仔細閱卷,做好試卷分析、查找得失緣由,有針對性的講評,到達總分值的目的。
3、復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。
〔1〕大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。
〔2〕講與練之間的關(guān)系。
〔3〕個人與集體的關(guān)系。
〔4〕外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。
〔5〕尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力,一如繼往,主動投身于新課標(biāo)的試驗中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行老師的幫助下,不斷總結(jié)新閱歷、新方法,使教學(xué)工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4
一學(xué)期來,本人擔(dān)當(dāng)九年級〔7〕班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教化民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡潔的小結(jié)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前打算:備好課。仔細鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,駕馭學(xué)問的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反響,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)立良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng),開展學(xué)生思維實力,培育學(xué)生分析問題解決問題實力的“收獲季節(jié)〞,是學(xué)生接著學(xué)習(xí)和參與工作的打算階段,讓學(xué)生滿載著素養(yǎng)教化的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教化。
二、總復(fù)習(xí)工作要面對全體學(xué)生。詳細做法是:
〔一〕注意學(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開,老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來覺察教學(xué)中的缺乏,從而實行措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生駕馭學(xué)問的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果,老師仔細總結(jié),可以成為學(xué)生學(xué)問寶庫中的重要組成局部,使學(xué)生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程,這對學(xué)生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。
首先,應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況,調(diào)查中覺察:
⑴字面理解水平
⑵聯(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)立性水平其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的答復(fù),要分析其緣由進行有針對性的講解,這樣可以利用反面學(xué)問穩(wěn)固正面學(xué)問。
最終,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)
三、抓住學(xué)生心理,營造良好的教與學(xué)環(huán)境。
高考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)〞心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動性沒有調(diào)動起來,我們老師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先探討,提高他們自己解決問題的實力,上課時那么采納探討式教學(xué)方式,讓他們伸展自己的見解,然后老師加以歸納總結(jié),并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在一般班是學(xué)習(xí)的主流,上課時我們以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化全部的學(xué)問點,作業(yè)和練習(xí)題也以根底題為主,強化訓(xùn)練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐性從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這局部學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性。數(shù)學(xué)是一門比擬抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,必需重視與學(xué)生的情感溝通。比方給學(xué)生剛好的輔導(dǎo);給留意力不集中的學(xué)生剛好的提示;給有好的解法的'學(xué)生剛好表揚;給失去信念的學(xué)生剛好的心理勸慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種實力的培育和發(fā)揮潛能的時機。只有老師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
四、加強對教材的探討,營造課堂教學(xué)高效益。
實施素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必需從初一起先抓起,打好根底很重要,當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要,要在有限的兩個月時間里,把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講〞這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,時間緊,任務(wù)重,要做到“精講〞,對老師來講,要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊學(xué)問、新題舊題的比照,把困難抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長,摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的探討和條件多變的問題的應(yīng)付方法;留意富有思索性的新問題,與學(xué)生一起探究探討?!熬毃曔@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、穩(wěn)固定理的根底題;運用學(xué)問的實力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí),學(xué)生的解題精確度,應(yīng)變實力,及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教化教學(xué)的方針辦事,團體才智+個人努力=肯定能勝利。
這學(xué)期已經(jīng)過完了,回憶自己的教學(xué),雖然做了很多工作,但也存在很多缺乏,函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比擬系統(tǒng),但學(xué)生還是說好多不理解,最終也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些。讓每個學(xué)生都理解透。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5
時間如流水,一期的教學(xué)工作就結(jié)束了?,F(xiàn)對本期教學(xué)工作作如下小結(jié):
為搞好教學(xué)工作,針對本班實際狀況,做了如下工作:
1、仔細
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