2023年教學心得體會7共五篇

第教學心得體會7[共五篇]

第一篇：教學心得體會7

如何充分發(fā)揮繪圖軟件在小學美術教學中作用

現(xiàn)在的繪圖軟件精彩紛呈，最普遍的是WINDOS系列的畫圖程序、金山畫王、比較專業(yè)的有PHOTOSHOP，另外還有可以記錄繪畫過程的涂鴉版。這些軟件有的操作簡單，有的功能強大，有的趣味性強。但它們都有一個共同之處，就是都具有近乎游戲的特點，特別適合學生的年齡特點與心理特點，學生對電腦繪畫都特別感興趣，不論是用于課堂演示，還是作為學生完成作業(yè)的方式，都能很好激發(fā)起學生的學習的熱情，把美術學習作為一種樂趣而不是負擔。

一、巧妙利用繪畫軟件，解決教學中的重點和難點。

利用電腦繪畫的可重復性、可修改性、可選擇性特點，可以突出美術教學中的重點、難點，反復演示，化繁為簡，化難為易，幫助學生加深記憶和理解，掌握技能。以往為了講清楚一個重點難點，教師往往花費時間和精力制作一個課精美的課件。課件雖然具有使用方便的特點，但它費時費力，而且使用起來不夠靈活。其實有的利用繪畫軟件就可以很容易地演示清楚。

1、在圖案教學中關于對稱、秩序、重復、漸變、連續(xù)花紋等知識點的講解可以利用WINDOS系列的畫圖程序講解。先選擇一個單獨的紋樣，結合CTRL鍵可以快速地進行復制的操作，排列出重復的有秩序的圖案。利用畫圖的反轉功能還可以很快速的復制出左右對稱和上下對稱的圖案。至于二方連續(xù)或四方連續(xù)圖案也很容易演示講解。再比如“挑花圖案”的教學，教師可以事先繪制好網格圖，用澆色工具上色，學生很快就可以理解挑花圖案的制作規(guī)律。

2、在色彩教學中的作用。教學中教師講解色彩知識的時候，一般都是用水粉顏料做為講解工具。但是由于水粉顏料多次調和以后顏色的色相、純度、飽和度都有所下降，使繪制的色彩不夠準確，比如紫色，用紅和藍水粉調合后得到的紫色就很渾濁。而電腦繪畫中的色彩非常純凈和漂亮，用電腦繪制的色輪圖比手工繪制的色輪圖更快、更有效、更能讓學生領會到色彩世界的豐富多彩。特別是在介紹黑白灰的時候，將彩色效果用黑白效果表現(xiàn)對學生來說有一定的困難，教參上介紹一鐘方法：請學生戴墨鏡來欣賞彩色圖片，這是一個不錯的方法。如果結合繪畫軟件演示，教學效果更好。比如PHOTOSHOP里有一個命令：去色。只要一個步驟，彩色圖片就轉變成為黑白灰畫面。如果能在網絡教室上課，學生可以自己去嘗試，各種顏色轉變成黑白灰后的效果，很快就能找出規(guī)律，如明亮的黃色接近白色、深的紫色接近黑色等。

3、在欣賞教學中的作用。欣賞美術作品的過程中，有的內容比較抽象學生不容易理解。比如水彩的透明和油畫的厚重，黑白線描的魅力，畫面的不同肌理效果的表現(xiàn)??如果將同一個繪畫內容用不同畫種表現(xiàn)出來可以加深學生對作品的感受。而PHOTOSHOP就可以很快得實現(xiàn)各種效果。PHOTOSHOP中的濾鏡效果很神奇，比如增加畫布紋理、顆粒效果、彩色鉛筆效果、油畫涂抹效果、水彩效果、浮雕效果、線描效果等等。再比如關于構圖知識，要求學生把各種物品按構圖方法擺放并畫出。如果利用PHOTOSHOP的圖層和移動功能，可以使構圖知識具體化、直觀化。教師把不同的物品放在不同的圖層，用移動工具移動各種物品的位置，通過直觀演示，來說明什么樣的構圖是合理的。

4、在范畫教學中的作用。現(xiàn)代兒童美術教學，為我們提出了新的挑戰(zhàn)，有關“教師在輔導中該不該示范”的話題，始終爭論不休，不同的人有不同的看法，有的贊同，有的反對。我認為該示范的時候還是要示范，關鍵是示范一種方法，而不是不是讓學生依葫蘆畫瓢，應授之以“漁”。比如在線描寫生教學中，一般的繪畫步驟是先畫整體、再畫細節(jié)，最后再整體收拾完成畫面。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生的細節(jié)刻畫上十分馬虎，或者說不知道該抓住哪些細節(jié)進行刻畫。還有對畫面黑白灰效果的處理不恰當。利用涂鴉版繪畫軟件，可以動畫的形式記錄你的繪畫過程，教師在課前可以先用涂鴉版完成一幅繪畫。播放的時候教師可以

控制繪畫的速度，講到關鍵的地方，還可以暫停播放繪畫過程，讓學生討論怎么畫。

5、繪畫軟件的改頭換面功能可以讓學生活躍思維，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。利用PHOTOSHOP軟件，我們可以將毫不相干的事物組合在一起，比如牛頭可以裝在馬的身上，而且看上去天衣無縫，好象本來就是這樣的。比如在《怪獸奇想》的教學中，教師可以創(chuàng)造出鷹嘴、魚身、雞尾、斑馬紋合而為一的怪魚、兔頭龜身蝶翅的可愛怪龜。學生的興趣很濃厚，思維的火花不斷閃現(xiàn)。再比如在想象繪畫訓練中，可以利用PHOTOSHOP的圖層等效果，隨意改變背景場景，普通的畫面通過改變背景，就會變幻出奇特的畫面。

利用繪畫軟件的很多功能，可以輕而易舉的解決難點。如果你想把你的操作過程制作成課件和別人共享，CamtasiaStudio軟件是一個很好的選擇，它可以將你在電腦屏幕上的操作過程記錄下來和別人共享，你也可以做出又快有好多媒體課件了。

二、利用繪畫軟件，能調動學生的學習興趣和積極性，充分發(fā)揮學生的藝術想象力，有創(chuàng)意地完成美術作品。

學生一聽到要用“電腦”完成作業(yè)，就非常感興趣。也有學生忘記帶繪畫工具和材料，正擔心完不成作業(yè)。學生的注意力很快就集中到課堂上，學習也特別認真。使用電腦來完成作業(yè)雖然有諸多的好處，但是它也是有局限性的，不可能完全取代紙上作業(yè)。因此，在課程內容的選擇上就要進行考慮，要選那些確實需要采用電腦完成美術作品的課程，讓學生真正體會電腦繪畫的優(yōu)勢。學生完成美術作品一般可以選擇“畫圖”軟件，它操作簡便，而且是學生信息技術課必修的科目，不用美術老師另外教電腦操作。

1、在圖案教學中使用。新的美術教材注重學習的靈活性和趣味性，避免學科知識專業(yè)化。表現(xiàn)在作業(yè)中學生也可以選擇自己喜歡的形式完成作業(yè)，沒有必要進行機械的重復作業(yè)。學生可以選擇繪畫的形式、剪紙的形式、電腦繪畫的形式完成作品。比如重復紋樣，學生只要制作一個單獨花紋，利用軟件中的快速復制可以很快得完成具有重復美的作品。再如挑花圖案，教師可以為學生準備好格子的文件，學生就不用將大量時間花在重復勞動上，而是將時間和精力集中在設計新的創(chuàng)意上。還可以反復修改，直到滿意為止。再比如手帕的設計，運用復制的方法，學生可以隨心所欲地制作出美麗花邊圖，如果是在涂鴉版里完成（涂鴉版的功能和畫圖的功能差不多），結束后還可以看動畫效果，學生的學習積極性很高。

2、在拼貼作業(yè)中使用。比如實物拼貼適合紋樣，一方面是培養(yǎng)學生的動手能力，另一方面是培養(yǎng)學生的藝術想象力。實物操作時，學生的興趣很濃厚，但是也會受到其他因素的干擾。有時候膠水粘不住，也有的材料不好粘貼，粗心的孩子作業(yè)不干凈。最大的問題還是學生準備的材料有限，設計時，思維受材料的限制。教師如果在課前做好充分的準備，準備好多種多樣的實物照片（瓜子、花生、黃豆、樹葉、花瓣??）學生可以利用電腦的剪貼板將需要的材料復制到畫圖中進行拼貼，如果方向不對的，還可以使用反轉工具。整個過程容易操作，學生可以把更多時間用在設計和構思上。再比如字的聯(lián)想是關于美術字設計基礎訓練課。它與純美術字教學有很大的區(qū)別，在教學中要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性、應用性，將漢字的筆畫結構與自然物象特征相結合。比如教材上的“甜”字，它的筆畫用蘋果的實物圖片代替，完成字的聯(lián)想設計。那么學生的作業(yè)為什么不能用電腦完成呢？文字可以直接用“畫圖”的文字工具輸入，如果字太小，還可以放大些。教師為學生準備了大量的圖片素材，學生可以耕具自己的聯(lián)想設計，尋找相關素材，經過畫圖簡單修改：放大、縮小、變色、翻轉、反色等各種處理，將圖片和文字巧妙的組成聯(lián)想字。初步掌握文字聯(lián)想的設計方法，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、運用畫圖，開展學習中的自評、互評，體現(xiàn)學生自主學習，提高學生的審美能力。小學生喜歡用鮮艷的顏色作畫，但是他們考慮問題不會面面俱到：有時候上完顏色后才發(fā)現(xiàn)這個顏色不合適，但是在畫圖作業(yè)中沒有這種遺憾。教師也不用教給學生現(xiàn)成的配色準則，可以準備一些圖例，讓學生在畫圖里，用“澆色”工具快速修改顏色，替換不同的色彩，比

較不同效果，找出規(guī)律，自己總結出配色的準則。由于電腦繪畫具有可重復性、可修改性，學生之間可以開展自評和互評，給自己提意見，給別人提意見，如果改的效果不如原來的，那只要“撤消”命令就可以恢復了。在這個過程中，學生的審美能力得到了鍛煉和提高。電腦繪畫軟件完成的作品是數(shù)碼作品，學生可以自由地將自己的作品上傳到學校論壇。課上來不及評論的，教師在課后也可以進入論壇，對每個學生的作品進行點評。改變了傳統(tǒng)的評價方式，師生互動形成開放的評價體系。學生也可以對自己或他人的作品進行評價。評價者可以是同班學生，可以是別班的學生，還可以是其他年級的學生。另外使用論壇的投票功能，學生可以對系系列的作品投票表決，看看那些作品得的票數(shù)多，比一比誰的作品更棒。美術設計離不開電腦，這已經是不爭的事實，如今，電腦已成為美術設計者必不可少的工具，就像他們的畫板、畫筆、顏料一樣。因此，從小學階段開始將信息技術引入美術課堂，從小培養(yǎng)學生用電腦進行美術創(chuàng)作、美術設計的技能是十分必要的。因此利用繪畫軟件輔助美術教學，嘗試信息技術和美術學科的整合是十分必要的。對教師來說，繪畫軟件是教學的好助手，對學生來說是繪畫軟件學習的好伙伴。第二篇：教學心得體會7

如何充分發(fā)揮繪圖軟件在小學美術教學中作用

現(xiàn)在的繪圖軟件精彩紛呈，最普遍的是WINDOS系列的畫圖程序、金山畫王、比較專業(yè)的有PHOTOSHOP，另外還有可以記錄繪畫過程的涂鴉版。這些軟件有的操作簡單，有的功能強大，有的趣味性強。但它們都有一個共同之處，就是都具有近乎游戲的特點，特別適合學生的年齡特點與心理特點，學生對電腦繪畫都特別感興趣，不論是用于課堂演示，還是作為學生完成作業(yè)的方式，都能很好激發(fā)起學生的學習的熱情，把美術學習作為一種樂趣而不是負擔。

一、巧妙利用繪畫軟件，解決教學中的重點和難點。

利用電腦繪畫的可重復性、可修改性、可選擇性特點，可以突出美術教學中的重點、難點，反復演示，化繁為簡，化難為易，幫助學生加深記憶和理解，掌握技能。以往為了講清楚一個重點難點，教師往往花費時間和精力制作一個課精美的課件。課件雖然具有使用方便的特點，但它費時費力，而且使用起來不夠靈活。其實有的利用繪畫軟件就可以很容易地演示清楚。

1、在圖案教學中關于對稱、秩序、重復、漸變、連續(xù)花紋等知識點的講解可以利用WINDOS系列的畫圖程序講解。先選擇一個單獨的紋樣，結合CTRL鍵可以快速地進行復制的操作，排列出重復的有秩序的圖案。利用畫圖的反轉功能還可以很快速的復制出左右對稱和上下對稱的圖案。至于二方連續(xù)或四方連續(xù)圖案也很容易演示講解。再比如“挑花圖案”的教學，教師可以事先繪制好網格圖，用澆色工具上色，學生很快就可以理解挑花圖案的制作規(guī)律。

2、在色彩教學中的作用。教學中教師講解色彩知識的時候，一般都是用水粉顏料做為講解工具。但是由于水粉顏料多次調和以后顏色的色相、純度、飽和度都有所下降，使繪制的色彩不夠準確，比如紫色，用紅和藍水粉調合后得到的紫色就很渾濁。而電腦繪畫中的色彩非常純凈和漂亮，用電腦繪制的色輪圖比手工繪制的色輪圖更快、更有效、更能讓學生領會到色彩世界的豐富多彩。特別是在介紹黑白灰的時候，將彩色效果用黑白效果表現(xiàn)對學生來說有一定的困難，教參上介紹一鐘方法：請學生戴墨鏡來欣賞彩色圖片，這是一個不錯的方法。如果結合繪畫軟件演示，教學效果更好。比如PHOTOSHOP里有一個命令：去色。只要一個步驟，彩色圖片就轉變成為黑白灰畫面。如果能在網絡教室上課，學生可以自己去嘗試，各種顏色轉變成黑白灰后的效果，很快就能找出規(guī)律，如明亮的黃色接近白色、深的紫色接近黑色等。

3、在欣賞教學中的作用。欣賞美術作品的過程中，有的內容比較抽象學生不容易理解。比如水彩的透明和油畫的厚重，黑白線描的魅力，畫面的不同肌理效果的表現(xiàn)??如果將同一個繪畫內容用不同畫種表現(xiàn)出來可以加深學生對作品的感受。而PHOTOSHOP就可以很快得實現(xiàn)各種效果。PHOTOSHOP中的濾鏡效果很神奇，比如增加畫布紋理、顆粒效果、彩色鉛筆效果、油畫涂抹效果、水彩效果、浮雕效果、線描效果等等。再比如關于構圖知識，要求學生把各種物品按構圖方法擺放并畫出。如果利用PHOTOSHOP的圖層和移動功能，可以使構圖知識具體化、直觀化。教師把不同的物品放在不同的圖層，用移動工具移動各種物品的位置，通過直觀演示，來說明什么樣的構圖是合理的。

4、在范畫教學中的作用?，F(xiàn)代兒童美術教學，為我們提出了新的挑戰(zhàn)，有關“教師在輔導中該不該示范”的話題，始終爭論不休，不同的人有不同的看法，有的贊同，有的反對。我認為該示范的時候還是要示范，關鍵是示范一種方法，而不是不是讓學生依葫蘆畫瓢，應授之以“漁”。比如在線描寫生教學中，一般的繪畫步驟是先畫整體、再畫細節(jié)，最后再整體收拾完成畫面。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生的細節(jié)刻畫上十分馬虎，或者說不知道該抓住哪些細節(jié)進行刻畫。還有對畫面黑白灰效果的處理不恰當。利用涂鴉版繪畫軟件，可以動畫的形式記錄你的繪畫過程，教師在課前可以先用涂鴉版完成一幅繪畫。播放的時候教師可以

控制繪畫的速度，講到關鍵的地方，還可以暫停播放繪畫過程，讓學生討論怎么畫。

5、繪畫軟件的改頭換面功能可以讓學生活躍思維，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。利用PHOTOSHOP軟件，我們可以將毫不相干的事物組合在一起，比如牛頭可以裝在馬的身上，而且看上去天衣無縫，好象本來就是這樣的。比如在《怪獸奇想》的教學中，教師可以創(chuàng)造出鷹嘴、魚身、雞尾、斑馬紋合而為一的怪魚、兔頭龜身蝶翅的可愛怪龜。學生的興趣很濃厚，思維的火花不斷閃現(xiàn)。再比如在想象繪畫訓練中，可以利用PHOTOSHOP的圖層等效果，隨意改變背景場景，普通的畫面通過改變背景，就會變幻出奇特的畫面。

利用繪畫軟件的很多功能，可以輕而易舉的解決難點。如果你想把你的操作過程制作成課件和別人共享，CamtasiaStudio軟件是一個很好的選擇，它可以將你在電腦屏幕上的操作過程記錄下來和別人共享，你也可以做出又快有好多媒體課件了。

二、利用繪畫軟件，能調動學生的學習興趣和積極性，充分發(fā)揮學生的藝術想象力，有創(chuàng)意地完成美術作品。

學生一聽到要用“電腦”完成作業(yè)，就非常感興趣。也有學生忘記帶繪畫工具和材料，正擔心完不成作業(yè)。學生的注意力很快就集中到課堂上，學習也特別認真。使用電腦來完成作業(yè)雖然有諸多的好處，但是它也是有局限性的，不可能完全取代紙上作業(yè)。因此，在課程內容的選擇上就要進行考慮，要選那些確實需要采用電腦完成美術作品的課程，讓學生真正體會電腦繪畫的優(yōu)勢。學生完成美術作品一般可以選擇“畫圖”軟件，它操作簡便，而且是學生信息技術課必修的科目，不用美術老師另外教電腦操作。

1、在圖案教學中使用。新的美術教材注重學習的靈活性和趣味性，避免學科知識專業(yè)化。表現(xiàn)在作業(yè)中學生也可以選擇自己喜歡的形式完成作業(yè)，沒有必要進行機械的重復作業(yè)。學生可以選擇繪畫的形式、剪紙的形式、電腦繪畫的形式完成作品。比如重復紋樣，學生只要制作一個單獨花紋，利用軟件中的快速復制可以很快得完成具有重復美的作品。再如挑花圖案，教師可以為學生準備好格子的文件，學生就不用將大量時間花在重復勞動上，而是將時間和精力集中在設計新的創(chuàng)意上。還可以反復修改，直到滿意為止。再比如手帕的設計，運用復制的方法，學生可以隨心所欲地制作出美麗花邊圖，如果是在涂鴉版里完成（涂鴉版的功能和畫圖的功能差不多），結束后還可以看動畫效果，學生的學習積極性很高。

2、在拼貼作業(yè)中使用。比如實物拼貼適合紋樣，一方面是培養(yǎng)學生的動手能力，另一方面是培養(yǎng)學生的藝術想象力。實物操作時，學生的興趣很濃厚，但是也會受到其他因素的干擾。有時候膠水粘不住，也有的材料不好粘貼，粗心的孩子作業(yè)不干凈。最大的問題還是學生準備的材料有限，設計時，思維受材料的限制。教師如果在課前做好充分的準備，準備好多種多樣的實物照片（瓜子、花生、黃豆、樹葉、花瓣??）學生可以利用電腦的剪貼板將需要的材料復制到畫圖中進行拼貼，如果方向不對的，還可以使用反轉工具。整個過程容易操作，學生可以把更多時間用在設計和構思上。再比如字的聯(lián)想是關于美術字設計基礎訓練課。它與純美術字教學有很大的區(qū)別，在教學中要緊扣“聯(lián)想”突出趣味性、應用性，將漢字的筆畫結構與自然物象特征相結合。比如教材上的“甜”字，它的筆畫用蘋果的實物圖片代替，完成字的聯(lián)想設計。那么學生的作業(yè)為什么不能用電腦完成呢？文字可以直接用“畫圖”的文字工具輸入，如果字太小，還可以放大些。教師為學生準備了大量的圖片素材，學生可以耕具自己的聯(lián)想設計，尋找相關素材，經過畫圖簡單修改：放大、縮小、變色、翻轉、反色等各種處理，將圖片和文字巧妙的組成聯(lián)想字。初步掌握文字聯(lián)想的設計方法，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、運用畫圖，開展學習中的自評、互評，體現(xiàn)學生自主學習，提高學生的審美能力。小學生喜歡用鮮艷的顏色作畫，但是他們考慮問題不會面面俱到：有時候上完顏色后才發(fā)現(xiàn)這個顏色不合適，但是在畫圖作業(yè)中沒有這種遺憾。教師也不用教給學生現(xiàn)成的配色準則，可以準備一些圖例，讓學生在畫圖里，用“澆色”工具快速修改顏色，替換不同的色彩，比

較不同效果，找出規(guī)律，自己總結出配色的準則。由于電腦繪畫具有可重復性、可修改性，學生之間可以開展自評和互評，給自己提意見，給別人提意見，如果改的效果不如原來的，那只要“撤消”命令就可以恢復了。在這個過程中，學生的審美能力得到了鍛煉和提高。電腦繪畫軟件完成的作品是數(shù)碼作品，學生可以自由地將自己的作品上傳到學校論壇。課上來不及評論的，教師在課后也可以進入論壇，對每個學生的作品進行點評。改變了傳統(tǒng)的評價方式，師生互動形成開放的評價體系。學生也可以對自己或他人的作品進行評價。評價者可以是同班學生，可以是別班的學生，還可以是其他年級的學生。另外使用論壇的投票功能，學生可以對系系列的作品投票表決，看看那些作品得的票數(shù)多，比一比誰的作品更棒。美術設計離不開電腦，這已經是不爭的事實，如今，電腦已成為美術設計者必不可少的工具，就像他們的畫板、畫筆、顏料一樣。因此，從小學階段開始將信息技術引入美術課堂，從小培養(yǎng)學生用電腦進行美術創(chuàng)作、美術設計的技能是十分必要的。因此利用繪畫軟件輔助美術教學，嘗試信息技術和美術學科的整合是十分必要的。對教師來說，繪畫軟件是教學的好助手，對學生來說是繪畫軟件學習的好伙伴。第三篇：7問題教學心得體會

“問題教學”背景下的有效教學

觀摩研討活動心得體會

我有幸參加了我鎮(zhèn)名師工作室舉辦的“問題教學背景下的有效教學”小學語文教學研討觀摩活動，期間我聽了兩位老師精彩的課堂教學，及王校長的畫龍點睛的講座，收獲很多。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，樸實的教學風格這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：

一、對閱讀教學的思考：

以往的閱讀教學在一定程度上偏離了正確的軌道。表現(xiàn)在：①沒有擺正教師、學生、文本之間的關系。教師是主宰，主宰著學生和文本。師生之間是一種控制與被控制的、不平等的關系。②沒有真正的對話。有的是在教師牽引之下，往往是為了迎合老師的言不由衷的答問。實質是抽去了獨立思考和獨特感受的靈魂的被動接受。③沒有把時間和精力用在刀刃上。閱讀教學日復一日、月復一月、年復一年所做的是串講串問，是繁瑣的課文內容的分析。

這兩節(jié)課的閱讀教學，牢固樹立了學生是閱讀教學主體的思想。對話的參與者是教師和學生，如蔡老師和學生之間聲情并茂的分角色朗讀觸動了我。在這節(jié)課中學生是主角。在對話的過程中，師生不僅是平等的，而且凸現(xiàn)了學生主體的地位。在《地震中的父與子》中張老師的閱讀教學充分體現(xiàn)了自主的、個性化的閱讀。否則，學生不會對生命有獨特的感受、體驗和理解，學生、教師、文本之間的對話，必定缺乏基礎，其效益必定大打折扣。

一上午的聽課、聽講座讓我明白了閱讀教學要通過一次次學生、教師、文本之間的對話，不僅是解讀文本，而且要實現(xiàn)學生的自我建構。包括：受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，逐漸文化積淀；習得最基本的語文學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，逐漸學會學習。

二、語文課應該是“精講多練”的課。

蔡老師重點指導了學生朗讀了青蛙和小鳥的對話。讓學生反復讀。練習讀指名讀，齊讀，老師示范讀后，學生學讀，讓學生在讀中體會意思。這樣學生學會了怎樣有感情的讀課文，課文意思也自己浮現(xiàn)出來。張老師老師講的《地震中的父與子》。她不是告訴學生父親有多愛兒子，兒子又是多么信任父親，而是讓學生自己去體會，自己交流。給學生思考、體會的時間和機會。培養(yǎng)學生閱讀的能力。這樣做老師少講，學生多講。

三、今后努力方向：

我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。這次的聽課學習真是收獲巨大，特別是梁校長在講座中給我們講到的小學語文教學種種具體可行的方法，著實為我以后的教學指點了方向，消除了我的種種顧慮。在自己教學中的很多的困惑，現(xiàn)在變得越來越明朗了。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。

聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

第四篇：心得體會7

學習心得

隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深化和對外開放的不斷擴大，作為國有獨資公司的煙草企業(yè)面臨更加激烈的竟爭，只有不斷的開拓創(chuàng)新才能有出路才能生存發(fā)展，按訂單組織貨源便是煙草企業(yè)改革創(chuàng)新的一次重要舉措。按訂單組織貨源就是以市場需求為導向，以滿足消費者需求為目標，以客戶訂單為依據(jù)組織貨源使卷煙生產更貼近市場，更貼近消費者。

按訂單組織貨源引起了煙草企業(yè)的一場深刻變革。首先，工業(yè)企業(yè)方面，按照國家局發(fā)布的中國煙草卷煙品牌發(fā)展綱要的要求充分利用名優(yōu)品牌的擴張優(yōu)勢，強強聯(lián)合成立跨省跨地區(qū)的卷煙工業(yè)集團總公司，下設各卷煙分廠?？偣镜闹饕蝿瞻凑諊揖趾暧^調控要求綜合平衡下達各分廠具體生產任務，對各分廠的人、財、物集中統(tǒng)一管理，對各分廠的國有資產實行保值增值。各分廠嚴格按照總公司下達卷煙任務指標進行生產。

其次，商業(yè)企業(yè)方面：以市公司為經營主體建立起一支高素質的客戶經理隊伍，具備先進的生產工具，每人配備一臺筆記本電腦、信息采集專用車等，并隨時接受國家局、省局、市局的專業(yè)培訓。培訓方式主要通過網絡、電子郵件等形式。培訓內容主要有中國卷煙信息發(fā)展規(guī)劃及要求、不斷提高品牌集中度、職業(yè)技能、信息共享、經驗交流等，從而了解國家關于卷煙宏觀調控的方針政策，充分領會并撐握按訂單組織貨源的業(yè)務技能。

同時商業(yè)企業(yè)通過業(yè)務流程再造擴大一級配送，建立起一支高素質的物流團隊，對全市的卷煙零售客戶實施一級配送。

具體操作流程：每月初客戶經理會根據(jù)客戶銷售卷煙的歷史數(shù)據(jù)并結合當月實際，同客戶共同制訂下月卷煙需求訂單，直接輸入電腦匯總平衡發(fā)往營銷中心。營銷中心將全市的卷煙訂購信息匯總平衡發(fā)送到卷煙總廠，卷煙總廠按照國家宏觀調控政策規(guī)定向各分廠下達具體卷煙任務指標，由各卷煙分廠進行生產。生產后向各市局公司發(fā)貨，各市局物流中心分揀后對卷煙零售客戶實施一級配送。各縣營銷部為廣大卷煙零售客戶辦理電子結算，貨款自動上劃市公司帳戶。依次類推，周而復始。

隨著科學技術的發(fā)展，煙草已經具有自己的信息高速公路，各工作人員實行了家庭辦公；隨著資源的不斷整合，全國性的卷煙大品牌格劇已經基本形成，每個品牌分設許多規(guī)格，這些不同檔次的規(guī)格滿足不同檔次卷煙消費群體。試想以先進的科學技術為支撐、以優(yōu)質服務為根本、以覆蓋全國的優(yōu)勢網絡為依托、以追求貼近市場貼近消費的卷煙生產經營為目標，滿載著中國煙草人集體智慧的中國煙草的航空母艦行駛在世界競爭潮流的大江大海上，是那樣的神速那樣的穩(wěn)健，在不斷經受更為激烈的競爭