綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際一課一練 市賽一等獎(jiǎng)

《綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際》一課一練適用年級(jí)：八年級(jí)建議時(shí)長(zhǎng)：0分鐘試卷總分：23.0分一、單選類1.填入下列橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

生命像東流的一江春水，有時(shí)候她經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸的桃花，她快樂(lè)而羞澀，____________（0.0分）(單選)A.輕輕地度過(guò)浪漫的旅程，靜靜地流淌著，低低地吟唱著。B.靜靜地流淌著，輕輕地度過(guò)浪漫的旅程，低低地吟唱著。C.低低地吟唱著，靜靜地流淌著，輕輕地度過(guò)浪漫的旅程。D.靜靜地流淌著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)浪漫的旅程。2.下列各句中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（0.0分）(單選)A.王老師講課時(shí)總是抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣。B.走進(jìn)考場(chǎng)，只見(jiàn)考生們個(gè)個(gè)正襟危坐，氣氛十分緊張。C.秋天到廠，滿地落英繽紛，讓人不忍心踩上去。D.在以前表現(xiàn)革命題材的影片中，叛徒總是鶴立雞群，讓觀眾一眼就能認(rèn)出來(lái)。3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()（0.0分）(單選)A.《大雁歸來(lái)》一文中作者呼吁要保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡。B.科學(xué)小品文的取材性十分廣泛，其重視文學(xué)性、可讀性，對(duì)材料的真實(shí)性則要求不高。C.比喻說(shuō)明往往可以使抽象的道理具體化，深?yuàn)W的東西淺顯化。D.日本作家的科學(xué)小品文《喂——出來(lái)》生動(dòng)形象地告訴人們肆意破壞環(huán)境終究會(huì)自食其果。4.下列同“作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)”同類的一組短語(yǔ)是()（0.0分）(單選)A.端正思想紅旗飄飄B.陽(yáng)光明媚完全相信C.舉動(dòng)穩(wěn)重聲名狼藉D.幕天席地研究清楚5.下列劃線字注音全對(duì)的一組是()（0.0分）(單選)A.匿名(nì)庶祖母(sù)文縐縐(zhōu)鬈發(fā)(juǎn)B.頷首(hán)锃亮(zèng)廣袤(mào)期期艾艾(yì)C.蹼鷸(pǔyù)環(huán)頸雉(jǐngzhì)媲美(pì)裸露(lù)D.掘堤(dí)羅布泊(bō)熾熱(zhì)粲然(càn)6.指出下列字形全對(duì)的一組是()（0.0分）(單選)A.名門旺族鼠目寸光眾目睽睽不容質(zhì)疑B.鶴立雞群海誓山盟翻來(lái)覆去相輔相承C.長(zhǎng)吁短嘆粗制爛造掃幸而歸爭(zhēng)先空后D.藏污納垢莫衷一是誠(chéng)惶誠(chéng)恐油光可鑒7.某校圖書(shū)角藏有①《鋼鐵是怎樣煉成的》②《子夜》③《水滸傳》④《女神》⑤《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》⑥《吶喊》⑦《朝花夕拾》。⑧《羊脂球》等文學(xué)名著，想研究托爾斯泰、茅盾、魯迅、郭沫若四位作家的作品，正確的借書(shū)順序應(yīng)該是()（0.0分）(單選)A.①③④⑥⑦B.③⑥⑦⑧①C.⑤②⑥⑦④D.①⑤⑥⑦④8.下列詞語(yǔ)劃線字解釋全對(duì)的一組是()（0.0分）(單選)A.油光可鑒(鏡子)不可名狀(說(shuō)出)

冥思遐想(深)盛氣凌人(欺壓)B.相形見(jiàn)絀(不夠)廣闊無(wú)垠(邊界)

難以置信(相信)莫衷一是(正確，是)C.氣宇軒昂(形容精神飽滿，氣度不凡)

睥睨(眼睛斜著看，形容高傲的樣子)

精妙絕倫(同等，同類)滄海桑田(比喻世事變化)D.哂笑(譏笑)胸有成竹(胸中有成熟的竹子)

甲胄(盔甲)尷尬(不自然)二、填空類1.課文知識(shí)考查

①這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，____，——是的，遮不住的!

②倘使有一雙翅膀，____。

③看看人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)____(愚蠢、無(wú)知、笨拙)的孩子那樣的笑。

④翻開(kāi)有關(guān)西域的歷史書(shū)籍，你會(huì)____(驚異、驚奇、驚訝)于羅布泊的熱鬧繁榮。（4.0分）三、綜合類1.作文修改

讀書(shū)的樂(lè)趣

①明代王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》：“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)。不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)?！彼褜W(xué)和樂(lè)視為一物，的確是極好的見(jiàn)解。當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不僅僅限于讀書(shū)，而且讀書(shū)也確是人生一大樂(lè)趣。正因?yàn)槿绱耍磐駚?lái)，有多少學(xué)者或讀書(shū)人嗜書(shū)成癖。

②讀書(shū)的樂(lè)趣是多方面的：有的為增加知識(shí)，有的為陶冶性情，有的只為獲取片言只語(yǔ)作為談?wù)摰牟牧匣蛄钊溯笭柕男φZ(yǔ)。無(wú)論究竟是為何，都會(huì)使讀者心有所感，樂(lè)而忘憂。

③古人把讀書(shū)者分為三類苦讀癡讀和閑讀比起點(diǎn)墨成冰而心目如磐的苦讀，還有頭懸梁錐刺股的癡讀，我更多的時(shí)候是在閑讀——茶余飯后，書(shū)攤前站，隨手展卷，目走如行?！爸谔斓赝?，意在有無(wú)中”，不求甚解，只求一得。

④“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有學(xué)而思，從而從先哲的著作中汲取智慧。事后思來(lái)，都是極有樂(lè)趣之舉。

⑤讀書(shū)是一種樂(lè)趣，要享受這種樂(lè)趣也需講究些意境。

⑥我愛(ài)夜讀，盡管在寄宿學(xué)校受到限制，在家里，我總有這一習(xí)慣。當(dāng)夜深人靜、晚風(fēng)輕拂之際，坐在自己的房間里，擰開(kāi)小臺(tái)燈，調(diào)好一杯香濃苦澀的咖啡，捧出書(shū)來(lái)，心便進(jìn)入了一種寧?kù)o的意境。

⑦白天的緊張與勞累忘卻了，處世的煩惱與愁緒也消失了。沒(méi)有寒暄與打擾，獨(dú)自神游于字里行間——刀光劍影，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆——都奔湊到眼前。待讀得會(huì)心之處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看星月移動(dòng)，聽(tīng)樹(shù)影婆娑之聲，更是樂(lè)在其中。

⑧溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴(yán)峻的冬夜，都賦予夜讀豐富多彩的樂(lè)意，而風(fēng)雨雷電等大自然給人以享受。

⑨書(shū)上傳播的思想，能啟發(fā)人的思維，也能成為束縛人的框框，所以讀書(shū)既要能深入書(shū)之中，又要能從書(shū)里走出來(lái)，不為書(shū)所困。在看《莊子》時(shí)得一佳句：“筌者所以在魚(yú)，得魚(yú)而忘筌；言者所以在意，得意而忘言。”我想，這里的“得意”，既指書(shū)中之意，又指自得其意，自得其樂(lè)。大概，這就是王心齋所說(shuō)的“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)”吧。（1）.第①段中畫(huà)線的句子有毛病，請(qǐng)指出并加以修改。（2.0分）（2）.給第③段畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

古人把讀書(shū)者分為三類苦讀癡讀和閑讀（2.0分）（3）.第③、④段不夠連貫，請(qǐng)?jiān)诘冖芏吻凹由弦痪湓?，使上下文銜接，文意暢通。?.0分）（4）.第⑧段有的文句不夠連貫，請(qǐng)加以修改使之連貫。（2.0分）（5）.第⑨段畫(huà)線的句子不簡(jiǎn)潔，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔精煉的詞語(yǔ)表達(dá)句意。（2.0分）2.聽(tīng)泉

［日］東山魁夷

①鳥(niǎo)兒飛過(guò)曠野。一批又一批，成群的鳥(niǎo)兒接連不斷地飛了過(guò)去。

②有時(shí)候四五只聯(lián)翩飛翔，有時(shí)候排成一字長(zhǎng)蛇陣。看，多么壯闊的鳥(niǎo)群啊!……

③鳥(niǎo)兒鳴叫著，它們和睦相處，互相激勵(lì)，有時(shí)又彼此憎惡，格斗，傷殘。有的鳥(niǎo)兒因疾病、疲憊或衰老而失掉隊(duì)伍。

④今天，鳥(niǎo)群又飛過(guò)曠野。它們時(shí)而飛過(guò)碧綠的田原，看到小河在太陽(yáng)照耀下流瀉，時(shí)而飛過(guò)叢林，窺見(jiàn)鮮紅的果實(shí)在樹(shù)陰下閃爍。想從前，這樣的地方有的是?？扇缃?，到處都是望不到邊的沙漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥(niǎo)兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們繼續(xù)打這里飛過(guò)。

⑤不要認(rèn)為鳥(niǎo)兒都按照自己的意志飛翔的。它們?yōu)槭裁达w?它們飛向何方?誰(shuí)都弄不清楚，就連那些領(lǐng)頭的鳥(niǎo)兒也無(wú)從知曉。

⑥為什么必須飛得這樣快?為什么就不能慢一點(diǎn)兒呢?

⑦鳥(niǎo)兒只覺(jué)得光陰在匆匆忙忙中逝去了。然而，它們不知道時(shí)間是無(wú)限的、永恒的，逝去的只是鳥(niǎo)兒自己。它們像是著了迷似的那樣劇烈，那樣急速地振翅翱翔。它們沒(méi)有想到，這會(huì)招來(lái)不幸，會(huì)使鳥(niǎo)兒更快地從這塊土地上消失。

⑧鳥(niǎo)兒依然忽喇喇拍擊著翅膀，更急速更劇烈地飛過(guò)去……

⑨森林中有一泓清澈的泉水，發(fā)出丁丁冬冬的響聲，悄然流淌。這里有鳥(niǎo)群休息的地方，盡管是短暫的，但對(duì)于飛越荒原的鳥(niǎo)群說(shuō)來(lái)，這小憩何等珍貴!地球上的一切生物，都是這樣，一天過(guò)去了，又去迎接明天的新生。

⑩鳥(niǎo)兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽(tīng)泉水的絮語(yǔ)。清泉啊，你是否指點(diǎn)了鳥(niǎo)兒要去的方向?

11泉水從地層深處涌出來(lái)，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水一定知道鳥(niǎo)兒應(yīng)該飛去的方向。

12鳥(niǎo)兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的模樣。它們終于明白了鳥(niǎo)兒作為天之驕子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

13鳥(niǎo)兒想隨處都能看到泉水，這是困難的。因?yàn)椋鼈冎活櫛M快飛翔。

14鳥(niǎo)兒想錯(cuò)了，它們最大的不幸是以為只有盡快飛翔才是進(jìn)步，它們以為地面上一切都是為了鳥(niǎo)兒而存在著。

15不過(guò)，它們似乎有所覺(jué)悟，這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來(lái)，鳥(niǎo)群本身就會(huì)泯滅的，但愿鳥(niǎo)兒盡早懂得這個(gè)道理。

16我也是鳥(niǎo)群中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥(niǎo)兒。

17人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音。當(dāng)你夜半突然醒來(lái)，你會(huì)從心靈的深處，聽(tīng)到幽然的鳴聲，那正是潺潺的泉水啊!

18回想走過(guò)的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個(gè)時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進(jìn)的標(biāo)志。

19泉水常常問(wèn)我：你對(duì)別人，對(duì)自己，是誠(chéng)實(shí)的嗎?我總是深感內(nèi)疚，答不出話來(lái)，只好默默低著頭。

20我從事繪畫(huà)，是出自內(nèi)心的祈望：我想誠(chéng)實(shí)地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執(zhí)。

21心靈的泉水教導(dǎo)我：只有舍棄自我，才能看見(jiàn)真實(shí)。

22舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語(yǔ)的泉水明明白白對(duì)我說(shuō)：美，正在于此。（1）.文中的“群鳥(niǎo)”“泉水”分別比喻什么?

“群鳥(niǎo)”比喻；

“泉水”比喻。（2.0分）（2）.文章第④段中說(shuō)：“任憑大地改換了模樣，鳥(niǎo)兒一刻也不停歇……”大地原來(lái)的面貌與現(xiàn)在