2022數(shù)學(xué)新課標(biāo)背景下：基于核心素養(yǎng)的數(shù)感培養(yǎng)策略

2022數(shù)學(xué)新課標(biāo)背景下：基于核心素養(yǎng)的數(shù)感培養(yǎng)策略一、引言1.核心素養(yǎng)背景下的數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)隨著教育改革的深入進(jìn)行，核心素養(yǎng)逐漸成為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵指標(biāo)。在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是教育改革的重點(diǎn)任務(wù)。核心素養(yǎng)背景下的數(shù)學(xué)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2.數(shù)感在小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的地位與作用數(shù)感作為一種基本的數(shù)學(xué)能力，是學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法、解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的敏銳度和直觀感知。數(shù)感在小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中具有重要地位，它是培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、邏輯推理、問(wèn)題解決能力的基礎(chǔ)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.以《認(rèn)識(shí)一萬(wàn)》為例，探討數(shù)感培養(yǎng)的策略與挑戰(zhàn)本文以小學(xué)數(shù)學(xué)課程《認(rèn)識(shí)一萬(wàn)》為例，從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面分析數(shù)感培養(yǎng)的策略和挑戰(zhàn)，為今后的教育實(shí)踐提供借鑒和啟示。二、數(shù)感的內(nèi)涵與重要性1.數(shù)感的概念及特點(diǎn)數(shù)感是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)數(shù)與數(shù)量問(wèn)題時(shí)，對(duì)數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、數(shù)學(xué)概念等方面的敏銳度和直觀感知。具備良好數(shù)感的學(xué)生能夠迅速捕捉數(shù)字間的關(guān)系、規(guī)律，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題具有較強(qiáng)的解決能力。數(shù)感包含多個(gè)方面，如數(shù)量估計(jì)、數(shù)字敏感度、數(shù)學(xué)符號(hào)理解、數(shù)學(xué)概念把握等。2.數(shù)感在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性數(shù)感是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)和核心。培養(yǎng)良好的數(shù)感，有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。此外，數(shù)感的培養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)生的抽象思維、邏輯推理、問(wèn)題解決能力等方面具有重要意義，為學(xué)生的未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。三、以《認(rèn)識(shí)一萬(wàn)》為例的數(shù)感培養(yǎng)策略1.情境創(chuàng)設(shè)：將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。例如，通過(guò)讓學(xué)生觀察和分析跑步比賽、人口數(shù)據(jù)等與“萬(wàn)”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“萬(wàn)”這個(gè)計(jì)數(shù)單位的理解和認(rèn)識(shí)。2.實(shí)際操作：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)拼湊、組合等方式認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，了解十進(jìn)制的特點(diǎn)，整理數(shù)位順序表。實(shí)際操作有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的直觀感知，提高對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握。3.多元表征：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖形、表格等多種方式表征數(shù)學(xué)概念，從不同角度理解數(shù)學(xué)知識(shí)。多元表征有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)的敏感度和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4.探究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步提高對(duì)數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系的敏感度，培養(yǎng)數(shù)感。例如，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“萬(wàn)”與其他計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，探究生活中“萬(wàn)”的應(yīng)用場(chǎng)景。5.實(shí)際問(wèn)題解決：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如計(jì)算長(zhǎng)跑比賽中相隔一萬(wàn)米的運(yùn)動(dòng)員需要跑多少圈等。通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)。四、數(shù)感培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與對(duì)策1.挑戰(zhàn)一：如何平衡數(shù)感培養(yǎng)與知識(shí)傳授的關(guān)系對(duì)策：教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重知識(shí)傳授與數(shù)感培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，將數(shù)感培養(yǎng)融入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中自然地培養(yǎng)數(shù)感。2.挑戰(zhàn)二：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性對(duì)策：教師要善于運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、游戲化學(xué)習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。3.挑戰(zhàn)三：如何評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)感發(fā)展水平對(duì)策：教師應(yīng)建立綜合性、多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)感的發(fā)展水平。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)效果。4.挑戰(zhàn)四：如何提高教師自身的數(shù)感教育水平對(duì)策：教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)感教育理論和方法的學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外數(shù)感教育研究的最新動(dòng)態(tài)，提高自身數(shù)感教育的能力和水平。五、結(jié)論本文以小學(xué)數(shù)學(xué)課程《認(rèn)識(shí)一萬(wàn)》為例，從核心素養(yǎng)背景下的數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)、數(shù)感的內(nèi)涵與重要性、數(shù)感培養(yǎng)策略以及挑戰(zhàn)與對(duì)策等方面進(jìn)行了探討。通過(guò)分析，我們認(rèn)為，數(shù)感在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中具有重要地位，對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、邏輯推理、問(wèn)題解決能力等方面具有重要意義。因此，教師應(yīng)關(guān)注數(shù)感教育，采取有效策略，提高數(shù)感培養(yǎng)的效果，為學(xué)生的未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。在今后的教育實(shí)踐中，教師要關(guān)注核心素養(yǎng)背景下的數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)