2023年會計(jì)培養(yǎng)論文：會計(jì)人才培育系統(tǒng)完善路徑思考

2023年會計(jì)培養(yǎng)論文：會計(jì)人才培育系統(tǒng)完善路徑思考會計(jì)人才是企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中必不可少的重要組成部分，他們在企業(yè)中的作用及發(fā)揮的作用越來越受到重視，在現(xiàn)代企業(yè)中，會計(jì)人才需要不斷更新知識、更新技能，才能適應(yīng)大環(huán)境的需要，提升企業(yè)核心競爭力，如何培育出一批優(yōu)秀的會計(jì)人才，已經(jīng)成為了當(dāng)前會計(jì)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域需要著手研究和努力尋找的問題。本文將從完善會計(jì)人才培養(yǎng)系統(tǒng)的角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，提出一些完善時(shí)尚道路。一、構(gòu)建完善的會計(jì)人才培育模式目前，我國的會計(jì)人才培養(yǎng)主要由高等教育為主，企業(yè)培養(yǎng)和社會培養(yǎng)分別為輔，缺乏針對企業(yè)實(shí)際需求的人才培育模式。要構(gòu)建一個(gè)完善的會計(jì)人才培育模式，應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，應(yīng)該針對企業(yè)實(shí)際需求開設(shè)適當(dāng)?shù)恼n程。通過與企業(yè)合作，達(dá)成共識，有針對性地開設(shè)相關(guān)的會計(jì)課程，以使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中掌握與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)相符合的知識和技能。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)生可以通過企業(yè)實(shí)習(xí)、掛職、志愿者等多種方式，去學(xué)習(xí)企業(yè)實(shí)際操作流程，熟悉企業(yè)商業(yè)邏輯，為以后的職業(yè)方向做好準(zhǔn)備。其次，可以通過與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開展特色培訓(xùn)。由于現(xiàn)在會計(jì)人才的崗位需求以及要求越來越專業(yè)化，樓主建議采用專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行小規(guī)模、高質(zhì)量、高效率的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以崗位能力要求為導(dǎo)向，具有針對性，可操作性。最后一點(diǎn)是協(xié)同發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。會計(jì)人員的未來工作將不僅僅是處理數(shù)據(jù)，而是要求能與其他專業(yè)人員協(xié)同、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因此會計(jì)課程的教學(xué)應(yīng)該聯(lián)動與其他相關(guān)專業(yè)，并通過揚(yáng)州旁聽、聯(lián)考等方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的綜合素質(zhì)。二、完善教育培訓(xùn)的方式除了開展適當(dāng)?shù)恼n程，我們還需要關(guān)注會計(jì)人才培訓(xùn)方式的完善。目前，高等教育的會計(jì)教育在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置方面已經(jīng)得到了不斷改進(jìn)，但在教育培訓(xùn)方式方面，還存在一些肯定的不足之處。一般而言，教育培訓(xùn)的方式主要包括紙質(zhì)取證、線下學(xué)習(xí)、電子孔子學(xué)院、大規(guī)模開放式在線課程等形式。紙質(zhì)取證和線下學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的會計(jì)人才培訓(xùn)形式，主要是傳授基本的理論知識，并且很大程度上只注重紙上談兵，缺乏與實(shí)際操作情況結(jié)合的實(shí)踐性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子孔子學(xué)院、MOOC等在線學(xué)習(xí)平臺受到了廣泛關(guān)注，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的靈活性，但同時(shí)會存在弱化了與傳統(tǒng)教育的本質(zhì)差異性，學(xué)生與教師之間的交流和互動反倒受到了很大限制。考慮到上述幾點(diǎn)問題，我們提出以下幾點(diǎn)作為完善教育培訓(xùn)方式的途徑：首先，提高教師的能力和素質(zhì)。教師是會計(jì)人才培養(yǎng)的重要組成部分，要想建設(shè)一個(gè)高水平的教育培訓(xùn)機(jī)制，就必須把教師作為重點(diǎn)對象進(jìn)行培訓(xùn)。建議通過多種方式，讓教師接觸到不同的教育技術(shù)方法、開展多樣化的課堂教學(xué)活動、讓學(xué)生在交互互動中獲得更佳的教育體驗(yàn)。其次，建設(shè)學(xué)生平臺，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的互動性。除了提高教師能力素質(zhì)，我們建議同時(shí)提檔電子課件，為學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)的“VR+AR”技術(shù)等新興技術(shù)，營造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后一點(diǎn)，積極推進(jìn)線上與線下教育的協(xié)同。傳統(tǒng)的教育和線上教育，在語言溝通上會存在一定的差異性。這時(shí)候，視頻會議系統(tǒng)則能很好地將線上與線下教育有效地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)便利。這樣，可以最大化地完善培訓(xùn)方式，豐富教學(xué)形式，從而更好地促進(jìn)會計(jì)教育發(fā)展。三、建立針對期望值的學(xué)習(xí)評價(jià)體系完善會計(jì)人才的培養(yǎng)，需要建立能夠反映實(shí)際demand的學(xué)習(xí)評價(jià)體系，這有利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生同時(shí)從多個(gè)層面、全方位進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)體系的建立上，我們應(yīng)該有如下兩點(diǎn)要求：第一，以崗位需求為導(dǎo)向評價(jià)。在評價(jià)體系的建立上，必須充分考慮到崗位需求，構(gòu)建出符合當(dāng)前市場realvalue的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要注重對學(xué)生的職業(yè)定位，以實(shí)現(xiàn)求職與就業(yè)的最佳對接。第二，注重素質(zhì)教育與學(xué)生綜合素養(yǎng)。今后，培養(yǎng)的會計(jì)人才不可能是純粹的“數(shù)字化從業(yè)者”，而是擁有著良好的綜合素養(yǎng)，具備團(tuán)隊(duì)與個(gè)人配合工作的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及跨學(xué)科思維的能力。要想達(dá)到這一目標(biāo)，我們可以通過組織多種學(xué)科競賽、社團(tuán)活動、實(shí)踐實(shí)習(xí)等方式，進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的潛力，以全面豐富他們的綜合素養(yǎng)。在以上的思路下，完善會計(jì)人才的培育路徑和途徑是相對明顯和規(guī)律的，但是要真正做出深遠(yuǎn)的發(fā)展、培養(yǎng)出一批具備與企業(yè)對接的高素質(zhì)會計(jì)人才，并使他們對未來充滿信心，仍有很長的道路需要我們共同探索和研究。無論是學(xué)校還是企