第三單元收入與分配

第三單元收入與分配第1頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一一、本單元地位《經(jīng)濟(jì)生活》教材體系的構(gòu)建邏輯：從消費出發(fā)，依次分析生產(chǎn)、交換、分配，進(jìn)而給出進(jìn)行這些經(jīng)濟(jì)活動基本背景——面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟(jì)。為何生產(chǎn)（消費）是誰生產(chǎn)（生產(chǎn)）為誰生產(chǎn)（分配）怎樣生產(chǎn)（社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和科學(xué)發(fā)展觀）生活與消費生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營收入與分配面向市場經(jīng)濟(jì)第2頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一社會經(jīng)濟(jì)活動財富創(chuàng)造財富分配個人收入分配國家收入分配以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，兼顧效率與公平以國家為主體的集中性分配財政收入和支出稅收二、本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)第3頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一收入與分配個人收入的分配按勞分配為主體、多種分配方式并存兼顧效率與公平國家收入的分配財政收入與支出財政的巨大作用征稅和納稅稅收及其種類依法納稅綜合探究：講求效率維護(hù)公平單元課框目第4頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一三、教材分析第七課個人收入的分配（一）課標(biāo)要求內(nèi)容目標(biāo)：闡釋我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，解析“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。提示與建議：勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。討論：不論什么要素參與分配，是否都應(yīng)該得到等量的報酬？模仿：為一家公司設(shè)計合理的分配方案。第5頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一按勞分配為主體、多種分配方式并存兼顧效率與公平我國的分配制度體現(xiàn)了什么原則按勞分配為主體多種分配方式并存按勞分配是基本原則—基本內(nèi)容和要求—必然性—意義—占主體地位多種分配方式—按生產(chǎn)要素分配的含義—確立按生產(chǎn)要素分配的意義效率與公平正確處理效率與公平的關(guān)系效率的含義—分配方式對效率的影響—公平的含義—公平分配的意義效率和公平的辨證關(guān)系—為什么要堅持效率優(yōu)先—兼顧公平原則的含義—如何兼顧效率與公平框目邏輯順序（二）教材分析1、知識結(jié)構(gòu)第6頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一2、新老教材的對比（1）關(guān)于社會主義的分配方式老教材按勞分配；按個體勞動者的勞動成果分配、按生產(chǎn)要素分配（勞動要素、資本要素、土地要素、技術(shù)信息要素、管理要素）、福利性分配和社會保障收入。新教材按勞分配、按個體勞動者的勞動成果分配、按生產(chǎn)要素分配（參與收益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動、資本、技術(shù)和管理等）。第7頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一（2）關(guān)于效率優(yōu)先與兼顧公平的關(guān)系新增加①公平與效率是對立統(tǒng)一關(guān)系；②處理公平與效率關(guān)系的原則。老教材（社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征）在社會主義初級階段，要把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。

新教材效率、公平的含義。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平具有一致性，又存在矛盾。兼顧效率與公平，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富。第8頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一3、教學(xué)指導(dǎo)意見第一框按勞分配為主體、多種分配方式并存基本要求1.了解我國實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的必然性。2.知道按勞分配的基本內(nèi)容和要求。3.理解我國實行按勞分配的原因、意義。4.了解按個體勞動者成果分配和按生產(chǎn)要素分配。發(fā)展要求結(jié)合家庭收入情況，進(jìn)一步理解和體會以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的正確性。說明不作拓展的內(nèi)容：①按需分配。②平均分配。第9頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一第二框兼顧效率與公平基本要求1.了解效率的含義及效率與收入的關(guān)系。2.了解收入分配公平的表現(xiàn)及其與平均主義的區(qū)別。3.理解效率與公平的關(guān)系。4.懂得收入分配中怎樣才能做到兼顧效率與公平。5.了解在收入分配問題上正確處理效率與公平的關(guān)系的意義。發(fā)展要求通過社會調(diào)查，了解我國現(xiàn)階段收入分配中存在的問題，認(rèn)識正確處理效率與公平關(guān)系對構(gòu)建和諧社會的重要性。說明1.不作拓展的內(nèi)容：效率與公平的一般含義。2.不作要求的內(nèi)容：初次分配與再分配的含義。第10頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一第八課國家收入的分配（一）課標(biāo)要求內(nèi)容目標(biāo)：評議一個由政府財政承擔(dān)的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。提示與建議：政府財政支持的項目，如文化教育、公共服務(wù)、地方治安、社會保障、重大基礎(chǔ)設(shè)施和工程、應(yīng)對突發(fā)災(zāi)變等?？稍u議影響國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特大型建設(shè)項目，也可評議影響公眾日常生活的公共設(shè)施。第11頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一（二）教材分析1、知識結(jié)構(gòu)框目邏輯順序財政收入和支出財政的巨大作用財政有什么作用？財政收入財政支出財政是一種分配關(guān)系—包括收入與支出—來源與渠道—影響因素財政支出的含義及分類—財政收入與支出的對比關(guān)系集中力量辦大事人民生活有保障資源配置職能—穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)職能—經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展職能財政是國家政權(quán)的物質(zhì)保障—公共服務(wù)體系的保障—是實現(xiàn)公平分配、健全社保體系的物質(zhì)保證第12頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一2、新老教材比較（1）關(guān)于財政的含義、財政收入與支出（2）財政平衡的含義老教材是指當(dāng)年國家財政收入等于支出，或收入大于支出、略有節(jié)余。新教材指當(dāng)年的財政收入等于支出，或收入大于支出略有節(jié)余，或支出大于收入略有赤字。

（3）對財政赤字的理解老教材是指當(dāng)年的財政收入小于支出、出現(xiàn)差額的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。新教材是指當(dāng)年的財政支出大于財政收入的部分，財政赤字必須控制在一定范圍之內(nèi)。第13頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一（4）關(guān)于財政的作用老教材有效地調(diào)節(jié)資源配置；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；促進(jìn)科教文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展；促進(jìn)人民生活水平的提高；鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保證。新教材集中力量辦大事：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)科教事業(yè)發(fā)展。人民生活有保障：鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保證；建立完善社會公共服務(wù)體系的物質(zhì)保證；實現(xiàn)收入公平分配、健全社會保障體系、改善人民生活的物質(zhì)保障。第14頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一3、教學(xué)指導(dǎo)意見第一框財政收入與支出基本要求1.識記財政、國家預(yù)算、國家決算的含義。2.了解財政收入的含義和國家取得財政收入的渠道。3.理解影響財政收入的兩個主要因素。4.了解國家財政集中的財富過多或過少的不利影響。5.識記財政支出的含義及主要種類。6.理解財政收入和支出的關(guān)系。

發(fā)展要求在財政收入和支出的學(xué)習(xí)中，注重對我國基本國情、愛國主義、集體主義的理解，增強國家觀念，為國家建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

說明1.不作拓展的內(nèi)容：財政赤字。2.不作要求的內(nèi)容：①利潤收入、債務(wù)收入和其他收入。②社會保障、社會救濟(jì)、社會福利、社會優(yōu)撫的具體內(nèi)容。

第15頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一第二框財政的巨大作用基本要求1.理解國家財政在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)科教事業(yè)發(fā)展等方面的重要作用。2.知道國家財政是鞏固國家政權(quán)和建立完善社會公共服務(wù)體系、實現(xiàn)收入公平分配、健全社會保障體系、改善人民生活的物質(zhì)保障。發(fā)展要求通過對財政作用的學(xué)習(xí)，體會我國財政是取之于民、用之于民的，有利于人民生活水平的提高，有利于國家集中力量辦大事。說明第16頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一第九課征稅和納稅（一）課標(biāo)要求內(nèi)容目標(biāo)：分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道稅收是財政收入的主要來源；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。提示與建議：征收個人所得稅對調(diào)節(jié)收入的作用。稅收具有強制性、無償性和固定性，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。第17頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一（二）教材分析1、知識結(jié)構(gòu)框目邏輯順序稅收及其種類依法納稅稅金的交納者與承擔(dān)者稅收的基本特征我國稅收的種類什么是稅收—稅收的基本特征—稅收三個特征之間的關(guān)系稅收的分類—我國經(jīng)濟(jì)生活中的兩大稅種—兩個稅種的征稅對象、納稅人、稅率及意義和作用納稅人與負(fù)稅人依法納稅是公民的基本義務(wù)納稅人和負(fù)稅人的含義—納稅人和負(fù)稅人的關(guān)系為什么要依法納稅—偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為—公民要誠信納稅—公民要增強稅收監(jiān)督意識第18頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一2、新老教材比較（1）稅收的含義和特征（相同）（2）稅收種類老教材我國主要稅種：增值稅、營業(yè)稅、消費稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、關(guān)稅等。

新教材①我國稅收種類：流轉(zhuǎn)稅、所得稅、資源稅、財產(chǎn)稅和行為稅五大類，共二十多種，主要介紹增值稅和個人所得稅兩大稅種。②刪除增值稅的計算方法和個體工商戶所得五級超額累進(jìn)稅率表。

（3）依法納稅（增加負(fù)稅人知識，其他相同）老教材違反稅法的表現(xiàn)和處理；樹立納稅人意識。新教材增加負(fù)稅人知識：負(fù)稅人的含義；負(fù)稅人與納稅人的關(guān)系。第19頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一材料一：王言是一名公司員工，每月收入都在6000元以上。但她時刻不忘積極為國納稅，總是能夠定期足額地到當(dāng)?shù)氐亩悇?wù)機關(guān)交納稅款。材料二：李有富是一位個體飯店的老板，為降低經(jīng)營成本、增加利潤，他一方面千方百計地壓低蔬菜、肉食等供應(yīng)商的進(jìn)貨價格；另一方面，憑借本店良好的信譽適當(dāng)?shù)靥岣唢埐说匿N售價格。他通過努力經(jīng)營，扣除應(yīng)該交納的增值稅款等各項開支后，平均每月還能獲得7萬多元的利潤。

①在材料二中，納稅人和負(fù)稅人分別是誰？②在上述兩個事例中，納稅人和負(fù)稅人是否一致？第20頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一3、教學(xué)指導(dǎo)意見第一框稅收及其種類基本要求1.知道稅收的含義及在國家財政收入中的地位。2.理解稅收的三個基本特征及相互關(guān)系。3.知道我國的五大類稅種。4.理解我國的增值稅、個人所得稅的含義及作用。

發(fā)展要求通過對國家稅收政策調(diào)整變化的分析（如結(jié)合個人所得稅），認(rèn)識稅收是實現(xiàn)社會公平的重要手段。說明不作要求的內(nèi)容：①流轉(zhuǎn)稅、所得稅、資源稅、財產(chǎn)稅、行為稅的含義。②個人所得稅的計算。③比例稅率、超額累進(jìn)稅率的含義。

第21頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一第二框依法納稅基本要求1.了解納稅人、負(fù)稅人的含義及其相互關(guān)系。2.理解依法納稅是公民的基本義務(wù)。3.知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。4.懂得公民應(yīng)以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國家對稅收的征管和使用。

發(fā)展要求聯(lián)系實例，說明誠信納稅、依法納稅的必要性，樹立依法誠信納稅光榮、偷稅漏稅可恥的榮辱觀。說明不作要求的內(nèi)容：對偷稅、欠稅、騙稅、抗稅行為的刑法處罰。第22頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一綜合探究：講求效率，維護(hù)公平效率與公平問題是收入分配中的一個重點，也是學(xué)生理解的一個難點，同時又是當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)生活中的熱點問題。設(shè)計這個探究活動的目的在于通過學(xué)生收集資料、分組討論、全班辯論、提出合理化建議等形式，讓學(xué)生加深對這一問題的理解和認(rèn)識，尋求二者之間的統(tǒng)一，培養(yǎng)一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力，樹立走建設(shè)中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。同時，培養(yǎng)學(xué)生的效率意識和公平意識。第23頁，共25頁，2023年，2月20日，星期一四、困惑及應(yīng)對1、困惑（1）知識點多而雜，時間不夠，課時不足；（2）探究活動難以進(jìn)行；（3）如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習(xí)評價；（4）如何指導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。2、應(yīng)對（1）堅持課程改革基本理念，盡快度過搖擺期、煩躁期。