《江雪》教學實錄

第第頁《江雪》教學實錄

“鈴、鈴、鈴……”正如同學一貫的作文開頭一樣，老師，也就是我拿著備課本大步走進教室。敬過禮以后，我并沒有憧憬常一樣開始滔滔的講解并描述，而是在粉筆盒中抽了一根新粉筆，轉(zhuǎn)過身去在黑板上耕耘起來。下面的同學正如我意料的一樣，開始嘰嘰喳喳的揣測起我這不同尋常的'舉動。我不與理睬，用心地畫著，粉筆在黑板上自如的滑動，一兩分鐘后，一大幅山水就呈現(xiàn)在同學們的面前。山遠隱而近顯、江面寬敞而鎮(zhèn)靜、都在繚繞的云霧中融合在一起，黑板左下方的小舟上，一位披蓑戴笠的老者正在垂釣，只見他腰間掛著乘酒的葫蘆，手里托著長長的魚竿，魚線消逝在微波中，最末我還在江面輕輕重重的點上了一片飛雪。

畫完后，我拍拍手中的粉筆灰走下講臺。同學們?nèi)缯啥蜕忻恢^腦，不由地問到：“老師，你這是干什么呀？”“老師，這節(jié)課你是不是教教我們畫畫？”……我沖著他們笑了笑，伸出食指放在嘴前長長的“噓——”了一聲，“上心去看！”同學們慢慢的靜了下來。時間從他們專注的眼神中流過，好一會兒我才問：“看著圖，你想說點什么嗎？”開始同學們還有點拘謹，不過當有同學帶頭說出自己的想法后，教室就喧鬧起來“我看到了層層疊疊的高山。”“我看到了江面好寬敞。”“為什么這個人在下雪天來這里掉釣魚？”“他身上的那是什么呀！”……一陣你接我搶后，我又問：“看了這幅畫你有什么感覺呢？”教室又靜下來，可是沒過一分鐘，一只只手又高高地舉起來?！拔矣X得好寧靜?！薄拔矣X得好冷呀！”同學們笑了起來，我生怕打斷了他們積極的思維，趕忙伸出大拇指說：“好！你觀測得真認真?！薄袄蠋煟∥?！”我示意他說“我覺得好空，恩……遠處有山看不怎么清晰，江水……那個人在那顯得好小，假如我是他我覺得好冷清。”“就是孤獨！”不知是誰立刻接了一句。我心里暗暗的興奮起來，“你從哪看出他很孤獨、默寞呢？”我更認真的引導了起來，“這么大的江面上只有他一個人在釣魚?！薄拔铱吹剿麕Я司坪J，肯定有不快樂的事?！薄拔液孟笾宦牭窖┞涞剿娴穆曇??！闭鏇]想到同學們的觀測、感受技能這么強，還沒有出示詩，可是詩人要表達的感情已經(jīng)盡在他生們心上。

“其實，還有一種聲音，那就是這時詩人由景而抒發(fā)出的感受?！薄扒进B飛絕，萬徑人蹤滅?！边€沒有念完就聽到下面嘩嘩的翻書聲，同學們自己主動的朗讀起詩來。一遍、兩遍、……我沒有指導，但我聽到他們已經(jīng)把感情投入在了詩句最能表達詩人感情的幾個關(guān)鍵字上。

這節(jié)課，我憑借著這幅畫