第一心理學(xué)與教育

第一心理學(xué)與教育第1頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一世界上沒(méi)有什么東西能像人類行為那樣為人們所熟悉，也沒(méi)有什么東西比人類行為更重要。但是，它卻不是我們最理解的東西。

——B．F．斯金納

第2頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一測(cè)試：從搭電梯看你的心理空間心理空間就是一個(gè)人覺(jué)得自己身體周圍的空間，有一定的范圍是屬于你自己的個(gè)人領(lǐng)域，說(shuō)白一點(diǎn)就是自己覺(jué)得舒服的空間。a.和對(duì)方搭訕b.保持微笑，等對(duì)方開(kāi)口，再跟他講話c.面無(wú)表情，盯著電梯樓層燈d.雙手抱胸，頭朝下看著地板第3頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一a.在封閉的空間，會(huì)和對(duì)方搭訕的人，在個(gè)人的心理空間上要比一般人來(lái)得大，對(duì)人的恐懼度也比較小。因?yàn)槟愕乃饺诵睦砜臻g要比一般人大，或許整個(gè)電梯都是你的個(gè)人領(lǐng)域，所以你會(huì)覺(jué)得很舒坦，很有安全感，像是在自己的家里一樣。因此，你會(huì)把對(duì)方當(dāng)作是客人一樣地招待。像你這種人對(duì)人的信心總是比較多一點(diǎn)，是個(gè)很適合公關(guān)人員的性格。不過(guò)，萬(wàn)一遇到悶不吭聲的人就難看了，搞不好人家會(huì)以為你是神經(jīng)病。第4頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一b.你的私人心理空間是屬于比較正常的范圍，大概是自己身體周圍五十公分左右的圓區(qū)。你不會(huì)擴(kuò)展自己的心理空間，因此對(duì)方如果是在你的私人熟悉領(lǐng)域外，你就會(huì)覺(jué)得不太敢去招惹對(duì)方。因?yàn)?，在你的個(gè)人領(lǐng)域內(nèi)的空間，你會(huì)覺(jué)得很有信心，一旦超出了這個(gè)范圍，你就會(huì)覺(jué)得力有未逮，自信心也相對(duì)減低；不過(guò)，這是很正常的現(xiàn)象，因?yàn)槟阌X(jué)得個(gè)人領(lǐng)域之外的空間，是屬于他人的空間或是公共空間，所以，不會(huì)主動(dòng)去侵入別人的身體領(lǐng)域，主動(dòng)地去和別人撘訕。但是，你也不排除和別人對(duì)話的可能，只要有人主動(dòng)和你說(shuō)話，你也會(huì)跟對(duì)方應(yīng)對(duì)的。第5頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一c.你的私人心理空間比較狹窄一點(diǎn)，這里的心理空間和另一派心理學(xué)家所主張的心理距離不一樣；所謂的心理距離是每個(gè)人都有自己的防衛(wèi)距離，這個(gè)距離也是有大有小，因人而異。如果不熟的人太接近你超過(guò)了你的安全距離，你就會(huì)感到不舒服。而這里的個(gè)人領(lǐng)域，是指?jìng)€(gè)人的自信心所拓展出來(lái)的范圍，是代表自己可以掌握的領(lǐng)域。而你之所以會(huì)選這個(gè)答案，很有可能是防衛(wèi)距離比一般人大，而個(gè)人領(lǐng)域卻比一般人來(lái)得小的緣故?？傊?，你是一個(gè)自我安全領(lǐng)域很窄，自我防衛(wèi)系統(tǒng)比較強(qiáng)烈和敏感的人，即使這個(gè)人躲在角落，你也會(huì)覺(jué)得很不安，自己的安全受到威脅，所以你會(huì)擺出一副很嚴(yán)肅的姿態(tài)，警告別人不要亂來(lái)。第6頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一d.你是個(gè)私人心理空間極端狹小的人，也就是說(shuō)在公眾場(chǎng)所，你是個(gè)對(duì)自己極端沒(méi)有信心的人。而且是有很大的不安和恐懼，甚至有點(diǎn)自我封閉的傾向。所以你才會(huì)雙手抱胸，流露一副急于保護(hù)自己的下意識(shí)動(dòng)作。而你的低頭動(dòng)作，更是暗示了你不想和外界溝通，也不想和任何人面對(duì)面，是個(gè)封閉在自己個(gè)人世界的自閉心態(tài)。這些心態(tài)和心理對(duì)你來(lái)講，是非常不利的，因?yàn)槟阌峭丝s、封閉，就會(huì)招來(lái)更多的危機(jī)，一有危機(jī)，你就更封閉，誰(shuí)也不相信。這樣下去，只有惡性循環(huán)，到最后很有可能你就要進(jìn)精神病院了。第7頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一一個(gè)有趣的心理測(cè)試Ｌ小姐和Ｍ先生是一對(duì)戀人，兩人隔河而居，那條河不寬，也不闊。有一天，Ｍ先生得了急病，Ｌ小姐知道了心急如焚，但是那一天出現(xiàn)了暴風(fēng)雨，河水暴漲，風(fēng)急雨勁，Ｍ先生叫她不要去探望他，可Ｌ小姐還是要不顧一切去看看他。于是她去找Ｂ先生，因?yàn)椋孪壬幸粭l船，有能力送她過(guò)河。可是，Ｂ先生卻要收過(guò)河費(fèi)一百萬(wàn)，即使她向他解釋Ｍ先生的情況，他也一樣不為所動(dòng)。Ｌ小姐當(dāng)然沒(méi)有那么多錢，于是她去找Ｓ先生，因Ｓ先生也有一條船。豈料，Ｓ先生竟是無(wú)恥之徒，他要求Ｌ小姐獻(xiàn)上她的肉體，方才載她渡河。Ｌ小姐為了愛(ài)情，最后犧牲了自己……最后，Ｓ先生也載了她過(guò)河。第8頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一Ｍ先生的急病，最后也沒(méi)有惡化，是化險(xiǎn)為夷了。但當(dāng)他知道Ｌ小姐居然犧牲了自己的貞節(jié)，他很生氣，因?yàn)樗缫逊愿浪灰獊?lái)，何況還因此犧牲了肉體！于是，Ｍ先生和Ｌ小姐就這樣分手了。Ｌ小姐很傷心，不久之后，他認(rèn)識(shí)了年紀(jì)較大的Ｆ先生。當(dāng)他知悉了她的過(guò)去后，不但不介意，還向她示愛(ài)。雖然Ｌ小姐并不太愛(ài)Ｆ先生，他也不太勉強(qiáng)……好了，問(wèn)題來(lái)了：參考故事內(nèi)容，然后把故事的五位人物（Ｌ,Ｍ,Ｂ,Ｓ,Ｆ），按照你喜歡他們的程度，由好至壞排上一個(gè)等級(jí)。例如

(1)~L，(2)~F，(3)~B，(4)~M，(5)~S。第9頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一人格測(cè)試的解釋

這是美國(guó)心理學(xué)家研究出的一個(gè)略有名氣的心理測(cè)驗(yàn)，其實(shí)每一個(gè)故事人物都代表一個(gè)意義:Ｌ小姐-Love(愛(ài)情)Ｍ先生-Morality(道德)Ｂ先生-Business(事業(yè)/金錢)Ｓ先生-Sex(性)Ｆ先生-Family(家庭)當(dāng)你領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)之后，對(duì)故事人物所排列出來(lái)的喜愛(ài)次序，正反映以上人性觀念在你心目中之排列次序第10頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一根據(jù)自己的觀察填上結(jié)果（男或女）1.[]性比[]性善于社交。2.[]性比[]性有自信。3.在重復(fù)、簡(jiǎn)單的工作上，[]性表現(xiàn)得比[]性好。4.[]性的數(shù)學(xué)與視覺(jué)、空間的能力比[]性好。5.[]性的分析能力比[]性好。6.[]性的語(yǔ)文能力比[]性好。7.[]性的成就動(dòng)機(jī)比[]性強(qiáng)。8.[]性的侵略性比[]性低。9.[]性比[]性容易說(shuō)服。10.[]性對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激比較敏感，[]性對(duì)視覺(jué)刺激比較敏感。第11頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一你是一個(gè)怎樣的人？

易緊張激動(dòng)還是平靜放松？?jī)?nèi)向靦腆還是開(kāi)朗大方？富于冒險(xiǎn)精神還是追求舒適安逸？合群還是孤僻？對(duì)未來(lái)是悲觀還是樂(lè)觀？自信還是自卑？勤奮還是懶散?

你為什么是這樣的一個(gè)人？

遺傳抑或環(huán)境？

你的幽默感是從父親那兒學(xué)到的還是基因遺傳？第12頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一你相信算命嗎?第13頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一你很需要?jiǎng)e人喜歡并尊重你。你有自我批判的傾向。你有許多可以成為你優(yōu)勢(shì)的能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)你也有一些缺點(diǎn)，不過(guò)你一般可以克服它們。你與異性交往有些困難，盡管外表上顯得很從容，其實(shí)你內(nèi)心焦急不安。你有時(shí)懷疑自己所做的決定或所做的事是否正確。你喜歡生活有些變化，厭惡被人限制。你以自己能獨(dú)立思考而自豪，別人的建議如果沒(méi)有充分的證據(jù)你不會(huì)接受。你認(rèn)為在別人面前過(guò)于坦率地表露自己是不明智的。你有時(shí)外向、親切、好交際，而有時(shí)則內(nèi)向、謹(jǐn)慎、沉默。你的有些抱負(fù)往往很不現(xiàn)實(shí)。第14頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一巴納姆效應(yīng)——人們常常認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)，心理學(xué)上將這種傾向稱為巴納姆效應(yīng)。第15頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一你由哪個(gè)半球負(fù)責(zé)偵測(cè)臉孔的表情?第16頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第17頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一大腦兩半球單側(cè)化右利手者：左半球是言語(yǔ)優(yōu)勢(shì)半球，右半球是空間和形象認(rèn)知優(yōu)勢(shì)半球。左利手者：可能正相反，可能沒(méi)有單側(cè)化。實(shí)驗(yàn)研究：用速示器在0.10-0.15秒的短時(shí)間內(nèi)向被試左或右視野呈現(xiàn)一張圖片，說(shuō)出看見(jiàn)什么。第18頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第19頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第20頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第21頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第一章心理學(xué)與教育本章重點(diǎn)思考題:

1、心理學(xué)研究什么?2、人的心理現(xiàn)象包括哪些內(nèi)容?

3、心理學(xué)研究的基本方法及其優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？第22頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一人心不同，各如其面人同此心，心同此理第23頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第一節(jié)什么是心理學(xué)

一、心理學(xué)的性質(zhì)心理學(xué)是研究心理和行為的科學(xué)人啊，認(rèn)識(shí)你自己

心理學(xué)有一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)去，但只有短暫的歷史。（艾賓浩斯）

1879年，馮特在德國(guó)萊比錫創(chuàng)立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門(mén)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)科學(xué)?？陀^性、驗(yàn)證性、系統(tǒng)性

第24頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一科學(xué)心理學(xué)的正式誕生，一般公認(rèn)始自德國(guó)人馮特（WilhelmWundt，1832—1920）馮特為萊比錫(Leipzig)大學(xué)教授，1879年在該校建立世界上第一座心理實(shí)驗(yàn)室，正式從事有系統(tǒng)的心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)工作馮特被譽(yù)為科學(xué)心理學(xué)之父第25頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一人

血肉之軀心靈之所心理現(xiàn)象的特點(diǎn)神秘性——變化性，隱藏性（“黑箱”動(dòng)力之源）普遍性——人人有心理，時(shí)時(shí)有心理，處處有心理（可能性）復(fù)雜性——人人都有，卻又紛繁各異第26頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一二、心理學(xué)的目標(biāo)描述解釋預(yù)測(cè)控制第27頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一三、心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容心理過(guò)程個(gè)性差異人的心理情感過(guò)程（情）認(rèn)知過(guò)程（知）——注意、感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象意志過(guò)程（意）個(gè)性心理特征——能力、氣質(zhì)、性格個(gè)性傾向性——需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛(ài)好、理想、價(jià)值觀等第28頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一知、情、意三者的關(guān)系個(gè)體的情緒和意志受認(rèn)知活動(dòng)的影響；個(gè)體的情緒和意志也影響著認(rèn)知活動(dòng)，起著推動(dòng)或阻礙的作用；情緒與意志也是密切聯(lián)系、相互作用的，情緒既可是意志活動(dòng)的動(dòng)力也可是阻力，意志可以調(diào)控自己的情緒。第29頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一有個(gè)女生走過(guò)海報(bào)欄，看見(jiàn)（感知覺(jué)）今晚放映《獅子王》的海報(bào)。她記得（記憶）有人告訴她，這是一部很好看的影片。她打算（思維）今晚去看，因?yàn)樗芟矚g（情感）看這一類電影。但她又想起（思維）明天外語(yǔ)課要聽(tīng)寫(xiě)單詞，而她還沒(méi)有記住。所以她決定（思維）放棄看電影而到教室里去自修，堅(jiān)持（意志）把這些單詞記住。第30頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一心理過(guò)程與個(gè)性心理的聯(lián)系人的個(gè)性是在心理過(guò)程的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的；個(gè)性又總是通過(guò)各種心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的；已形成的個(gè)性心理又積極地影響著心理過(guò)程，而使人的心理過(guò)程總帶有個(gè)性的色彩。第31頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第二節(jié)心理學(xué)的方法1、研究原則：

客觀性原則：從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是(對(duì)心理學(xué)尤為重要)。

系統(tǒng)性原則：全面完整地看待人的心理，特別應(yīng)注意各種心理活動(dòng)的相互聯(lián)系和相互影響。

發(fā)展性原則：用發(fā)展變化的觀點(diǎn)去了解人的心理。

教育性原則：心理學(xué)研究必須符合人道并富于教育意義。

倫理性原則：注意倫理道德要求。第32頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一2.基本步驟觀察對(duì)問(wèn)題進(jìn)行定義提出假設(shè)收集證據(jù)檢驗(yàn)假設(shè)拒絕接受假設(shè)接受假設(shè)發(fā)表研究結(jié)果建立理論第33頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一樣本總體抽樣隨機(jī)抽樣分層抽樣第34頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一二、人格研究過(guò)程觀察與描述

一些人經(jīng)常被孤獨(dú)感困擾，一些人很少感到孤獨(dú)理論與假設(shè)

孤獨(dú)的人缺少社會(huì)技能，因此不能發(fā)展和保持令他滿意的人際關(guān)系A(chǔ)孤獨(dú)者比非孤獨(dú)者較少主動(dòng)參與或引發(fā)談話B孤獨(dú)者不能正確感覺(jué)別人怎么看他，自我感覺(jué)差C在公眾場(chǎng)合，孤獨(dú)者比非孤獨(dú)者說(shuō)出更多不適當(dāng)?shù)脑挋z驗(yàn)第35頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第36頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（1920）恐懼性條件反射的形成第37頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一Asch,1955,從眾實(shí)驗(yàn)

1234第38頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一結(jié)果：當(dāng)場(chǎng)有37%的人選擇屈從，即與大多數(shù)人保持一致；約75%的人至少說(shuō)一度考慮過(guò)與標(biāo)準(zhǔn)線條匹配的是自己認(rèn)定稍長(zhǎng)或稍短的線條。結(jié)論：屈服于實(shí)際或想象的壓力而與本集團(tuán)成員中大多數(shù)人的觀點(diǎn)保持一致的傾向。

第39頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（1963）美國(guó)耶魯大學(xué)的米爾克拉姆結(jié)果：有63%“教師”當(dāng)真繼續(xù)進(jìn)行下去，而且一直進(jìn)行到底。他們中的許多人在遵照研究者的命令進(jìn)行下去時(shí)，自身卻經(jīng)歷著切膚的痛苦?！拔覀兛梢钥匆?jiàn)受試者大汗淋漓，渾身顫抖，嚴(yán)重口吃，咬嘴唇，呻吟，指甲抓進(jìn)肉里。一位成熟的、開(kāi)始很有自制力的生意人，在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)滿臉微笑，十分自信，但20分鐘之后，他開(kāi)始顫抖起來(lái)，接著便口吃，很快走近精神崩潰……可他仍舊繼續(xù)對(duì)研究者的每一句話作出反應(yīng)，一直執(zhí)行命令，直到最后?！苯Y(jié)論：整個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上所驗(yàn)證的就是對(duì)權(quán)威的絕對(duì)服從現(xiàn)象。第40頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一（1971）美國(guó)斯坦福大學(xué)的菲律普.金巴多的囚犯心理研究“我把這個(gè)囚犯挑選出來(lái)進(jìn)行特別處罰，因?yàn)樗麘?yīng)該受到這樣的處罰，也因?yàn)槲姨貏e厭惡他。新囚犯不喜歡吃這種香腸，我命令他必須吃，可他說(shuō)什么就是不吃。我把香腸硬塞進(jìn)他的嘴里……我無(wú)法想象我竟能干出這樣的事情。我既感到內(nèi)疚，又感到窩火。”結(jié)果：在這些情緒穩(wěn)定、思想成熟和遵紀(jì)守法的紳士身上輕易地激發(fā)出施虐行為，蔓延開(kāi)一種傳染力極強(qiáng)的情緒病狀。第41頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一2、研究方法觀察法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法個(gè)案研究法測(cè)驗(yàn)法等第42頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一觀察法定義：在自然情境中對(duì)人的心理現(xiàn)象與行為表現(xiàn)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察記錄，經(jīng)過(guò)分析以獲得其心理活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法注意事項(xiàng)：①明確的計(jì)劃②全面而細(xì)致的記錄③善于分析記錄

評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：所獲材料比較真實(shí)。缺點(diǎn)：觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響；獲取觀察材料有時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間的等待（被動(dòng)性）。案例：延遲滿足第43頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一調(diào)查法定義：以被調(diào)查者所了解或關(guān)心的問(wèn)題為范圍，讓被調(diào)查者自由表達(dá)其態(tài)度或意見(jiàn)的一種方法。方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查法（問(wèn)卷法）訪談?wù){(diào)查法（訪談法）評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：使用方便，效率高。缺點(diǎn)：研究結(jié)果難以排除某些主、客觀因素的干擾；結(jié)果只能有助于了解事實(shí)現(xiàn)象是什么，不能解釋為什么。案例：大學(xué)生食堂滿意度調(diào)查。第44頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一實(shí)驗(yàn)法定義：在實(shí)驗(yàn)者控制的情境下系統(tǒng)地操縱某種變量，考察此種變量對(duì)其他變量產(chǎn)生的影響，從而探索心理活動(dòng)規(guī)律的方法。實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)——研究者向被試暗示他所預(yù)期的行為，并由此引導(dǎo)出期望的反應(yīng)。安慰劑效應(yīng)——由被試暗示或期望而非自變量引起的效應(yīng)單盲實(shí)驗(yàn)雙盲實(shí)驗(yàn)分類：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：研究的問(wèn)題來(lái)自現(xiàn)實(shí)，具有直接的實(shí)踐意義；但容易受無(wú)關(guān)因素的影響，不容易嚴(yán)格控制試驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)：對(duì)無(wú)關(guān)變量進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，對(duì)自變量和因變量做了精確的控制，精確度高；但研究情景是人為的，脫離實(shí)際，難以推廣到日常生活。案例：大麻對(duì)記憶力的影響第45頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一個(gè)案研究法定義：收集單個(gè)被試的資料以分析其心理特點(diǎn)的方法。評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：能加深對(duì)特定個(gè)人的了解。缺點(diǎn)：收集的資料往往缺乏可靠性（如寫(xiě)日記）；研究的結(jié)論不能簡(jiǎn)單的推廣到其他個(gè)人或團(tuán)體。案例：狼孩卡瑪拉和阿瑪拉。（1953）H.M.第46頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一測(cè)驗(yàn)法定義：使用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)工具度量個(gè)體間對(duì)同一事物反應(yīng)的差異，或同一個(gè)體在不同的時(shí)間或情景中的反應(yīng)差異?；疽螅簻y(cè)驗(yàn)的信度和效度。評(píng)價(jià)：經(jīng)常用來(lái)探討那些難以確定自變量和因變量關(guān)系的課題以及復(fù)雜的心理社會(huì)方面的問(wèn)題。案例：氣質(zhì)測(cè)試問(wèn)卷第47頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一加倫的個(gè)性類型理論

類型

表現(xiàn)特點(diǎn)多血質(zhì)（春）活潑，好動(dòng)，敏感，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣和情緒容易變換，具有外傾性。血液多膽汁質(zhì)（夏）直率，熱情，精力旺盛，脾氣急躁，情緒興奮性高，容易沖動(dòng)，反應(yīng)迅速，心境變換劇烈，具有外傾性。黃膽汁多抑郁質(zhì)（秋）情緒體驗(yàn)深刻，孤僻，行動(dòng)遲緩，具有很高的感受性，善于覺(jué)察他人不易覺(jué)察的細(xì)節(jié)，具有內(nèi)傾性。黑膽汁多粘液質(zhì)（冬）安靜，穩(wěn)重，反應(yīng)緩慢，沉默寡言，情緒不容易外露，注意穩(wěn)定但難于轉(zhuǎn)移，善于忍耐，具有內(nèi)傾性。粘液比例較大第48頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一類型

表現(xiàn)特征A型急性子，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，缺乏耐性，成就欲高，上進(jìn)心強(qiáng)，具有苦干精神，工作投入，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，外向，動(dòng)作敏捷，辦事匆忙，說(shuō)話快，生活常處于緊張狀態(tài)，社會(huì)適應(yīng)性差。B型性情隨和，悠閑自得，舉止穩(wěn)當(dāng)，對(duì)工作要求較為寬松，對(duì)成敗得失較為淡泊，喜歡慢步調(diào)的生活節(jié)奏，在需要審慎思考和耐心的工作中，B型人往往比A型好，他們可能多為較平凡之人。美國(guó)著名心臟病學(xué)家弗雷德曼將人分為兩大對(duì)立人格A型和B型第49頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第三節(jié)心理學(xué)的歷史20世紀(jì)30年代—20世紀(jì)60年代1.以弗洛伊德為代表的古典精神分析學(xué)派2.以霍妮、埃里克森為代表的新精神分析學(xué)派；3.以?shī)W爾波特、卡特爾、艾森克為代表的特質(zhì)論學(xué)派；4.以華生、斯金納、班杜拉為代表的行為學(xué)習(xí)論學(xué)派；5.以馬斯洛、羅杰斯韋代表的人本主義學(xué)派；6.以凱利為代表的認(rèn)知主義學(xué)派。第50頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一20世紀(jì)70年代—

至今1.人格心理學(xué)研究出現(xiàn)了明顯的專題化趨勢(shì)。2.在研究專題化趨勢(shì)的影響下，在人格理論上出現(xiàn)了小型化的趨勢(shì)。3.人格的認(rèn)知研究大行其道。4.重視文化因素對(duì)人格的影響。5.人格的生物基礎(chǔ)研究。第51頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一現(xiàn)代心理學(xué)的派別結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是馮特，后經(jīng)他的學(xué)生鐵欽納（E.Titchenner）在美國(guó)宣揚(yáng)推廣心理學(xué)應(yīng)該研究人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)內(nèi)省法來(lái)研究個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的研究須從內(nèi)容、過(guò)程和原因三個(gè)方面進(jìn)行

第52頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一

機(jī)能主義心理學(xué)機(jī)能主義心理學(xué)由美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯（W.James）與杜威（J.Dewey）兩人創(chuàng)立心理學(xué)應(yīng)該對(duì)個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境時(shí)的心理與意識(shí)活動(dòng)進(jìn)行了解，這遠(yuǎn)比研究心理或意識(shí)的結(jié)構(gòu)重要人的知覺(jué)活動(dòng)、思維活動(dòng)和心智功能等如何與環(huán)境事物相互作用，以及它們?cè)谌伺c環(huán)境相互影響的過(guò)程中起的重要作用第53頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一機(jī)能主義由美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯（WilliamJames，1842—1910）與杜威（JohnDewey，1859—1952）在本世紀(jì)之初所創(chuàng)立機(jī)能主義主張研究意識(shí)和“意識(shí)流”研究要回答的關(guān)鍵問(wèn)題是：“行為的機(jī)能或目的是什么？”意識(shí)的作用就是使個(gè)體適應(yīng)環(huán)境第54頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一行為主義心理學(xué)行為主義心理學(xué)由美國(guó)心理學(xué)家華生（J.B.Watson）在1913年創(chuàng)立心理學(xué)應(yīng)該遵循刺激—反應(yīng)的公式，把研究的內(nèi)容由內(nèi)隱的意識(shí)轉(zhuǎn)向外顯的行為心理學(xué)所研究的對(duì)象是能夠客觀觀察與測(cè)量的外顯行為而不是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)行為不是由遺傳決定，而是在環(huán)境因素的影響下，經(jīng)被動(dòng)學(xué)習(xí)以后的結(jié)果第55頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一行為主義或稱行為論和行為學(xué)派，系由美國(guó)心理學(xué)家華生（J．B．Watson，1878—1958）在1913年所創(chuàng)立行為主義主張，心理學(xué)是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的研究只限于以客觀的方法處理客觀的資料第56頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第57頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第58頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一格式塔心理學(xué)格式塔（Gestal）在德文中意味著“整體”，他們主張人的心理應(yīng)該作為一個(gè)整體來(lái)研究整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)與意義部分相加不等于整體，整體大于部分之和第59頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一格式塔心理學(xué)由德國(guó)心理學(xué)家魏特海默、柯夫卡（K.Koffka）和柯勃（W.Kohler）所創(chuàng)立

Gestalt為德文，含有“形狀”或“組型”之意第60頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第61頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一精神分析精神分析理論主要有三個(gè)部分組成：用潛意識(shí)、生本能、死本能和力必多（Libido）等觀念來(lái)解釋人的行為動(dòng)力用口腔期、肛門(mén)期、性器期、潛伏期、性征期以及戀父、戀母情結(jié)等來(lái)解釋人格發(fā)展的不同階段及其特征用本我、自我、超我來(lái)解釋人格結(jié)構(gòu)，并以焦慮和各種心理防御機(jī)制解釋在三個(gè)“我”之間的矛盾沖突第62頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一精神分析（psychoanalysis）系由奧國(guó)精神醫(yī)學(xué)家弗洛伊德（SigmundFreud，1856—1939）在1896年所創(chuàng)立精神病診治的基本方法之一，也是影響人類文化和心理學(xué)發(fā)展的重要理論第63頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第64頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一人本主義心理學(xué)人本主義心理學(xué)由美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛（A..Maslow）和羅杰斯（C.Rogers）在20世紀(jì)中葉創(chuàng)立心理學(xué)研究應(yīng)以正常人為對(duì)象，研究人類異于動(dòng)物的一些復(fù)雜經(jīng)驗(yàn)，諸如：價(jià)值、生活責(zé)任、生命意義等，真正屬于人性各種層面的問(wèn)題人是最重要的，其本性是善良的，并蘊(yùn)藏著巨大、無(wú)限的潛力第65頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一人本心理學(xué)（humanistic

psychology），由美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛（AbrahamMaslow，1908～1970)與羅杰斯（CarlRogers，1902—1987）在五十年代所創(chuàng)始人本心理學(xué)興起的年代較精神分析論與行為主義為晚，故而被稱為現(xiàn)代心理學(xué)上的第三勢(shì)力。第66頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一馬斯洛需要層次理論第67頁(yè)，共85頁(yè)，2023年，2月20日，星期一認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)是探索人們?nèi)绾潍@取知識(shí)