師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1000字

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1000字老師是太陽(yáng)底下最光芒職業(yè)。下面是我給大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1010字范文，歡送大家的查看!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1010字一

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。究竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有酷愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的安康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)才智要靠才智來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出有教無(wú)類，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利?？釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生造就成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的學(xué)生，簡(jiǎn)單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、耐性協(xié)助，用師愛(ài)的溫情去溶化他心中的堅(jiān)冰，讓他在開(kāi)心的情感體驗(yàn)中承受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)惜小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

但值得思索的是：為什么教師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會(huì)到只有敬重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有敬重就不行能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主同等，是好老師的最重要特征。具有愛(ài)心和具有學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更寵愛(ài)前者。青少年學(xué)生特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地敬重老師的勞動(dòng)，情愿接近教師，盼望與教師合作，向教師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。

新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái)，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而敬重學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被同等對(duì)待是一大愿望，能得到教師的敬重對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:敬重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特特性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體.

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1010字二

本學(xué)期我們學(xué)校組織教師們謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，我們通過(guò)自學(xué)、探討的方式，在教研組中發(fā)表自己對(duì)老師道德的見(jiàn)解，并且與其他教研組的教師進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們對(duì)自己的思想和行為做了自我反省，也使我們更真實(shí)地體會(huì)到：學(xué)高為師，德高為范。

教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，只有愛(ài)的付出，才會(huì)有愛(ài)的收獲。

一、愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)

作為一名人民老師，我們是平凡的。然而面對(duì)人類靈魂的工程師這一稱號(hào)，我們是不平凡的。老師這個(gè)職業(yè)的特別性要求我們要有比常人更高的思想覺(jué)悟：酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)人民、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義。老師這個(gè)行業(yè)或許比其它的行業(yè)都要辛苦，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是那么多孩子，要傾注許多心血讓他們強(qiáng)壯成長(zhǎng)，所以當(dāng)我們踏上這個(gè)崗位，我們就要對(duì)教育這個(gè)職業(yè)有個(gè)清晰的相識(shí)，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人

只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，而愛(ài)是教育的源動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是得意的，有些只是稍稍頑皮了一些，但是留心視察你會(huì)發(fā)覺(jué)他的得意之處。小學(xué)生是剛接觸社會(huì)的一個(gè)群體，他們的生理和心理特征確定了他們的可塑性特別強(qiáng)，要想把孩子造就成什么樣子，除了家長(zhǎng)的教育外，老師的影響也是非常重要的。老師要關(guān)懷愛(ài)惜全部的學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等公正對(duì)待學(xué)生。不挖苦、挖苦、蔑視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。教師不要光看學(xué)生的錯(cuò)誤，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，做到鼓舞多余責(zé)怪，贊美多于指責(zé)。一個(gè)在贊美和鼓舞中成長(zhǎng)的孩子能夠會(huì)學(xué)會(huì)感謝和敬重，學(xué)會(huì)協(xié)助別人;一個(gè)在責(zé)怪和指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子只會(huì)不斷的疑心自己、否認(rèn)自己。師者，傳道授業(yè)解惑也，教師要傳授給學(xué)生的不僅是學(xué)問(wèn)文化，更重要的是做人的道理。教師要具備完備的人格，一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生。教師要有崇高的師德，不管教書(shū)還是育人，都能讓學(xué)生感受到愛(ài)，這才是教育的真諦。

三、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)習(xí)

老師的道德表現(xiàn)干脆影響學(xué)生的一生。作為一名教育者我們必需做到為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么?？鬃釉唬浩渖碚?，毋令那么行，其身不正，雖令毋從。我們是學(xué)生的典范，身教重于言傳。

三人行，必有我?guī)?，老師要保持良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。新的時(shí)代對(duì)老師有著更高的要求，老師自身素養(yǎng)的提高和全面開(kāi)展，才能造就出適合21世紀(jì)的新人。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地學(xué)習(xí)和汲取新的文化學(xué)問(wèn)，拓展自己的視野，更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造，更要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的照應(yīng)，只有充溢愛(ài)的教育，才是我們須要的教育。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1010字三

國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人。老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下?tīng)?zhēng)論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行相同，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的學(xué)生造就成為有用的人才，就必需把書(shū)教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問(wèn)。在學(xué)問(wèn)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的此岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識(shí)丁，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是老師個(gè)人問(wèn)題，也是老師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特殊是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演化為整個(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、吃學(xué)生、拿學(xué)生，小到老師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)嚴(yán)密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，勢(shì)必行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，勢(shì)必師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。

師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表等;江澤民同志也說(shuō)過(guò)：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡議愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，是